圆锥的认识教学内容：教科书第4142页圆锥的认识，练习九的12题。教学目的：1. 引导学生自己发现感悟圆锥的特征，学会测量圆锥的高，并能正确辨认圆锥图形。2. 让学生在动手操作、合作探究中体验学习全过程。3. 培养学生提出问题和解决问题的能力。课前准备： 教师准备课件，学生课前收集生活中的圆锥，再每人每人准备一把尺子，一张硬纸，一个可以打开的圆锥模型。教学过程：一、 新课引入。1课件示图。教师：在这些图片中你看到什么图形？2揭示课题。教师：今天这一节课我们就一起来认识和研究圆锥。 板书：圆锥的认识二、探究新知。1. 请同学们拿出课前收集的圆锥，相互交流，关于圆锥，你想提出哪些问题？学生提问：（板书）教师：同学们是想直接从书上找到这些问题的答案，还是想自己来尝试解决？2. 合作探究 请同学们用手头上有的工具材料，4人小组研究你们感兴趣的问题3. 小组汇报探究，同学相互质疑。 教师听取整理： （1）圆锥的特点：板书：底面是圆，上面有一个顶点，侧面是一个曲面。质疑：侧面展开是个什么图形？小结：把圆锥的侧面展开，得到一个扇形。（课件展示） （2）圆锥的高： 板书：从顶点到底面圆心的距离。 质疑：圆柱有无数条高，那圆锥有几条高？ 板书：只有一条高 （3）测量圆锥的高 学生讲出方法后，课件展示，让学生测量自己圆锥实物的高4. 请同学们看书，看看自己的研究结果与书上相比有没有差距。三、巩固练习。1. 课件练习二。2. 课件练习一。3. 课本第44页第2题。4. 学生动手设计、制作一个圆锥，周四家长会向家长展示。四、总结：这节课你有什么感受？你还有什么意见和问题？五、作业：制作圆锥。