呼风唤雨的世纪教学设计作课教师：酒科研 教学目标：1、有感情地朗读课文，体会本文语言简洁、条理清楚的表达特点。2、了解20世纪科学技术给人类生活带来的巨大变化。3、体会科学创造奇迹，激发热爱科学，学习科学的兴趣。教学重点：理解课文内容，体会科学所带来的变化。教学难点：理解课文中一些含义深刻的词语和句子。教具准备：课件教学过程：一、谈话导入：上节课我们学习了29课呼风唤雨的世纪，这节课我们继续学习。（板书课题）。通过上节课的学习，通过你对课文的了解，你能用一句完整的话来说说课题的意思吗？板书：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。课文的第一句话和课题的意思是一样的。说明这句话就是课文的主要意思，下面我们就围绕这句话来深入的学习课文。请同学们默读课文，画出20世纪呼风唤雨的句子。二、细读课文，理解内容（一）学习第三、四节（指读三、四节）用波浪线画出二十世纪的科技成就（登上月球、潜入深海、洞察百亿光年的天体，探索原子核奥秘，电视、程控电话、因特网、民航飞机、高速火车，远洋船舶等。） 讨论，你还知道哪些20世纪的高科技成就？说说他们都给你们的生活带来哪些便捷？引入第三节学习，为什么说现在人类生活的舒适和方便，是连过去的王公贵族都不敢想的？过去的人们生活在一个什么样的世界中？请用横线画出。（人类在上百年的历史中-来寄托自己的美好愿望）用自己的语言描绘一下当时落后的农耕社会的情况。出示挂图：引导农耕社会与科技社会对比，理解科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类折物质生活。小结：在短短的百年间，科技让人们的梦想成了现实，如此迅猛发展，如此的不可思议可用哪句诗来形容？（忽如一夜春风来，千树万树梨花开。）能用这句诗来形容20世纪的科技成就会是怎样的？难怪作者在第二节用了哪句话来概括？（正是这些发明和发现，使人类的生活大大改观其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。）（二）学习第五节1、过渡：不仅作者这样说，我们这么说，连英国的数学家、哲学家伯特兰、罗素也认同。2、默读第五节，酝酿体会。3、讨论，说说你的体会。三、指导朗读，升华情感。1、自己试读课文，找出你认为能体现你情感的地方，读给同桌听。2、全班交流朗读。教师相机点拨指导。四、总结：同学们，现在已经是21世纪了，那么面对新的世纪，你还有什么希望，希望科学能给我们带来什么奇迹来改变我们的生活？四、布置作业：把课文读给家人听，请他们说说科技发展带来的变化，再把他们说的写下来。板书设计：29、呼风唤雨的世纪20世纪是一个呼风唤雨的世纪科学发现、发明 人类