小学三年级语文教案2020年优质参考多篇（三）2识字师：请同学们找出“款、傣、昌、昂、跤”等字在文中所在的句子（通过找汉字所在的句子，引导学生结合具体语境，随文本内容识字）。三、指导写字1观察：学生自主观察每个汉字在田字格中的位置。2书写：教师重点指导“戴”、“舞”、“蝶”、“雀”字的写法。3展示：小组内互相展示自己写的字。4评价：自评、互评设计意图：读写在中等教育阶段仍是一项重要的教学任务，在教学中应注重培养学生独立读写的能力，教导儿童读写的方法，引导儿童以自己喜欢或适合的方式读写，尊重学生主动读写的意愿，逐步培养儿童独立读写的能力。书写时，要做到头正、身正、臂开、脚平，手离笔尖一寸，眼离指甲一寸，胸离桌边一拳，及时纠正书写姿势。四、归还时间，指导学生熟读课文师：刚才我们学习了生字新词，接下来请大家再仔细地去读课文，用心去体会，老师相信你们一定会有收获，一定能够把课文读得更准确、更流利。设计意图：“正确、流畅、感情丰富地用普通话朗读课文。这是语文课程标准的要求，而要真正使每个孩子都达到这个要求，就必须把课堂上的阅读时间还给每个孩子，让孩子们在练习中逐步提高，做到不误读一个字，不加字，多读一个字，多读一个字，不倒读一个字，只有这样，才能把“正确、流畅、感情用事”的要求细细地染上学生的心，实实在在地把课文读好，为养成良好的阅读习惯打下基础。五、熟读课文，整体感知1选用自己喜欢的方式读文师：老师听到你们读书的声音，感到一种幸福。我相信，我们每个同学经过练习，都有提高。全文共有4个小节，你们喜欢读哪儿就读哪儿，你们愿意怎样读就怎样读，比如，同桌互读互听，小组比赛读。