2022书法室工作总结7篇2022书法室工作总结篇1一、指导思想为适应新课程改革要求，深入推行素质教育，培养学生实践 创新能力，建设精神校园和书香校园，依据教育局下达文件的相 关要求，结合学校实际，本学期先期开展书法学生社团活动。坚持以尊重个性，张扬个性，提倡个性,发展个性为中心，利用 课余时间打造丰富的校园书法文化环境，实现自我教育、自我管 理、自我服务的教育标，为广大同学提供展示自我的空间和舞台。 中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的 实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重 挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学 生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有 裨益。二、社团活动总体目标保证学生的自主性，提高学生的积极性，鼓励学生的创造性， 力求活动的成效性，推进素质教育深入发展，实现校风的根本好 转，真正把学校办成学生喜爱的家园、乐园。1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以 恒的精神。4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖 国传统文化。三、社团活动实施措施书法艺术社团活动的开展，既可以陶冶情操、舒畅胸怀、有 益健康、激励操守、增进知识，同时也能增进知识，发扬爱国主 义精神，提高人们文化素质和精神素质。具体措施如下：1、根据总体目标及指导思想发出倡议，向全体同学进行招 收社员。2、在学生自愿报名的前提下，由指导教师组织学生开展活动，固定时间、地点开展活动。（每周四下午3： 405： 10）3、每周的学习要重质量、重实效地开展，教师针对社员的 作品给予指导，社员应认真、虚心地学习并坚持不懈地练习。4、每次活动目标明确，活动过程完整，指导教师记录或保 管好相关材料（教案、学生作品、过程性资料、学生取得的成绩 等）学期末学校将根据实际活动情况，评出优秀社团成员。四、社团活动评价方法教学评价是教学的重要组成部分。1、关注学生的态度与情感。评价应有利于激发学生写字的 兴趣、培养学生对汉字文化尊重与热爱的情感，有利于促进学生 养成良好的书写习惯、促进全体学生提高写字水平。2、分学段确定写字教学的评价内容及原则。对第一学段的 写字评价，要特别关注认真书写的态度和良好写字习惯的培养， 注意学生对汉字基本笔画和基本结构的把握，重视书写的正确、 端正、整洁。对第二至第四学段的书写评价，除关注上述基本要 求外，还要注意学生书写的速度，尊重他们的个体审美情趣。要 用发展性评价来提高学生的写字兴趣和自信心，杜绝用大量重复 抄写惩罚学生的做法。3、采用多样化的评价方法。写字教学评价的途径和方式是 多样的，可采用观察、面谈、课堂问答、练习、问卷调查、典型 实例分析、展示、比赛、考查、考试等方式或途径，评价学生的 书写能力以及学习态度、学习习惯、学习方法、学习动机等。评 价包括日常性、阶段性、总结性三种。及时对学生日常的写字情 况予以评价。4、完善评价标准。在语文学科考试评分标准中增加书写评 价项目，在作文测试中要将学生的书写情况单列评分，以此促进 学生在平时的学习中养成良好的写字习惯。5、注意对学生作业书写情况予以评价。2022书法室工作总结篇2书法是中国所特有的一门视觉艺术，它具有语言文字所具有 的实用价值，同时也具有审美的艺术价值。两者构成了书法艺术 的两重特性。小学书法教育的内容宜采取“放一收一放”三段式安 排低、中、高各年级的书法教学内容，技能技巧、基础知识、欣 赏三位一体。一、总体规划1、低段学生的书法入门教学心理学告诉我们，7至8岁儿童的知觉经验是运动感，运动 感越强，能吸引儿童，激发他们的好奇心，培养书法的学习兴趣。 以简单，儿童易于掌握的字入手，使他们“写得像”来满足儿童“成 就感”。在这一起始阶段，教学宜，放”，引导学生“放得开”，“放开 写去”。发挥想象力，激发创造力，为以后的学习打下基础。2、对中段学生进行严格的技法训练。中段学生的自我意识感逐渐增强，并能开始意识到自己身体 的动作，如手腕的运动，手指的配合等。通过低段的书法训练， 学生已经掌握了一定的书法技巧，能较稳定地书写，进行严格而 正规的激发训练已成为可能而且适时。3、尊重学生的主体选择，确定高年级的书法教学内容。五、六年级学生的自主性更加强，学生对进一步学习书法的 趋向已能根据自己的喜好作出自主性的选择。学生表现出浓烈兴 趣，形成小学阶段学习书法的第二兴奋期。（第一兴奋期为一年 级的入门阶段）。高年级的书法课氛围是宽松和谐的。学生己体 验到了书写的情趣，享受到了精神的愉悦，书法的怡情性功能、审美功能得到了完全的展示。4、技能技巧、理论、欣赏三位一体。书法是一门技巧性较强的艺术，但如果对书法的学习只顾技 巧而不及其余，总非学艺之道。所以，我们在小学阶段一开始应 十分注重学生书法艺术素质的全面培养。如低年段的书法理论与 欣赏以提高学习兴趣，激发求知欲为目的，应以故事性描述为主。 中高年级则逐渐指向书法艺术的本质，使学生在自觉或不自觉的 学习修养中提高整体的素质。另外，小学书法教学要注意学以致用。可以教学生进行书法 创作，以激发学习兴趣。当然，小学生的书法创作与成人特别是 书法家的创作不能相提并论。指导学生进行书法创作要以激励学 生学习书法的兴趣，锻炼学生的创新思维为主要目的，教师宜多 加采用。集字，顾名思义，根据书写内容将字帖中出现过的字集 起来，统一到一幅作品中。在这一过程中一方面需要将字帖中的 字和谐统一起来成一幅作品，另一方面，又要求学生根据字帖上 的范例，“集”出字帖上没有的字，为以后的全面创作做准备。二、在具体实施过程中我们注重：1、转变教育观念，形成特色。书法课程是以其提高学生书写水平，坚持每天练笔富有成效 的教学活动，令人信服地感到素质教育必须落在实处。让学生坚 持每天练笔，从思想上改变了以升学为中心的课程教材体制，变 应试教育为素质教育。随着书法教学的深入与广泛开展活动，深 受师生的重视和家长的欢迎，大家都认识到人才的素质应该是全 面的，学生素质的培养不局限于科学文化素质，而学生的个性发 展和兴趣爱好，特长的培养也是十分重要的。