路旁的橡树教学案例路旁的橡树教学案例作者：何绮练学习目标 1 、知识目标：理解“宽阔、平坦、沉重、不 约而同、赞叹”等词语的意思。理解课文内容。2 、能力目标：培养学生理解词语的能力。培养学生的 阅读能力。培养学生的有感情地朗读课文的能力。3 、德育目标：让学生学习文中工人和工程师爱护树木 的好品质。4 、创新目标：理解筑路工人的心灵美，知道爱是人间 最美好的情感。学情分析 1 、教材分析：这是一篇内容平凡情节简单的小故事，但却耐人寻味， 蕴含着很深的道理。本文赞美了珍爱绿色，保护大自然的筑 路人，教育学生爱护树木。2 、学生分析：学生通过对前一课的学习，对于本课会比较容易理解， 但文中别样的深意同样能给三年级孩子以心灵的震动，让他 们感受文中人物的灵魂美。3 、确定五点：重点：理解人们赞叹筑路人有一颗高尚的心的原因。 难点：理解人们赞叹筑路人有一颗高尚的心的原因。创新点：1 、还有比这个办法更好的吗？2 、小树如果会说话，它会说一些什么？ 德育点：大家为什么说筑路人有一颗高尚的心？ 空白点：1 、还有比这个办法更好的吗？2 、小树如果会说话，它会说一些什么？学具的选择与使用 教学挂图和教学课件，这样的教具有利于学生观察图画。主要技术 留空白、加深体验、激励创新等技术教学过程 教师行为 学生行为一、导引目标 请同学们阅读自学提示，并且用自己喜欢的方式来学习 课文。 激发兴趣同学们从提示当中的几个问题入手后，这样就可以让学 生先有一个初步的了解。二、创设条件1 、请同学们自由汇报，当小教师，给大家讲课。2 、现在请同学们进行朗读，读出最高水平。3 、说说橡树是一棵怎么样的树，理解公路“它像箭一 样笔直，但只在一个地方弯曲成马蹄形”这句话的深意。自主参与1 、学生在当教师的体验中，学会了知识。2 、通过各种读法对学生进行朗读的训练。3 、携引学生读懂课文，深入体会课文内容，领会人物 动作语言所包涵的深意，理解工人们“沉默不语”“沉重地 叹着气”。三、组织研究讨论：提示中的两个问题你会吗？请小组合作讨论一下， 拿出小组的意见。 体验发现1 、在交流合作中，学习创新。2 、理解人们赞叹筑路人有一颗高尚的心的原因。四、引导创新1 、还有比这个办法更好的吗？2 、小树如果会说话，它会说一些什么？ 应用实践留充份空间让学生自由发表自己的见解五、反思小结1 、谈谈课文给你的启发2 、说说你今后的打算 巩固提高让学生联系实际谈谈如何做到爱护树木。