人教版小学语文桥教学设计一、导入师：请同学们坐起来，看老师写课题。（师板书桥）请同学们仔细看这个字，感觉一下，谁愿意来读？师：（1生读）：有味道，如果再慢点会更有味道。（生再读）柔柔的，水波不兴，也许是一座江南的桥。谁还想再读？师：（一女生读）女同学的声音非常温柔，古典的桥。师：（一生再读）真有感情，是咱们临沂的沂河大桥吧，愿不愿意自豪地读一读。（生再读）谁还想读？（3-4生读，不评价）师：同学们看，一个简简单单的桥字，当我们赋予它不同的情感时，它就一下子变得鲜活生动起来，其实，学习语文就该这样，当我们带着自己的情感去体验，去阅读的时候，文中的人物就会和我们生活在一起了。孩子们，课文预习过了吗？师：那你知道文中的桥是一座怎样的桥？生：窄窄的、不结实的、又窄又不结实的木桥师：同学们很会预习课文，现在请同学们再次用心读课文，边读边想课文主要讲了一件什么事？师：老师发现咱们五（）班的同学读书很用心，也很善于表达。课文就是讲了突如其来的山洪面前，老支书镇定地指挥着村民有秩序的走上木桥，牺牲了自己和儿子的事。二、感受洪水肆虐与人们恐慌师：课文中的词语你们都认识了吗？（出示）谁来读？（生读，注意纠音。）咆哮狂奔惊慌狞笑放肆疯了似的你拥我挤跌跌撞撞势不可当师：“势不可当”的当就作挡讲，“势不可当”就是“势不可挡”“势不可当”是什么意思？（生：来势迅猛，不可阻挡。）师：在本课中这来势迅猛，不可阻挡的是什么？（是洪水）咆哮惊慌狞笑疯了似的狂奔跌跌撞撞放肆你拥我挤势不可当师：这些词语自觉排成两排，细心的同学一定会发现，第一组是描写洪水的，第二组是描写人们的。（出示？：洪水人们）把这两个词放进各自那排词语的前面读一读，看你能感受到什么？男生读第一排，女生读第二排。师：透过这些词语，你觉得这是一场怎样的洪水？生：我感觉到洪水可怕、汹猛、势不可当。师：同学们你看，我们把这几个词语连起来想的时候，头脑里就会形成一幅完整的画面。三、洪水肆虐势凌凌师：一个特殊的黎明，一场突如其来的洪水，改变了一个小村庄的命运，现在就让我们走进这个黎明，走进这场可怕的洪水。请同学们读课文1-6自然段，找出描写洪水的句子，边读边想像，看看你能感受到什么？（生读1-6）师：同学们读书很用心，谁来读读你找到的描写洪水的句子？（生读出示）山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。师：从这句话，你感受到什么？生：洪水来势凶猛，不可阻挡、可怕师：谁也找到这句话，你感受到什么？（）把你的感受送进句中，读？（生读）你再来。（指一生读）师：“势不可当”那可是什么都挡不住呀！我们请这四名同学一起来读。（四人读）师；请全体同学一起来读，（引导读到位）师：描写洪水的句子还有哪句？（近一米高的洪水已经在路面上跳舞了，人们又疯了似的折回来。）说说你的感受？（）师：人们已经失去理智，简直就像疯了一样。师：描写洪水的句子还有吗？（死亡在洪水的狞笑声中逼近。）你感受到什么？师：人们的生命危在旦夕。师：老师把直接描写洪水的句子打在大屏幕上，我们一起来读一读。（生读）山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。死亡在洪水的狞笑声中逼近。师：正在熟睡中的人们怎么也没有想到一场巨大的灾难从天而降，你看（放视频，）你看到了什么？（出示）看，它冲进了村庄，淹没了，冲垮了，卷走了。生：看，它冲进了村庄，淹没了农田，冲垮了房舍，卷走了牛羊。听，各种声音混杂在一起，声、声、声师：近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。死亡在洪水的狞笑声中逼近。（出示：）听，你听到了什么？生：听，各种声音混杂在一起，人们的尖叫声、孩子的哭声、房屋倒塌声师：人们已经惊慌失措，东面西面没有路，一百多号人便向北面的一座窄窄的木桥拥去，此刻，你最担心的是什么？生：挤下去、掉进水中、木桥会塌。师：村民们能安全过桥吗？课文都读过了，村民们得救了吗？（得救了）是谁从中起到决定性的作用？（老汉）四、体会“一座山”师：那好，现在请同学们拿出一支笔来，沉下心来，默读课文7-13自然段，边读边勾画出描写老支书的句子，并用心体会！（生读勾画感受）师：谁来说说你找到的描写老支书的句子？（生读出示）我们一起来读这句话。你感受到什么？老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。生：老汉沉着冷静、很镇定，沉稳，就像一座山。师：面对着可怕的洪水，面对着乱哄哄的人们，老汉是怎么做的？（生：他不说话，盯着乱哄哄的人们。）这就是镇定！老汉临危不乱，镇定如山。生：（句子：人们停住脚，望着老汉。）看到老汉，村民就停住了脚步。你又体会到什么？生：老汉是党支部书记，人们很信任他，相信他。师：老汉是人们心中的靠山，人们对他信任如山。师：正是这危难时刻的镇定与信任，才会使这（出示：第13段）一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。什么是依次？（“依次”）（生：有次序、有顺序）那是按怎样的顺序？请同学们联系上文来说说（生说出示）谁来读这段话？老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”党员排在后，谁排在前？（村民）师：这是老支书向全村人发出的命令，谁再来读读这简短而有力的话。师：这段话有个特别之处，你发现了吗？（三个“！”）请同学们细细品味这每一个标点，你会有更丰富的感受。1洪水一步步逼近，人们的生命危在旦夕，老支书沙哑地喊话2如果人们乱哄哄地拥向木桥，那将是一场更大的灾难，老支书沙哑地喊话3危难时刻，正是考验党员的时候，就应该把生的希望留给群众，老支书沙哑地喊话