书法社团活动除了每周五下午进行活动以外，我们还注重学 生课余时间的运用，让学生做到天天练习，周周展示，月月评比， 并定期举行学生作品展。我们对本学年活动作了以上安排，在具 体活动过程中我们还会不断发现问题并不断完善。2022书法室工作总结篇3书法是一门艺术，是一种修身养性的良好途径，使学生能从 少年时期打下良好的写字基础和书写习惯，让学生在学习过程中 能丰富艺术修养。培养学生审美文化素质，提高审美能力，陶冶 情操，启迪智慧。在书法教学中，本着“以人为本”的教学观念， 利用多种教学方式和手段，开展社团的教学活动，并取得了一定 的成绩，为社团活动的进一步丰富和发展起到了一定的推动作用。一、书法兴趣小组活动稳步发展在本学期开学初，重新组建了我校的书法社团，以自愿报名 的形式挑选了在书法方面有特长，字体美感较好的同学参加了书 法社团，坚持每周四下午中午进行培训，同时也鼓励学生进行日 常练习，以弥补学员因时间少而造成的训练量不够的不足。二、让学生掌握正确的执笔、运笔、书写的方法在书法教学中教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调 控，书写坐姿、站姿等要领；掌握“三个一”标准，即：眼睛看书 要保持一尺距离，胸与桌沿要离一拳距离，手指尖离笔尖一寸距 离。在训练过程中，让学生掌握如何起笔、运笔、顿笔、收笔等 书写要领。好的习惯要从小培养，在平时训练中严格按照标准督 促学生。通过严格的学习训练，使学生养成良好的写字习惯。三、合理安排学习内容，循序渐进学书法。四、开展各种书法活动为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果，在社团 开展了多次的书法作品比赛，让一些优秀书法习作在社团中展示， 起着带头调动作用。给学生提供锻炼的机会，使一些书法素质好、 书写水平高的学生一展才华，以培养他们的竞争意识和学习习惯五、书法教学过程中存在的一些不足之处。在总结成绩和经验的同时，还必须清醒地看到存在的不足和 问题，务必采取切实有效的措施，加以认真研究和解决。首先，书法学习比较枯燥乏味，社团中个别同学在练习的过 程中部分同学书法学习积极性不高，自觉性比较差，不能较长时 间的集中注意力。在今后教学中，还得想一些办法来调动学生的 学习积极性、主动性。其次，再有就是学生到位的情况不是很好，部分学生因班级 作业没做完等原因人员到不齐，以至于书写水平参差不齐，给教 学带来一定的影响。在今后的教学工作中，以积极的工作态度去完成工作任务， 把书法社团活动开展的更好。2022书法室工作总结篇4字如其人，自古以来人们就注重书写习惯的培养。良好的书 写习惯，能体现一个人做事做人的态度，留给他人一个好的映像。一、指导思想1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性 和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。2、提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。随着新课程 标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们 对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学 生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本 规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。对低年级的 学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养， 注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、 端正、整洁；对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利 程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。二、活动目标1、在书法活动中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔 姿势。2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、 社会交际起到深远的影响。3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以 恒的精神。4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖 国传统文化。三、活动时间：每周三下午大课间活动四、活动地点：一（2）班教室五、活动实践1、上好每周一节的写字课，从指导笔画笔顺入手、字的间 架结构细处入手，做好写字指导。2、鼓励学有余力在自愿的基础上购买一本随堂铅笔字贴， 利用写字课以及课余时间进行描写练习。3、利用习字册书本，强化仿写练习。4、采取自主和协调的方法，建立写字活动小组，有计划、 有落实，完成写字活动的具体目标。5、在组与组之间，开展每月一次的书法比赛，对做的好的 小组给予表彰奖励，对做的差的小组提出改进意见，教师跟踪指 导评价。6、利用每星期时段，将学生的优作张贴展览，让他们拥有 成就感，激发学生写字练字的积极性。7、指导教师做好活动总结，将活动的过程进行记录、整理， 完善活动的文本资料档案管理。8、活动成果以手抄报，优秀习作，硬笔书法等形式在相关 活动中展出。六、具体活动安排第1_2周铅笔书法及其基础知识第3_4周笔画书写横、竖、撇、捺的写法第5_7周笔画书写一_点、钩、折、提的写法第7_10周笔画书写横撇、撇点的写法第11_14周 笔画书写常用偏旁部首的写法第15周临摹书写第16周仿写例字第17周书写比赛2022书法室工作总结篇5根据上级相关工作要求与书法教学实际情况，我校于本年度 开始设置书法专职教师，而我就勉为其难，承担了这项教学工作。 虽说在这个领域里接触了不少时间，但真正实施起来，发现还是 有许多问题非常现实与无奈。现就将我在这一年里的书法教学