导 读-.教师个人成长方案本文是关于教师个人成长方案的文章，如果觉得很不错， 欢送点评和分享！【文一：教师个人成长方案】我在工作中能认真钻研教材，认真备课，认真上课。热爱每一个学生。虽然在低段数学教学中已经有一定的经历。但也存在很多的缺乏。比方平时学习理论比拟少，撰写文章比拟少。虽然经过课程改革的洗礼，在教育观念方面有了明显的转变，但是，由于自己的惰性，还需不断学习，特别是业务方面的知识、理论；其次是个人根本功的扎实与提高。依据新课程标准实施纲要，结合自己的数学学科特点及学校开展需要，向优秀教师学习，努力使自己各方面有所进步。二、阶段开展目标争取在一年教科研水平有大的提高，在教学上努力改变学生的学习方式。三、开展规划 1、在学习中成长 1精读书籍，积极反思本人打算在三年里大量阅读书籍，做好读书笔记，使知识不断积累，思想与时俱进，使自己的素养不断提高。用先进的教育思想、教育理念武装自己的头脑。在学习容的选择上：每周阅读两篇教育教学文章，每月通读一本教学杂志，每学期精读一本著作，并让所学知识在实践中运用，摘录自学笔记并写相应的反思。争取坚持写教育教学随笔，养成及时反思和勤于积累的习惯。每天练习粉笔字、钢笔字。 2专业引领，注重实效积极主动地参与学习，能自觉的吸纳新理念，摒弃旧观念。理论的学习，交流的碰撞，能使我们更好地认识自己，反思自己，改变自己，明确自己在课改中的责任和角色，懂得把专家的理- .word.zl.-念变成课堂的实践。2、在培训中成长.在推进课程改革的过程中，学校为教师创造了良好的学习环境与优质的培训资源，我要利用培训、听课的时机，努力向专家、名师、优秀教师学习，使自己的教学方式、方法以及手段有更大的开展和成功。认真对待自己的每一堂课，每一堂课争取有一个亮点，要逐渐完成从一个合格型教师向特长型教师的转变，多学习他人经历，经常反思自己的缺乏，一步一个脚印，踏踏实实的去实现目标。 3 、在反思中成长 1 自我说课，即自己对自己说课，要求自己用简洁准确的语言表达教学设计中的思维过程，使自己部思维活动充分地暴露出来。 2教学后记反思在一节或一天的教学工作完毕后，及时记下自己教学实践的心得体会。 3观摩教学的反思通过组织现场观摩或观看优秀教师的教学录像，进展相互交流、探讨，反思自己的教学活动，发现问题，在心产生强烈的改良自身教学行为、提高教学水平愿望。通过对优秀教师的教学行为模仿、学习，吸取他们的教学长处和优秀品质，不断调整改良自己的教学行为，提高教学水平，结合自己的教学实际，形成自己的教学风格。四、在实践中成长为了检验自己的课堂教学，提高教学技能。我会积极参与课堂教学活动，给自己展示的舞台，为教学研究提供载体。争取每学期上好一节公开课，写出一篇质量较高的教育教学论文。 【文二：教师个人成长方案】从事小学语文教学，已是 17 年。17 年来，自已由一名懵懂的师毕业生成长为一名在业务上日臻成熟的骨干教师。在成长的过程中，我得到过不少的时机，从中锻炼了自己，也错过了一些时机，经历过失败的辛酸。我深知，时- .word.zl.-.代在开展，社会在进步，要成为一名既专业化又个性化的真正意义上的名师，必须要对自己提出更高、更新的要求。现拟定个人三年的开展规划如下：一、自我分析 1、个人优势分析 1热爱教育。从事小学语文教育教学工作 17 年，具有强烈的事业心和责任心，甘当人梯；对教育事业挚爱，无怨无悔。 2为人师表。善于用良好的师德去影响教育学生，对同事坦诚热情，对学生真诚保护。 3积累了一定经历。能积极参加教育科研活动，积累了一定的教学经历，并取得了一定的成绩。 2、个人缺乏剖析 1没有形成鲜明的个人教学风格。在课堂教学方面，虽然掌握了一些先进的课改理念、方法，但却不能做到每节课都游刃有余、得心应手。我将努力不断地改良课堂教学，形成高效的课堂教学风格。 2 缺少广博的理论知识。由于受个人知识水平限制，在教学中有实践，有思考，但总缺少必要的理论支撑，教育科研缺少深度。二、专业开展目标 一总目标在课程改革的浪潮中，摆在我面前的任务是重新打造自己，将自己融入到教育改革的领域中。我决心在实践中加强教学研究、课题研究，创造性地开展教学工作，形成自己独特的教育教学风格。 二师德目标加强师德修养，锻造高尚的人格，积极进取，热爱学生，对学生有博爱之心。认真贯彻国家教育方针，按照课程改革的要求，培养学生全面开展，坚决献身教育的信念。 三教学方面的目标积极参与科研课题的研究，力争提出有价值的研究课题，全面提高自身素质，努力使自己成长为一名科研型、学习型、反思型、研究型、开拓型、全能型的教师。树立终身学习的理想，力争具备终身- .word.zl.-.学习的五种能力学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力。为此，近三年，我将从以下四个方面提升自己的专业能力和学科素养。1、转变角色，树立效劳学生意识。专业工作是为人类谋求福利的社会公益事业。教师这一职业必须以教育为宗旨，促进人的全面开展，只有树立为学生效劳的意识，才能确立学生的主体地位，把课堂和学习真正完整地还给学生。