初中英语观课体会 我的观课体会 通过观看四位老师精彩的授课过程,他们教态亲切、自然、表情丰富，课堂活动设计层次分明，教学设计新颖,所做的课件各有特色,他们正确的语音语调，流畅的语言，熟练地运用英语组织课堂教学,以及学生的高超的英语水平，令我受益匪浅成功之处： 一、依靠多媒体技术，整合教学资源。充分运用电脑及网络资源,开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。将网络提供的丰富的教学资源，融入到英语教学中。 二、课堂设计新颖，任务性强。课程标准中指出，本课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。老师在展现本课时的阅读内容前先让学生复习相关词汇短语,句型,让学生有个心理准备。而在阅读过程中老师层层推进,由简入繁,设计各种任务，帮助学生疏理阅读材料。 三、老师本身教学基本功扎实,能够正确使用英语进行教学，语言清晰,语音动听，表达准确。教学态度真诚，师生关系融洽。在教学内容方面，也比较丰富，尝试以学生为主体,寓学于乐。有自己的独到之处，让学生或老师们记忆深刻，久久不忘。 四、学生活动多,而且形式多样,有小组活动，有同伴活动，有集体展示等。做到让学生对本节课所学知识进行自我梳理。 五、充分发挥学生的积极性。老师们能就书本知识进行相关拓展。在讲解课文的时候,打破教师逐字逐句讲，学生听、记的常规,把大多数时间放给学生,让他们通过互动交流,合作展示来发现问题和解决问题，使他们逐步由感知教材上升到理解教材，从而来锻炼和培养他们的合作能力。对课文知识的讲解,可以在互助学习课文的时候,先设立两个简单问句,让学生带着问题去听录音机或者看录像，听完之后，回答问题，这样能够不断地提高学生的听力，并使他们初步感知教材。在第一步的基础上，根据我们设置的导学案,让学生几个人一组,大声朗读课文,理解之后，在小组长的带领下，互相讨论,互相讲解来完成教师的导学案。这样锻炼了学生理解课文和解决问题的能力,培养了自学能力。另外,还要让学生学会寻找疑问。上面的两步都是小组合作完成的，教师只起了一个主导作用。但学生在讨论的同时，难免会碰到一些疑难问题。我们可以把疑难问题写在纸条上，然后通过幻灯显示，再利用小组讨论的方式进行解答，有时同学们的解释比老师的还详细，学生懂得更透彻。因此,学生为主、教师为辅的教学方式更有利于学生的自主学习。不足之处： 教师还是没有做到重心下移，而是一味地牵着学生的鼻子走,给人的感觉是“学生很听话”。学生所做的一切几乎都是在老师的指挥棒下进行的，教师限制了学生的思维,应该给学生开放的空间,让学生自由想象和创新。只有这样，他们才会真正学到知识,否则，在不久的将来，他们就会把所学的东西还给老师。 在今后的教学中，教师要对自己严格要求。其次,我要让课堂生动,让课堂丰富多彩。教学手段多样化，经常观看专家上课讲座视频,认真学习教育理论,并以此来指导自己的教学,使自己的教学再上一个新的台阶。钻研新课标,转变教学观念，认真备课,研究教学方法,课前制定出切实可行的教案。在教学中多利用多媒体教学，努力开发多方面的教学资源,多利用教学网络平台,多利用教学资源共享。 总之,教学是一门艺术,教学有法,教无定法，我们要从实际出发,遵循学生为主，教师为辅的原则，以培养学生听、说、读、写为目的,来提高学生学英语的能力。 第 2 页 共 2 页本资料来源搜集与网络和投稿，如有侵权，牵扯利益关系，请告知上传人联系删除。