2023年学校校本活动方案范文通用三篇 为了让学校校本活动有条不紊的进行，为了增加活动的宣扬效果,提前制定好活动方案是一件特别有必要的事情,以下是我和大家共享的学校校本活动方案范文通用三篇的参考资料，供应参考，欢迎你的参阅。 学校校本活动方案范文通用1 一、培训目标： 开展好校本项目培训，提高老师综合素养，争创东宝区学习型学校，打造一支科研型、学习型和学者型的老师团队，促进老师均衡发展，使我校教化事业向全面、科学、高效的方向发展。 二、领导小组及培训对象： 领导小组： 组长：- 副组长：- 组员：- 培训对象：全体老师 三、培训内容与方式： 1、进一步开展“班班通”应用技术培训，使全体老师娴熟驾驭“班班通”应用技术，使现代教化技术更好的为教化教学服务。 2、结合“比教学”活动，开展“高效课堂模式”探讨，开展好校本项目“高效课堂理论与实践”培训，提高老师课堂教学实力，在“高效课堂模式”探讨上有所作为。 3、结合“访万家”活动，组织老师学习相关教化法律法规，开展关爱特别群体学生话题探讨活动，开展师德师风教化活动，提高老师的师德修养。 4、开呈现代教化技术培训，使全体老师娴熟驾驭远程资源应用的操作和运用，能开展举荐平台的话题发布及探讨活动。 5、利用网络平台“教化博客”“论坛平台”打造新型老师学习共同体，实现自主研修、同伴互助、专业引领，促进全体老师共同提高。 6、组织和督促老师参加并顺当完成“国培安排”。 7、组织老师仔细有效的开展周工作反思活动。 8、建立好“学校资源库”，指导老师会用和用好资源库，并充溢自己的教化教学资源库。 四、组织与管理： 1、培训方式：采纳集中培训与自主研修相结合的方式。 2、“班班通”和现代教化技术应用培训在微机室实行，由远教室、教科室负责落实详细的培训内容，聘请培训主讲老师;“高效课堂模式理论”探讨由教育处和教科室组织实施;自主研修由各老师依据学校统一支配按进度进行。 3、由德育室、平安室、教育处、教科室联合开展期末检查评比，并做好各类文字、网络资料的整理、归档工作。 五、培训效果的评价： 1、学习过程中要求老师做好笔记，记录自己的心得感受，提出疑问。 2、利用网络平台查实绩，按要求完成教化博客撰写任务、主动参加话题发布和话题探讨活动。 3、依据老师的参加程度、老师完成工作状况及考核结果，作为老师考核的重要依据，与绩效工资发放挂钩。 学校校本活动方案范文通用2 一、指导思想 坚持以发展为主题，以关注学校发展为根本，以促进学生的发展为宗旨，以老师为探讨的主体，为了学校探讨，在学校中探讨，基于学校探讨，探讨向学校回来，向老师回来，向教学实践回来，推动学校教化教学工作的可持续发展。 二、总体目标 (一)透过开展校本教研活动，解决我校教化教学实际问题，变更教科研活动与实际教学活动脱节。 (二)透过开展校本教研活动，提升老师教化教学水平，转变老师的教学理念和行为，汇总老师教学阅历，积聚老师的教化教学才智，让老师成为教化才智的创建者。 (三)透过开展校本教研活动，改善我校教化教学实践，提高教学质量，促进老师和学生的共同发展，共同成长。 (四)透过开展校本教研活动，探讨我校科研课题，使之应运到实际的教学中，使教科研一体化。 三、校本教研的基本原则和过程 基本原则 1、“为了教学”：是指校本教学探讨的主要目的不在于验证某个教学理论，而在于“改善”。解决教学中的实际问题，提升教学效率，实现教学的价值。 2、“在教学中”：是指校本教学探讨主要探讨教学之内的问题而不是教学之外的问题;是探讨自己教室里发生的问题而不是别人的问题;是探讨现实的教学问题而不是某种理论假设。 3、“透过教学”：是指校本教学探讨就是在日常教学过程中发觉和解决问题，而不是将自己的日常教学工作放一边，到另外的地方做探讨。 四、校本教研的主要措施 我校本学期设立三个教研组，即数学教研组、语文教研组、综合教研组。校长为校本教研的第一职责人，是校本教研的身体力行者。长期蹲点在语文教研组，李晓庆老师多年毕业班老师，有丰富的教学阅历，蹲点数学教研组和曲晓娜老师蹲点综合教研组。本学期我们大胆选用年轻老师作为教研组长(葛琼和王晓青)，详细组织教研活动。数学组活动时间为每周四其次节课后，语文教研组活动时间每周三其次节课后，综合组活动时间为每月最终一周的周五。 (一)强化组织和管理，成立校本教研指导小组。 以骨干老师为龙头成立教研组，按安排深化班级听课、评课，力求做到融教研、科研、调研为一体。逐步成为校本教研的主力军。 (二)加强学习和培训，提高全体老师的科研素养。 1、实行“走出去，请进来”的敏捷培训形式，全力提高老师的科研实践潜力。组织老师利用校际沟通的机会外出参观学习考察活动，吸取教学才智，获得灵感，解决我校教学中的实际问题。 2、接着挖掘自身资源，开展各类校长讲座活动。 3、发挥现代远程教化的优势，狠抓现代教化技术的培训。 4、建立促进老师专业发展的培训活动，全体老师要结合自己的教化教学撰写教学案例及教学反思和教学论文，并作为老师年度教研考核的重要依据之一。 (三)改善和完善群众教研制度，提升群众教研的质量。 1、确保校本教研的时间。 2、拓宽校本教研的资料。实行同伴互助，结合课例开展合作探讨方法，将“群众备课”、“群众听课”、“群众探讨”融为一体。 3、改善校本教研的形式。充分发挥老师个体、教研组群众的作用。 (四)加强校本教研的宏观指导，不断提高管理指导潜力。 每学期各教研组依据教学探讨的须要，确定一个主题，各教研组按组开展小组专题教学活动。围绕专题全组共同探讨，人人做课，相互观摩，随时研讨，构成一种人人参加，相互沟通的探讨氛围。 (五)建立激励机制，调动老师参加校本教研的专心性。 1、激励老师专心参加校本教研，凡在校本教研方面取得突出成果的老师，学校纳入年终考核积分。 2、立足实效，建立保障机制确保落实到位 (1)组织到位。学校构成校长亲自抓、教育主任负责抓、教研处详细抓的校本教研的管理网络。 (2)制度到位。学校制定各项教学常规制度、听课评课制度、老师外出学习汇报制、评价与奖惩制度等，从制度上保证并激励了老师参与校本教研活动，提高活动质量。 (3)人员到位。实施教研活动组长负责制，同时学科指导组成员要深化课堂、探讨教学，全面负责各学科的教学指导工作。 (六)“网络教研”的细致化、实效化。 “网络教研”打破了时间、空间的局限，老师能够随时随地进 行沟通与学习。并且还能够很好的实现跨学科沟通与学习。本学期我们会将“网络教研”进一步的细致化，进一步确定每一次的网络实施主题，还是利用实录的形式，有目的性的进行网络评价，让网络更具有时效性。 本学期我校还有一项重大的任务就是，完成省级科研课题网络环境下异地教研沟通的探讨，这也是对网络教研的进一步、深层次的探讨。 学校校本活动方案范文通用3 研修目标 1、熟识小学科学教化专业学问和理论,探究有效的科学课堂教学策略,在教学和科研中提升设计课、上课、观课、评课等课堂教学实践水平。 2、在研修班的引领和实践中,学会自我反思、合作探究、阅历积累,不断拓展学科专业视野,提升学科教学探讨品质。 3、做一名欢乐学习,擅长思索,互助共享、锐意进取的学习型老师,初步形成自己的教学风格。 研修内容 一、在专业引领中学习 1、仔细学习研修班开设的相关课程,每学期精读科学教学论著两本以上,广泛阅读各类书籍,刚好记载读书感悟。提高教学理论素养和个人素养,并能不断内化,为自己的发展供应“养料”。 2、仔细观摩、研讨课例,仔细参与研修班研讨活动,促进自己教学阅历的升华,达到学习提高的目的。 二、在课堂实践中学习 1、主动与研修班学习小组成员一起设计实践性活动,分工合作,形成“学习共同体”,在实践-探讨-反思中提高实力。 2、主动主动地争取每学期上探讨课一至二次,在课堂实践中提高自己的教学实力,在总结和反思中形成自己的教学风格。 三、在教学科研中学习 1、主动参与研修班设定的研修主题的探讨,设计有效的课堂教学策略。 2、依据研修主题,与研修班成员一起学习、探究,定期撰写教学案例和探讨报告,争取撰写一篇有质量的论文。 小学校本研修活动方案2 一、指导思想 遵照教研工作安排，以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。 二、教研目标 1、主动实践课改的新理念，新思路，围绕“有效性高效课堂教学”开展课堂教学探讨活动，提高课堂教学效率。 2、主动探究，参加课题探讨，协作学校做好每两周一次的教研活动，能够自觉应用现代教化教学理论来指导教学。 三、教研措施 1、加强教化理论学习，多看教化教学专著，并仔细做好笔记，努力提高个人专业素养。仔细阅读新课程标准，小学教学听名师讲课给老师的建议等有关资料，钻研新教材，新课标，探讨教法，体会新课程的理念，提高自己的业务实力。以使自己在教化教学工作中能有所提高。 2、通过老师个人自学，网络学习的方法刚好了解最前沿的教改信息，扩展自己学问视野，不断更新教化教学理念，丰富教化教学理论，提升理论水平和教学教研水平。 3、主动主动地上好研讨课，仔细开展高效课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。尤其要多关注后进生，本学期采纳“一帮一”以优带差、小组竞争的方式提高教化教学质量和良好习惯的养成，以促进潜能生各方面实力的提高。主动学习先进的教化教学理论，转变教化教学观念，精确定位自己，用先进的理论充溢自己、提高自己。常常听课，学习身边老师的珍贵阅历，提高自己教化水平。 4、虚心向同行老师们学习，争取多听课，取众人之长，弥补自己学科学问的不足。学会思索教化问题，主动把先进的教化理念转化为老师的行为等，从反思中提升教学探讨水平。每节课后，把自己在教学实践中发觉的问题和有价值的东西赶快登记来，享受胜利，弥补不足。在总结阅历中完善自我。在自己的教学过程中，时刻做到三个反思：教学前反思，从培育学生实践实力着手，拓展教学内容，优化教学过程;