火烧云教学设计9 【教学目标】、了解火烧云颜色变化快的特点，背诵第三自然段。、学习火烧云开关变化的特点，仿写一段话。、感情朗读，感受火烧云的景色美，初步培养热爱大自然的思想感情。【教学重点】按提纲背诵第三自然段。【教学难点】抓住火烧云形状变化的特点展开想像，尝试写一段话。【教学过程】一、引入新课，尝试铺垫看图回忆火烧云上来时霞光映照在大地上的生动现象，交代这节课的主要任务。二、尝试学习，学会按提纲背诵第三自然段、激发兴趣，尝试学习火烧云颜色变化的特点： 尝试题： 自由朗读第三自然段：了解火烧云颜色变化的特点。 尝试背诵这一段。 学生尝试练习。 指名背诵：交流学习办法，揭示色彩词语的特点。 小结学法，抓住特点完整提纲。 第二次尝试：按提纲背诵第三自然段。指导有感情地背诵指名背、齐背。、小结学法，并用一个词来说说火烧云颜色变化的特点。三、尝试学习火烧云形状的变化特点，指导感情朗读、出示投影：察看火烧云变化时不同的形状，再次激发尝试学习的兴趣。 尝试题： 自由朗读第自然段。 火烧云形状变化有哪些特点。 说说你最喜欢的一种火烧云的样子是怎样变化的。 学生尝试学习，进行四人组讨论。 交流学习过程：一会儿 过了两三秒钟 马变化快 突然 形状变化多 狗一转眼 静态动态 狮子 指导有感情的朗读。、小结：再用一个词说说火烧云形状变化又多又快的特点。四、抓住火烧云形状变化快的特点尝试写一段话、千变万化的火烧云接着还会像什么呢？展开想像你想尝试描绘这美丽的景象吗？尝试题任选一题： 抓住火烧云形状变化快的特点，写一种你最喜欢的火烧云样子的变化过程。 抓住火烧云形状变化多又快的特点，用上“一会儿一会儿一会儿的句式仿照第三自然段写一段话。、学生尝试写，教师个别指导。指名写在投影片上、投影反应，订正。五、课堂小结略.