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最新教学资料苏教版数学8.2可能性的大小学习目标:1、通过实例进一步体验事件发生的可能性的意义。2、经历猜测、试验、收集与分析实验结果等过程,进一步体验事件发生的可能性的意义,提高学生学习数学的兴趣,积累一定的数学活动经验学习重点与难点:事件发生的可能性的意义,包括按事件发生的可能性对事件分类.学习过程:一、复习1、根据实际情景,复习概念,在数学中,我们把在一定条件下必然发生的事件叫做必然事件。我们把在一定条件下必然不会发生的事件叫做不可能事件。 我们把在一定条件下可能发生,也可能不发生的事件叫做不确定事件或随机事件。 2、(口答:)下列事件哪些是必然事件,哪些是随机事件,哪些是不可能事件?在标准大气压下,当温度低于0 0c时,水结成冰。老师刚才在操场上100米跑了5秒。据天气预报,温州明天的最高气温是10摄氏度。朱启南射击一次,命中10环。牛奶放空气中1小时,牛奶中细菌数增大。在我们班级里,总共39个人,有两个人是同月出生的。 二、创设情境,引入课题同学们做过抛硬币的游戏吗?抛硬币一定会正面朝上吗?如果掷一枚骰子,一定会六点朝上吗?除此之外在生活中还有其他类似的事件吗?是不是所有事件的结果都无法确定?(引出课题)三、新课学习:自学课本4142页内容。完成以下内容例一:在一个箱子里放有1个白球和1个黄球,它们除颜色外都相同。(1)以小组为单位,每人摸一球,在表格中记录下来。(2)然后再将球放回盒子里,再摸出一个来,也记录下来。(3)然后回答以下问题。 从箱子里摸出一个球,是黑球。这属于哪一类事件?摸出一个球,是白球或者是黄球,这属于哪一类事件? 从箱子里摸出一个球,有几种不同的可能?它们属于哪一类事件?从箱子里摸出一个球,放回,摇均匀后再摸出一个球,这样先后摸得的两球有几种不同的可能?试一试设计活动: 在原来的小组上,每组提供5个黄球,5个白球,这10个球除颜色不同外,其余完全相同,请设计一个摸球游戏。摸到的一定是黄球摸到的一定不是黄球任意摸出两个球,一定是一个黄球,一个白球任意摸出三个球可能是两个黄球,一个白球。四、梳理知识,总结收获1、本节课你最大的收获是什么?五、学后反思:
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