“243”课改高效课堂推进实施方案 一、指导思想： 为进一步深入课程改革，提高课堂教学效率，学校课改领导成员经讨论研究，结合我学科学情，以“导学案”和“小组合作学习”为载体,“243”课改理论为指导，以实施科学管理为保证，以促进教师专业成长为支撑，突出重点，深化研究，解决影响课堂教学效益提高的主要问题，确保教育教学质量稳步提高，促进教师和学生的共同成长与发展。 二、组织机构： 1、课堂教学改革实验领导小组： 组长：韦* 组员：* * * 2、文理两科各分为两个小组，两个小组在大组管辖下，开展教研工作 3、文科组化为，语史政和英语组。语史政小组长：* ，组员：语文，政史教师；英语小组长：*，组员：英语教师。 4、理科组化为数学组和理综组。数学组小组长：*，组员：数学教师；理综组小组长：*，组员，理化、地生、美体教师。 四、工作重点： 1、以科学民主教育教学思想为指导，贯彻落实“243”教学模式，深入研究影响课堂教学效益的因素，改进课堂教学设计，保证学生自主、合作、探究的学习方式落到实处，提高学生的综合素质。 2、解放思想，转变观念。一方面教师要转变教学观念，教师要着眼于教育为学生的终生发展服务，教学要面向全体学生，充分信任学生，把课堂还给学生，全面实施“243”课堂教学模式。另一方面要转变学生的观念，教师从多个方面引导学生认识到课堂主人的地位，自主学习，自我发展，激发他们的参与意识，培养他们的团体意识，让他们互帮互助，共同学习，共同进步。 3、进行教学质量监控与评价的改革，使教学面向全体学生，促进学生的全面发展。关注学生的“亚学习状态”，以及边缘生和后进学生，让学生都能积极参与，体验到成功的快乐，彰显“生命课堂和真实课堂”，使学生愿学、会学和乐学，大幅度提高课堂教学效益。 三、课堂模式的基本要求： 1、课堂教学的几个个环节： （1）确定目标 （2）自主学习（自学）（2*5） （3）组内帮扶（互学） （4）教师点拨（导学） 4*5 （5）拓展提升 （6）反馈检测。（验学）（3*5） 2、实施“243”课堂模式要求“学生预习，分配任务，组内讨论，学生展示，教师点拨，归纳总结，当堂达标”，教师讲解释疑时间一般掌握在15分钟左右。教师的主要任务是：明向、激情、引争、促评、导法、释疑。 3、积极推进“243课堂”的教学方式，当学生遇到困难时教师要启发引导学生思考、通过小组合作进行探究，并适时对学生进行点拨、解惑。促进学生健康协调全面发展。 四、课堂操作的基本要求： 1、落实“三主”教师为主导、学生为主体、训练为主线 2、倡导“三自”自主学习、自主探究、自主交流 3、鼓励“三动”动脑、动口、动手 4、实现“三会”学会、会学、会用 5、发展“三维”认知、情感、技能 五、课堂评价的基本要求： 由评教师为主变为评学生为主，教师的主要任务是：明向、激情、导法、释疑。 1、由评教师的讲解精彩度为主变为评学生的参与度为主 2、由评教学环节的完备性为主变为评教学结构的合理性为主 3、由评课堂的活跃度为主变为评每个学生真正进入学习状态为主 4、由评师生的交流互动(主要是问答)为主变为评学生的交流展示为主 5、由评教师的板书设计为主变为评学生的作业、笔记等练习为主 6、由评教师的基本功为主变为评学生的基本素质为主 六、工作安排; 三月份：“243”课堂学习培训月，学习，研究，再学习，再研究。 四月份：“243”课堂实践月。每人上探索课，在4月15日前完成。4月12日下午七八两个年级学生在新篮球场集合，由学校领导向学生讲解“243”课堂，4月13日上午一二节课在活动室七年级学习小组长培训，三四两节课八年级学习小组长培训。 五月份：“243”课堂赛课展示月。各小组开展赛课活动，推出小组课程优秀教师23名，在5月20日前完成。 六月份：“243”课堂模式校内赛课月，在6月20日前完成，评出一二三等奖若干名，颁发荣誉证书和奖品。 七月份：“243”课堂总结表彰月。总结交流课改经验，初显特色，推出典型。1 / 1