新课改下对思想品德教学的思考湖北省十堰市房县城关四中（442100） 戢运凤新课改是为了加强学生的思想教育的针对性、实效性、主动性，同时也是为了适应社会的发展和学生成长的需要而制定的。对教材的处理问题、教法的安排问题以及学生的学法指导问题，这是我们思想品德课教师在教学中需要不断探索和总结的。在日常的教学里，教师要积极参与课改活动中，对每堂课都进行总结。克服急功近利的心态和做法，潜心研究，埋头实验。把先进的经验进一步落实到教学的实践中，凸显于学生的发展中。一、 努力贯彻新理念新课改下的思想品德课教学同其它学科一样是一项创造性的工作，要驾驭这项工作，除需要前期准备工作外，还需要深入学习新课标，深刻领悟课程论专家、学科教学论专家对课程标准特质的解读。要“树立走进新课程、体验新课程、实践新课程、与新课程一起成长”的理念。教师应深钻课标教材，了解学生实际需要，构建互动的师生关系，激活双方的积极性和主动性，促进学生思想认识水平的提高，要创设其交往的情景，给学生以心理上的支持。教师要把学生逐步扩展的生活作为教学的基础。在教学中，教师要做到这些，就可以使学生思维更加活跃，探索热情更加高涨。二、 明确教学目标教学目标贯彻教学过程的始终。课前教师科学正确地拟定教学目标是实施好目标教学的关键。因此，教师课前要做好充分的准备，深入钻研教学内容，研究新课标，了解学生，制定科学、全面、层次性的教学目标。设计的课题活动要形式多样、活动面广，做到学生积极参与，活跃课题气氛。这就给学生控制个驾驭课堂能力提出了更高的要求，落实到每一课堂都要做好充分的准备。由教师的导到学生的学，教学过程各个环节也要合理搭配，体现出和谐、自然和优化。总之，课前教师对自己课堂教学的目标一定要清楚、明确，在教学过程中，教师一定要根据学生的表现进行信息反馈，检查是否达标。教师要对其有效的矫正和补救，实现教学过程中互动的积极性和有效性，从而力求最短的时间内收到最好的教学效果，提高教学效率。三、有效的课堂操作模式教师必须随着教材的改革而采取新的教学方法，并努力做到最优化，教学方法是教师完成教学任务的途径和手段，施教有法，教无定法，时代在发展，倘若死守老观念，抱着老一套说教式教法而固步自封，必定是停滞不前。哪怕新教材编的再好，也会上的枯燥无味，甚至会走回老路。有效的课堂教学模式和全新的教学内容是相辅相成，缺一不可的。课堂上，教师引导学生自主学习，设置的情景最好能反映学生的真实生活。提问要有针对性，启发学生思维，进而引发学生学习观念的转变。学生的回答最好不要虚拟的东西，要反映真实情况，体现真实情感。在进行的课堂教学中，也最好是探究式的。师生之间民主平等，真正做到激发学生兴趣，启迪学生思维，培养学生情感态度和价值观。教师的眼光不能只盯在一些学生身上，而要面向大多数学生。小组活动可以多一些，在课堂上让更多的学生参与活动，教师顺势引导他们，让学生感到教师是可信可近，从而将理论知识转化为能力与觉悟。在思想品德课改处于起始阶段的今天，每一位政治课教师都有责任和义务去做好探索的工作。成为新课改的倡导者，参与者，更是推进者和开发者。