小课题谈话材料总结分析 一、谈话目的: 通过谈话摸清初中阶段男女学生的性别意识和心理特征，为小课题的探究提供理论依据。 二、谈话内容： (一）性别意识 (二)心理特征及其差异性 （三）与异性交往 三、总结分析： (一）性别意识总结分析: 性别意识是自我意识的内容之一。进入青春期阶段学生的自我意识发生了质的飞变,这是因为青少年身体的发育处于第二个高峰期,身体的变化,及知识、经验、能力的积累以及社会地位的改变，使他们感觉到自己长大了,仿佛已经成人了。该年龄段的学生已经能完全意识到“男女有别”，并开始以男女自居，伴随着年龄的慢慢增长,学生对自己的着装、卫生习惯、行为举止、性格特征会逐渐形成全面认识,也就慢慢形成了心理性别。 （二)心理特征及其差异性分析： .青春期男女生的心理特征: (1）自主意识逐渐强烈，出现反抗心理,喜欢用批判的眼光看待其他事物,有时甚至还对他人的正当干涉感到反抗抵制。独立意识进一步发展，能够认真思考、判断、处理自己身边的问题和对社会的关心。但是他们在重要问题的抉择上，仍需要他人的指导和帮助。 (2）青春期学生情感内容日趋丰富，其情绪不稳定,容易冲动。造成这种情况的最主原因，是青春期的生理迅速发展，而心理发展相对滞后。青春期的学生开始对人和事充满热情,很容易被那些可歌可泣的英雄事迹所感染,具有活泼愉快的心境，对周围现实生活中发生的各种事情都十分关注，集体主义感、责任感和义务感逐步形成，特别是他们开始根据自己的爱好兴趣和道德标准来选择朋友，并非常重视朋友之间的友谊。但是初中阶段学生的意志不够稳定,容易受到外界因素的影响，并瞬间做出改变。 （3)个体心理的发展。青春期中，人的记忆力增强,注意力容易集中,特别是由于抽象思维逻辑思维能力的大大加强了，不但兴趣、爱好变得更加广泛、稳定，而且渐渐形成了看待事物的标准，使自我意识、自我评价和自我教育的能力也得到了充分发展,初步形成了个人的性格以及人生和世界的基本看法。但由于意志力还不够坚强,分析问题的能力尚在发展之中,所以一旦遇到困难和挫折又容易灰心、颓丧,或者会出现理智不能驾驭感情的现象。 2.青春期两性心理差异表现： （1)兴趣爱好的差异。男生比女生的兴趣更为广泛。单就体育方面男生喜欢激烈对抗性的项目，而女生因为生理上的变化和体能上的差异，她们更加喜欢运动量小的个人项目和动作柔和、优美的运动项目。 (2）交往能力的差异。青春期阶段女生的交往能力优于男生,尤其是在和老师的关系处理上，女生更容易受到老师的喜欢，这一点儿男生很难做到。 (3）性格方面的差异。男生性格相对开朗,对很多事情不会斤斤计较，而女生相对内敛，有内涵，不善于同异性交流。 (4)成熟度的差异。这个阶段女生相对成熟，显得有主见,细心、温柔，但逆反现象明显，男生表现欲强,勇敢、富有责任感,但自觉性较差，比女生更显幼稚。 (三）与异性交往分析 初中阶段男女生在与异性交往过程中,希望异性关注自己，并受到异性喜爱,喜欢和异性在一起。常常会见到这样一些现象,有女孩子在场,男孩变得格外兴奋，以“男子汉”的姿态博取女孩子的喜爱；与男孩子交往，女孩子更爱打扮，故作姿态,以引起男孩子的注目。善于在异性面前表现自己，互相吸引,但这只是少数男女学生的心理表现。而青春期的绝大部分学生,在与异性交往时，一方面表现出不安、羞涩和表面上的反感,另一方面又内心里关心、向往甚至爱幕异性,渴望与异性接近。其表现为内心渴望和异性交往,但又缺少胆量。和异性在一起总觉得不自然,手脚不知怎么放才好，内心很紧张，惴惴不安甚至脸红,常常觉得无话可说，缺少异性朋友。 内容总结(）小课题谈话材料总结分析 一、谈话目的: 通过谈话摸清初中阶段男女学生的性别意识和心理特征,为小课题的探究提供理论依据（2)进入青春期阶段学生的自我意识发生了质的飞变，这是因为青少年身体的发育处于第二个高峰期，身体的变化，及知识、经验、能力的积累以及社会地位的改变，使他们感觉到自己长大了，仿佛已经成人了