北师大版小学四年级英语Unit3 Its too expensive (词汇教学)教学反思北京市密云县 密云镇中心小学 韩笑上完本节课后，有成功的喜悦，也有小小遗憾，回忆整个课堂，快速闪现我脑海的主要有以下三点：一、学生语言的输出更加大胆丰富本节课孩子们都表现的很积极踊跃，在讲授完新词时，孩子们为了更加积极的展现自己，中上层次的学生甚至主动尝试用自己想的句子去描述新词，有的孩子甚至能够说两个句子。这是我课前没有预设到得惊喜。没想到孩子们可以这样积极勇敢，他们真的是发自内心的用自己的语言知识去描述这些词汇，将旧的知识与新学的词语联系在一起，达到活学活用的效果，真是让我特别的感动。由此可见，教师多给孩子提供表达、展示的机会和空间，孩子们就会给教师一次次的惊喜。二、难点仍需突破 购物中单、复的区分虽然在以往的学习中一直在语言的表达中进行区分，如：一年级的Its a sweater. They are pants.三年级的How much is it/are they？然而有一部分学生对服饰 tie，coat, jeans, trousers, jeans在句子中应用的单复数区分不够清晰。本节课虽然在单词呈现以后，教师是以Its a ./They are 但是在学生试图描述句子时还是有说错。 教师有纠正，但是学生在语言输出的过程中还是不可避免的出现错误。解决办法：教师应在以后的课时里加强进行对比练习，鼓励学生多尝试用完整的句子去描述词汇。时间久了，学生掌握的更加牢固，日积月累下，学生会形成语感，条件反射般的刺激。三、 小组活动的良好习惯养成有待加强在最后的打折买衣服的环节本来的预设是在打折甩卖的展示的部分学生能站成一排很高兴欢快的卖手中的衣服。但是在现场展示时，学生表演能力很强，也十分积极的融入到打折甩卖衣服的情境中，小组成员纷纷跑到学生身边开始宣传自己手中的衣服。本来教师要再次做一个购买衣服的示范，但是在这样欢快热闹的情绪中，可能部分同学没有听清教师想到购物时表达的购物语言。解决办法：教师虽然利用课堂机制评价的方式，表扬展示卖衣服表演生动的小组。同时夸奖认真倾听的小组。但是在今后的小组活动中，注意培养学生认真倾听的好习惯，提高自身的课堂驾驭能力。友情提示：部分文档来自网络整理，供您参考！文档可复制、编辑，期待您的好评与关注！ /