学习行为态度评价问卷参考表基本信息姓名张元鹏性别男年龄36学历大专职称小一教龄13学科品德与社会学段小学高年级年级（班）六年级背景分析教学内容本单元主要由站立起来的中国人日益富强的祖国告别贫困奔小康打开国门 走向世界四个主题构成。这四个主题从不同 的方面，展现了建国以来、特别是改革开放以来祖国在政治、经济、科技、对外交流、人民生活等各方面所取得的成就和所做的努力。评价情境在什么学习情境下对学生的行为态度进行评定？（一堂课？一单元的课？一次活动？一项任务？）一单元的课？评价内容对学生哪些方面的行为态度进行评定？（内容？方法过程？师生关 系？）1、学生对新中国成立到改革开放以来，我国所发生的巨大变 化是由于中国共产党的正确领导所带来的认识。2、学生对祖国的进步和发展感到无比骄傲的情感，学生热爱中国 共产党的情感的培养。3、学生否参与课堂自主合作的探究活动的情况。4、师生关系的融洽度。评定目的评价结果主要用于什么？（课前学情分析？了解课后达标情况？） 了解课后达标情况，了解三维目标达标情况。冋卷/检核表设计附1积极行为评价单示例请你阅读每项表述，并依据自己对表述的认可程度在表格中的相应位置画“V”编号评价项（用第一人称的陈述句）A非常 同意B比较同意C不确疋D比较 不同意E非常 不同 意举例1这堂课我会积极举手争取回答问题V举例2我独立元成了本课的作业题V举例3我积极参与小组合作学习V举例4我敢于发表自己的见解V举例5我愿意与同伴交流V4567小计总计注：如需量化可以将 A赋分5分，B赋分4分，C赋分5分，D赋分5分，E赋 分5分附2:消极行为评价单示例请你阅读每项表述，并依据自己对表述的认可程度在表格中的相应位置画“V”编号评价项（用第一人称的陈述句）A非常 同意B比较同意C 不确疋D比较 不同.、八 意E非常 不同 意举例1我这堂课没有注意听讲V举例2课堂讨论时我一言不发V举例3我不能积极参与小组合作学习V举例4我不乐于与同伴互动V34567小计总计（注：如需量化可以将 A赋分1分，B赋分2分，C赋分3分，D赋分4分，E 赋分5分）