初二年级班主任工作中应该注意的一些问题初二年级班主任工作中应该注意的一些问题一、初二年级的特点：两极分化两极分化的原因：经过一年的时间，和入校时的情况相比，初二学生的情况较初一的时候有了较大的变化。其一，从初一到初二这一年中学生的生理和心理较大的变化。其二，学习方法和学习习惯的形成有较大的差异，有的学生的学习方法已经初步形成，养成了良好的学习方法和学习的习惯，而有的学生的学习方法和学习的习惯则没有形成。其三，师生关系较初一时有了较大的变化，在一年的相互接触中，教师和学生之间产生一些矛盾这是很正常的，如果处理不当就很可能由于教与学的矛盾而导致师生关系紧张，甚至于激化。其四，班级的管理出现了较大的差别，有的班级管理到位，形成了团结文明积极上进的班风班纪，而有的班级管理中的一些问题则暴露了出来。由于以上的原因，就形成了我们通常所说的两极分化。初二年级的矛盾分析 ：由于在初二年级出现了两极分化的情况，学生的情况变化比较大，这样就会使师生之间，学校和家长之间等方面出现一些新的矛盾，如果处理不好就容易使初二的各方面的矛盾激化，影响我们正常的教学工作。初二年级工作的指导思想：针对初二年级的情况，在我们的工作中应该立足于现实，认清矛盾，实事求是，找出差距，迎头赶上。在班级管理的过程中一定，要抓主主流，宏扬正气，关爱后进生。二、初二年级班主任工作中应该采取以下的措施1、加强班级的思想建设我们国家现在正处在一个伟大的变革时期，人们的思想和文化的多元化，青少年的思想状况直接关系到我们中华民族的未来。思想是一个人的灵魂，思想建设是班级管理的生命线，加强班级管理的思想建设可以使班级工作提纲挈领。班级的思想建设包括很多方面，对初二来说其中最主要的就是道德建设和学生的理想教育。在进行思想建设时应注意以下的问题：其一，把中华民族的优良品德和现代文明结合起来；其二，在对学生进行理想教育时要旗帜鲜明地倡导崇高而伟大的理想，把对祖国、人民的热爱渗透在平时的教学工作中，使学生认识到个人的理想和祖国的前途是紧密相联系的，一定要和腐朽的享乐主义，拜金主义等腐朽的人生观作斗争。为培养优秀的人才创造思想条件。其三，把思想建设和中学生的日常规范结合起来；其四，把思想建设和中学生的日常生活结合起来；其五，采用灵活的方式，比如：举行丰富多彩的课外活动、读书活动、演讲比赛、团队活动、给学生过生日等。其六，对问题行为的学生，一定要树立信心，在学习上不断地进步，促进班级的稳定团结，以形成良好的学习氛围。2、加强班级的学风建设 学风是学生在长期的学习过程中养成的，学风的好坏直接影响到学生的德育和智育的展，在班级建设的过程中应使学生形成严谨、求实的学风。在学风的建设中应注意以下的问题：其一，向学生介绍辩证唯物主义认识论的一些基本的观点（参考书：毛泽东选集中的认识论知识是从哪里来的、教育学等）。其二，培养学生自主学习的能力。认识到自已是学习的主人。其三，培养学生刻苦、求实、求真、创新的精神。其四，学风的建设应和平时的学习结合起来，从写字、写作业的点滴小事做起。其五，把严谨求实的学风和做人结合起来。3、在班主任工作中一定要充分调动各任课教师的积极性班主任在工作中一定要充分调动各任课教师的积极性，把自已近阶段的工作思路和长远的工作计划、工作意图及时地和任科教师商量，以争得各任科教师的最大的帮助。在任课教师和学生之间发生矛盾的时候，一方面不要伤害学生的自尊心，更重要的是相信自己班的任课教师，协调好师生之间的关系。平时，还要主动地听取各任课教师的教育思想和教学方法，以及对自己班的一些意见和建议，并把任课教师的这些意见和建议和本班的实际情况结合起来，形成教育的合力。另外，还要注意的一点是，在任课教师上课时绝对不能因班级工作而影响上课，一般情况下也不能不经任课教师允许而擅自进入课堂。 