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数学教学乘法的初步认识:乘法的初步认识乘法的初步认识教学目的1通过直观和操作,使学生理解求一样加数的和用乘法计算比较简便,知道乘法算式的含义2掌握乘法算式的写法和读法;会正确地读出和写出乘法算式会正确地表达乘法算式的意义;还要会用学具摆出乘法算式的含义3培养和训练学生动手操作、抽象概括的才能;向学生浸透辩证唯物“事物是普遍联络”的考虑方法教学重点知道乘法的含义,理解到“求几个一样加数的和”,用乘法计算比较简便教学难点乘法算式所表示的意思教学过程一、导入新课1出示算式:469和2221要求学生找出这两个算式不同的地方在哪里?学生答复后,教师说明:222这道算式的加数是一样的,那么2就是这个算式中的“一样加数”板书2数数看是几个2相加?3个2出示算式:5555提问:这个算式中的加数一样吗?这个算式中的一样加数是几?几个5相加?3要求学生说出几个一样加数相加的算式教师小结:这些算式都是“求几个一样加数的和”板书4设疑:222是3个2相加,那么4个2相加,怎样列式?5个2呢?50个2、100个2、1000个2相加呢?提醒:用加法列式,算式很长5引入:今天我们学习一种简便的方法来求几个一样加数的和,能使这些很长的算式缩短这个方法叫乘法板书教师出示教具加号“”,然后向右旋转成乘号“”,贴在黑板上6介绍乘号“”及其写法二、进展新课一教学2361出示小花图板书设计乘加乘减例5桃子图例6432一共有多少个桃?333211332111先出示2朵提问:你们看,这是几朵小红花?2朵我们把2朵小红花看成一组然后再出示2朵,又出示2朵2提问:一共摆了几组小红花?生:3组求一共有多少朵小红花,用什么方法算?怎样列式?板书:22262教学用乘法计算1这道算式中的一样加数是几?生:一样加数是2写乘法算式时先写一样加数“2”,再写乘号“”2数数看这是几个2相加?板书:3个2乘号后面写“3”,这个3叫做“一样加数的个数”板书算式:2363教学读法这个算式怎么读呢?板书:读作2乘以3教师带读,再要求齐读4稳固意义提问:123里的2在加法算式中叫什么数?一样加数写在乘号的哪一边?2这个3怎么得来的?它在加法算式中叫什么数?写在乘号的哪一边?323表示几个几相加?二教学34121指导学生摆小正方形:竖着摆,每3个为一组,摆4组2提问:1求一共有多少个小正方形?用加法算怎样列式?板书:3333122这个算式能写成乘法算式吗?写成乘法算式,乘号前面应先写几?乘号后面应写几?板书:34123这个算式表示几个几相加?板书:4个3三教学45201投影出示:提问:求一共有多少个小圆片?用加法算,怎样列式?2尝试:请小朋友试一试把这道加法算式写成乘法算式?板书:指名填写并讨论:乘号前面为什么写4?乘号后面为什么写5,这个算式表示什么意思?四比较加法算式与乘法算式1请同学们观察比较刚刚我们写的三道加法算式和三道乘法算式,讨论下面几个问题:1每组里加法算式与乘法算式,有什么一样与不同?2求几个一样加数的和,用哪种方法计算比较简便?简便在什么地方?2小结:通过比较我们知道,求几个一样加数的和,用乘法计算比较简便,以后我们求几个一样加数的和时,要用乘法计算板书:求几个一样数的和,用乘法计算比较简便五改写练习1将连加算式改写成乘法算式3333444555552讨论:88838,对不对?应改怎样改正?3将乘法算式改写成连加算式38834课前我们讲的50个2、100个2、1000个2,怎样改写成乘法算式5算式469,能否改成乘法算式?为什么?小结:只有求几个一样加数的和,我们才能用乘法计算六质疑三、稳固练习1填空134读作乘以,表示个相加243读作乘以,表示个相加2看演示图,表达图意,再说出乘法算式用投影演示1苹果图:有5个盘子,每个盘子放3个苹果2苹果图:有3个盘子,每个盘子放5个苹果3青蛙跳格图:第一回,每次跳5个格,跳3次第二回,每次跳4个格,跳4次学生答复后,再问一问44前面的4表示什么,后面的4表示什么3“送信”游戏详见探究活动END第 页 共 页
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