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翠鸟第二课时教案教学内容:1.深入学习课文内容,体会作者是如何抓住事物的特点实行描写和说明的。2.感受作者对翠鸟的喜爱之情,培养保护动物、与动物和谐相处的意识。教学目标:1.了解翠鸟外形和动作上的特点,体会作者是如何抓住事物的特点实行描写和说明的。2.深入理解课文内容,体会翠鸟的外形特点与捕鱼本领之间的关系。3.通过具体的语句感受作者对翠鸟的喜爱之情。4.有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的部分。教学过程:一 复习 巩固 导入新课1.听写生字新词。2.复习文章脉络。3.有感情的朗读课文12自然段。二 理解内容(一) 学习课文第一自然段。(1) 指名读并思考:本段共有几句话?每句话讲的是什么意思?(2) 第二句与三四五句是什么关系?(设计理念:体会作者是如何抓住事物的特点实行描写和说明的,特别是观察和描写的顺序。)(3) 本段向我们描述了翠鸟的几个部位?用一个词来概括翠鸟的特点是什么?(4) 我们回想一下,燕子的作者向我们介绍燕子的几个部位?用一个词来概括燕子的特点又是什么呢?(设计理念:学新知、复旧知,强化识记。比较学习提升学习效率。)小结:第一自然段按照从下到上的顺序实行观察,描写了翠鸟的外形,突出了它美的特点。(外形美)二 学习第二、三自然段。(1) 作者是怎样翠鸟的活动的?找出相关的动词。学生读第二自然段。“贴”说明翠鸟飞得低;“疾飞”快速的飞;“又停在苇秆上”说明翠鸟飞行很快,动作十分轻盈。(2) 作者又是怎样具体描写翠鸟捕鱼的?指名读第三自然段。作者是按什么顺序写翠鸟捕鱼的?(捕鱼前 捕鱼时 捕鱼后)那些词说明小鱼很机灵?(悄悄地 露 吹)翠鸟和小鱼相比谁更机灵?“蹬”、“像箭一样”说明翠鸟捕鱼的动作迅速敏捷。翠鸟捕鱼的本领和它的外形有什么关系?(正是因为翠鸟外形上的小巧玲珑,爪尖嘴长眼锐,它在抓鱼时才会如此敏捷迅速。)作者为什么能将翠鸟的特点写得如此细致呢?(细致观察的结果)(3)课题是翠鸟,作者写到此就应结束了,为什么还要写四、五自然段呢?有用吗?(设计理念:感受作者对翠鸟的喜爱之情,培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。)学习四五自然段。学生自由朗读课文四五自然段。说说这个部分主要写的是什么内容?(我们想捉一只翠鸟来饲养。)“我们”的脸为什么会有些发红?(为我们当初的想法而感到惭愧。)三 教师小结对,鸟只有在大自然中才能自由自在的生活。它们为大自然增添了很多生机,而且很多鸟是人类的朋友。我们应该保护鸟。板书设计:翠 鸟 外形 色:鲜艳 体:小巧玲珑 眼:灵活 嘴:尖 长 动作 声音:清脆 速度:疾飞 喜欢翠鸟 和谐相处( 速敏捷) 保护翠鸟它是我们的朋友教案小学语文翠 鸟单位:沙沃乡丁寨小学年级:三 年 级姓名:霍 彩 芹
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