4、在班级工作中，要继续抓好班级骨干力量的培养和尖子生的培养在班级工作中，要继续抓好班级骨干力量的培养和尖子生的培养，这样一方面可以利用尖子生的带动作用形成良好的班风，另一方面可以培养优秀的学生，使他们能够快速地成长起来。部分学生到初二已崭露头角，在培养尖子生时，班主任要首先和各任课教师一起确定苗子，在培养的过程中要定期地和学生谈心、家访，全面地把握其思想、心理、生理、学习各方面的变化，建立优秀生档案，到初三时还要特别注意其早恋现象。5、协调关系，树立整体意识教育不是一个人的行为，而是一个团队的行为。这个团队是一个有机的整体，不是简单的相加，这个团队所形成的力量是远大于各个任课老师的力量相加之和的。教育思想的统一，学习方法的统一，可以使教育形成合力，对提高教育质量起着致关重要的作用，这一点应该引起各个任课教师和班主任的重视。因此我们要明确教育目的、教育方向，协调好家长、学校等各方面的关系，树立整体意识。2002年3月1日8初二年级优生培养应该注意的几个问题初二年级优生培养应该注意的几个问题一、思想重视 优生的培养在我们的教学工作中占有重要的位置。面向所有的学生，培养所有的学生这是我们的职责，因材施教，把优秀的学生培养出来，培养祖国的栋梁，这更是我们的历史使命。因此，加强优生的培养，这是正确的，科学的，是应该去做的。另外，应该明确的一点是，加强优生的培养并不等于放弃后进生的培养，二者并不是矛盾的。 优生的培养是贯串在整个教学过程中的，有的学生智力发育成熟较早，应该从小开始进行培养。在初二的下学期，大部分优等生已崭露头角，优生的培养应该引起我们的重视，针对各班的情况，制定出切实可行方案，以更好地推进优生工作的开展。二、优生的特点优生有其明显的特点，其一，思想端正，有较为全面、正确的人生观、价值观，有理想，有报负。其二，思维敏捷、流畅、跳跃性强，有较强的观察和分析问题的能力，具有创新精神。其三，养成了较好的学习方法。其四，心理较为敏感。三、在优生培养中应该注意的方法在优生培养的过程中应该注意学生的思想环境、心理环境、生活环境等几个方面的建设。其一，为优生的培养创造良好的思想环境，优生只所以能从众多的学生中脱颖而出，就是因为其有一个好的思想，有一个积极向上发展的内因。在优生培养的过程中，一定时刻注意其思想的发展，一但出现问题做到早发现，早解决，并对其加强人生观价值观的教育，培养高尚的人格，促使其形成伟大的理想。其二，创造良好的生活和学习环境，在班级和家庭中，要给优生的成长创造施展和表现其才华的空间，激发其上进心和求知欲，锻炼其能力。这样的环境是优生成长所必备的客观环境。如果其生活和学习的环境压抑，没有展现和施展其才华的空间，就会遏制其正常的发展。其三，时刻关注优生心理和生理的变化，优生的心理较为敏感，生理成熟较早，有时会出现诸如早恋等一类的现象发生。其四，培养优生的高尚的情操，一个良好的心境对一个的学习和工作所产生的影响是不可估量的，在对优生的培养的过程中加强其心理的承受能力，养成坦荡开阔的胸襟是十分必要的。其五，培养学生处理好学习、生活、娱乐、休息各方面的关系，比如，让学生制定出一日生活、学习的安排，制定出一周、一学期的学习计划等。其六，在实施的过程中还应该注意一些问题，首先班主任和任课教师选定苗子，其次还要建立优生成长档案，及时地观察优生的心理和生理的变化。另外，在优生中出现的一些偏科的现象也应该引起我们的注意。四、优生教育中应该注意到的几个教育原则除了一般的教育原则，根据优生的特点还要注意以下的几个问题，其一，心理暗示效应的教育原则，在家庭和学校为优生创造理想的环境时，学生的心理是十分明白的，在这种心理暗示的作用下，会不断地促进其向前发展。其二，批评和鼓励相结合的原则，在对优生教育的过程中，对其进行鼓励和正面的引导是必要的，但对优生来说，相对于一般的学生而言，他们能更好地从他人的批评中吸取教训，因此在对优生的教育工作中，给学生以适当的批评是很必要的。