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人教第十册飞夺泸定桥教学设计 人教第十册?飞夺泸定桥教学设计教学目标:1、学会本课15个生字,正确读写:“湍急、高山峻岭、增援、妄想、诡计、击溃、心惊胆寒、红褐色、震耳欲聋、疯狂、政委、千钧一发、号召、浩浩荡荡、狼狈、奔赴等词。2、读懂课文,理解课文内容,从中受到革命英雄主义的教育,了解课文表达顺序。教学课时:二课时第一课时教学要求:了解时代背景,理清文章层次。一、揭题,了解时代背景。1、?飞夺泸定桥关键词是什么?“飞、“夺各是什么意思?2、简介时代背景。泸定桥在四川泸定县大渡河上,1706年建成,是四川西康的交通要道。1935年5月,北上抗日的红军来到大渡河边。这里水流太急,不能架桥,渡口只有几只小船,往返一次就需要几十分钟,几万红军如果只靠这几只小船来渡河,要用多少天啊!能否及时度过大渡河,对红军至关重要,关系到红军能否北上抗日,关系到红军的生死存亡,关系到中国革命的前途和命运。为了迅速渡河,粉碎国民党反动派妄想把红军毁灭在大渡河边的阴谋,必须火速夺下泸定桥。二、检查预习。1、生字词:撤che召zhao读音“关键、千钧一发、水流湍急、诡计、震耳欲聋的意思。、读课文,边读边思考:课文主要讲了哪几个方面的内容,重点写的什么内容?、小组讨论,理清层次。第一局部1,讲红军北上抗日,必须夺下泸定桥。第二局部2,讲红四军团接到夺下泸定桥的命令。第三局部35,讲红军跟敌人的援兵抢时间,赶在前边达到泸定桥。第四局部68,讲红军英勇夺下泸定桥。第五局部9,讲红军主力顺利度过大渡河,奔赴抗日最前线。文章是按照事情开展的顺序来写的,层次分明,重点突出。但是,文章只要按“起因、“经过、“结果的结构来分,也可以。三、同桌朗读课文,画出不理解的问题。第二课时教学要求:1、结合课文,理解题目中的“飞、“夺是什么意思。我军为什么要“飞夺,是怎么“飞夺的?2、不畏艰险,不怕牺牲,勇往直前的大无畏精神。一、指导自学,讨论交流。1、自读课文,讨论有价值的问题。2、交流:A、“飞夺泸定桥题目中的“飞、“夺是什么意思?B、我军为什么要“飞夺泸定桥?他们究竟是怎么“飞夺的?二、小组讨论,教师点拨。1、题目“飞夺的含义。“飞就是抢夺,“夺就是攻下天险。“飞夺就是神速地,像飞一样地攻下天险。2、交流“飞夺的原因。A、结合时代背景理解:“只有表明泸定桥是红军北上抗日的必经之路,所以红军北上必须夺下泸定桥。读读第一自然段。B、读读第二自然段,弄清抢时间的原因。1哪句话直接告诉我们,画下来。2抢在前面,是我军战胜敌人的关键。画出有关词语。板书:20多小时,120公里。3、我军究竟是怎样飞夺泸定桥的?A、默读第4、5自然段,思考:红军战士是怎么抢时间达到泸定桥的。红军战士在夜间行军时遇到了哪些困难?又是怎么克服的?1、分别用“和“画出有关句子。2、理解“困难、“克服:困难:A、饥饿和疲劳B、对岸敌人出现火把C、下雨火把被浇灭。克服:A、不顾吃饭B、冒雨前进C、点火赛跑D、智斗敌人E、敌宿营,我照进。B、画出我军抢时间的词。“抛表明红军在抢时间,抢在敌人援兵前面达到泸定桥。1、在这样艰难的环境下,红四军团的战士们为什么能将敌人抛在后面,抢先达到泸定桥?红军战士不畏艰险、不怕困难,勇往直前的英雄气概和革命精神。2、读第6自然段,说说为什么夺泸定桥是攻天险?读有关词句。3、“来吧,看你们飞过来吧!敌人为什么这样说?这里的“飞和题目中的“飞意思一样吗?敌人喊的“飞指“飞行,题目中的“飞表示神速,极快。这里的“飞表明敌人凭借天险疯狂的态度,暗示红军战士想过桥,除非能插上翅膀,否那么,决不可能。4、读7、8自然段,谈谈我军是怎样攻下天险的泸定桥的?画出夺桥动作的词拿着、背着、带领、冒着、攀着、冲到、穿过、冲进、格斗敌人在桥头放起火来,为什么称当时为“千钧一发红军是怎么做的?画出有关词语。“千钧一发:千钧重量系在一根头发上,比喻情形极其危险。突出队员刚冲到对岸,敌人在桥头放起大火,突击队员被大火包围,形势万分危险的时刻。有感情地朗读课文。三、总结全文1、这篇课文讲述的是一件什么事?紧扣文章题目先写了什么,再写了什么,最后写什么?2、谈谈学习了红军战士飞夺泸定桥的英雄事迹后自己的感受。四、稳固有感情地朗读课文,进一步体会思想感情,琢磨叙述办法。.
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