中班科学公开课教案及教学反思小火箭上天设计意图: 把废旧可乐瓶和纸制圆锥体进行巧妙的组合，变成一个能飞上天的小火箭，这种活动对于好奇、好问的中班幼儿来说,无疑具有强大的吸引力。设计者正是利用这种吸引力,来激发幼儿强烈的探索欲望和探索兴趣。整个教学活动渗透着幼儿主动学习、发现学习的理念,充分体现幼儿是学习的主体,教师是幼儿学习的引导者、支持者、参与者这样一种和谐的师幼互动关系。活动目标： 、引导幼儿探索小火箭上天的原因。 2、激发幼儿科学探索的兴趣，培养幼儿科学探索的精神。活动准备: 1、物质准备:)小火箭人手一个(大可乐瓶上盖一个纸做的圆锥体)。 2）在活动室柱子或墙面上做好不同高度的标记。 2、经验准备: 幼儿对空气已有初步的认识与了解。活动过程:1、探索小火箭上天的方法。1)提供可乐瓶及纸制圆锥体，让幼儿自由尝试小火箭上天的方法。 提问:你用什么方法使小火箭上天 2)幼儿演示小火箭上天的各种方法。 提问：你最喜欢哪一种方法为什么)幼儿验证性实验。（同时用双手重重地拍打可乐瓶两侧,小火箭就会飞上天。) 2、探索小火箭上天的原因。 1)提问：为什么我们拍瓶子小火箭就能飞起来；来源;屈.老师教案网;到底是谁把小火箭送上天的2)幼儿盖上瓶盖,再用力拍瓶子。 提问:小火箭还能飞起来吗为什么 、竞赛游戏:火箭发射 要求幼儿以柱子或墙面上不同高度的标记为参照物，比比谁的小火箭飞得高。 1）分组轮流进行火箭发射。)每组的胜者再进行比赛。延伸活动：提问：为什么有的小火箭飞得高,有的小火箭飞得低呢活动反思: 幼儿对科学经验的吸取和积累、认知结构的建立、技能方法的学习,部不是在一次科学活动中就能完成的，而是通过点滴的逐渐积累。不同角度、多样化的科学活动，将使幼儿科学概念的内涵不断得到补充，外延不断得到扩展,知识得以迁移和运用，能力和方法得到不断锻炼和发展。因此延伸部分的设计,教师采用留疑的方式,出示一个瓶盖，给他们留下了一个想象、探索的空间,激发他们继续进行科学探索的兴趣。1