新乡市第三十中学初中二年级2002年3月25日初二年级3月份主题班会题目：孩子，老师是爱你的一、问题的提出据调查：90%的教师说我爱我的学生，但是，90%的学生说我根本没有感受到老师的爱。二者回答的巨大的差别说明，教师和学生之间的相互理解是十分重要的。在教学活动中教与学的矛盾是教学活动的基本矛盾，教师与学生的矛盾是教学活动的主要矛盾，正确处理这两个矛盾直接关系到教学的成败。到初二下学期，有相当多的学生成绩不理想，失去了学习的信心，再加上来自父母“望子成龙”思想的压力，学生会因压力过大而情绪表现的十分不稳定，心理也十分地敏感。这时在心理上他们很渴望得到教师和同学的关爱；而由于认识的局限性中学生还往往认识不到老师对他们的爱就凝聚在三尺讲台上，教师伟大而无私的爱正在像涓涓的细流在滋润着他们的心田。针对这种情况，在我们的教学工作中让学生感受到教师对他们的爱是一个十分重要的课题。要正确处理这一问题需要家庭、社会、学校的共同努力，在学校中需要任课教师和班主任的通力协作。在班主任的工作中，我们要有意识地向学生讲清楚教师的良苦用心，自觉地维护各任课教师的形象，树立各任课教师在学生心目中的地位，特别是在学生和教师发生矛盾的时候，我们一定要把握好分寸。为了正确地处理这一问题，树立每一位教师在学生中良好的形象，让学生理解教师，因此我们本月的主题班会定为孩子，老师是爱你的。二、班会的实施方案1、准备阶段：开学之初，利用班会时间，各班对学生的思想状况，师生关系进行认真地调查与研究找出问题，为本学期的各项工作的开展奠定良好的基础，为这次班会的进行做好充分地准备。2、实施阶段：各班采取灵活的形式，利用班会时间进行。其具体的形式有以下几种方法可供参考：请各任课教师参加与同学们共同地来进行讨论，增进师生之间的感情，增强相互的沟通与理解。利用春天这一个美好的季节，班主任与任课教师组织学生，到公园或者到郊外春游、野炊。充分地调动学生的积极性，让学生进行发言，充分地发挥班干部和团员的带动作用，来影响学生的思想，并且班主任加以及时地发言和总结。在班级进行班会的过程之中，学生处的负责人员进行行督促和检查，以保证班会的质量，切实把班会的工作落到实处。3、总结阶段：各班主任根据各班的情况，针对性地进行总结，写出书面的总结报告，以便学生处来进行及时地调控和总结经验。并且将所有的资料进行存档，以备在今后的学生管理工作中进行参考和查阅。三、本次班会的总结：学生处对于各班交上来的材料，并结合对班会具体情况的了解以及对学生情况的了解，进行认真地总结。各班在进行班会的时，采用了灵活多样的方式，对转变教师的教育观念，落实素质教育，改进师生之间的关系都起到了积极的作用，主要有以下的几个方面，现在总结如下：其一，本次班会密切了师生之间的关系，增进了师生之间的相互理解。其二，突出了学生在教学中的主体的地位，对整个的教学工作起到了有力的推动作用。其三，对转变教师的教育观念、实施素质教育起到了积极的推动的作用。其四，增进了师生之间的感情，在教学的过程之中有利于充分地调动学生学习的非智力因素的作用。其五，突出了“人文主义”在教学中的作用，突出了对人的尊重的教育新理念。新乡市第三十中学校学生处2002年3月题目：孩子，老师是爱你的时间：3月地点：初二三班教室参加人员：全体初二三班学生，班主任和年级组长班会的主持人：班长，肖萍班会内容的提出：在教学中，我们发现由于许多学生不理解教师对自己的批评，以及对自己的教育，有的同学把这些认为是教师在和自己过不去，不但不服从教师的管理，反而与教师之间产生了对立的情绪，跟教师较劲、顶牛，给教师的管理和学生的成长都有不良的影响。因此，在开学之初，我们就召开了孩子，老师是爱你的主题班会旨在教学的过程中，转变教师的教育观念，转变学生的不正确的观念，促进师生关系的良性发展，营造平等，