教学中我将通过每月反思、盘点等一系列省性活动来完善自己的角色行为，获得创新和超越的活力。2、成立工作室，记录成长足迹，分享教学经历。成立工作室，通过博客，记录个人成长轨迹，将个人方案、教案、反思、论文等通过博客与全市教师分享。 3、加强理论学习，加快专业成长步伐。理论是实践的向导，是专业开展的根底。近三年，我方案每年阅读 3-4 本教育教学理论专著，不断完善自身的知识构造。4、积极参加培训、考察，开扩视野。珍惜各级教育部门组织的培训考察时机，学习名校名师的经历，充实完善自我，每次考察完毕后要写一篇考察报告，并对学校全体教师进展二级培训，实现培训效果最大化、最优化。 5、明确专业研修方向，建立专业开展强势领域。本人被评为威海市名师工程人选，深感荣幸。为了实现专业的深入开展，我将珍惜和把握这一提升的平台，学会与同伴合作，向更多的前辈、专家、同行学习 【文五：教师个人成长方案】时间过的很快转眼，我已经是在这个平凡的岗位上奋斗了将近 30 年了。愉快地送走一批又一批学生。作为一名教师，我深感荣幸。然而，面对竞争剧烈的教师队伍，我感到了身上的压力。作为新教师的我必须对自己今后的开- .word.zl.-.展有一个方案，在这段时间里，我也不能放松自己的学习，只有不断的学习，才能有所开展，有所进步。为了使自己能不断地成长，让自己的业务水平日渐成熟，学到更多的有利于自身开展和教学研究的经历和方法，结合学校的理念，我将在今后的工作中，在以下几个方面中努力提高。 1 、思想目标：首先加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。要热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任感。热爱教育事业，热爱教育，尽心尽责，教书育人。与家长建立良好的家校关系，并努力做到学生在校开心，家长放心。 2、职业道德目标为人师表最重要的就是要有良好的道德品质，积极向上的精神和坚韧不拔的毅力。在这方面我要严格要求自己，从每一件小事做起，培养敬业爱岗，为人师表和全身心投入教育事业的精神，提高自己的职业道德素质。在实践中探求，感悟。要坚持用脑子工作，力争做到：善于思考，反思昨天在反思中扬长；审视今天在审视中甄别；前瞻明天在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。 3、潜心钻研，打造个性课堂。1树立强烈的目标意识，认真学习、研究课程和教学大纲，明确本学段学习容以及知识、技能、能力等方面的要求，并有机分解到每一个单元、每一个教时，落实到每一个学生身上。 2认真上课，注重课堂教学的有效性。认真对待自己的每一堂课，每一堂课争取有一个亮点，要逐渐完成从一个合格型教师向特长型教师的转变。提高 40 分钟的教学效率。 3认真研究训练。按照教育学、心- .word.zl.-.理学的根本原理，科学地、有针对性地安排有效的训练，每次作业全部批改，做错的作业一定要订正并且批改，大面积出错的一定要讲评。同时，认真拟定辅导学生方案，使学习困难学生在原有水平上得到提高。 4积极组织开展各类课外活动。认真的、切合实际的评价学生。 5在自己的班级中，努力营造尊重、赞赏、宽容的师生关系，加强师生的对话交流，形成个性的教育艺术。 4、同伴互助，碰撞思维火花。 5 、勤于反思，促进自我完善。 1“想大问题，做小事情。学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为自己的教育行为，从反思中提升教学研究水平。 2对每堂课的成败及时地进展总结和反思，是对自身教学工作的检查与评定，是适时总结经历教训，找出教学中的成功缺乏的重要过程。 3经常反思自己做人、做事中的缺乏，一步一个脚印，踏踏实实。 4本期撰写教育随笔。撰写或发表有质量的教学论文。 【文六：教师个人成长方案】我一直很喜欢朱熹的一首诗“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。这首诗道出了一个朴素的道理，那就是只有不断地学习，不断地丰富自己，才能让自己不断地开展，以适应社会的需要。以教书育人为己任的教师就更应该对自己的开展做出规划，并为之不断地努力，从而成为一名优秀的人民教师。一、自我剖析优势： 1、具有强烈的责任心，工作作风踏实，认真。 2、与同事相处融洽，能虚心地向他人学习，也能将自己所学所思与同事交流互补。 3 、有十来年的课堂教学实践经历，能够胜任小学语文教学工作。敏于发现，勤于思考，容- .word.zl.-.易承受新事物与新观点。 4、有着一颗热爱学生的心，能与学生互相沟通。5、能积极参加学校的各项活动。弱势：1、在专业知识、专业素养方面还不够，尤其是教育专著读的较少。 2 、缺少教科研的能力，还没有掌握教科研的方法，离研究型教师的路还很远。 3、个性中缺少一些扬，适度的扬有助于教学。 4 、虽然参与了新课程的实践，但因理论功底的缺