诗词五首（第二课时） 学习目标1、 了解相关的文学常识，理解诗词内容，在理解的基础上背诵诗词。2、反复诵读课文，感知诗词意境，体会诗歌情感。预习指导(师徒合作，师傅检查徒弟完成情况，并给予相应的评价等级。)1.尝试组内提前背诵诗词两首春望西江月夜行黄沙道中并默写其中一首。（师傅向徒弟分享背诵诗词的方法。）2.了解文体知识及作者（方法指导：在相关书籍、网络上查阅资料。将查阅的资料整合归纳，提炼出关键信息。）（1）杜甫（公元712年公元770年），字_，自号少陵野老，后世称其杜拾遗、杜工部，唐代伟大的_。杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“_”，他的诗被称为“_”。杜草杜甫创作了三吏、三别等名作。759年杜甫弃官入川，虽然躲避了战乱，生活相对安定，但仍然心系苍生，胸怀国事。（2）辛弃疾，字幼安，号稼轩。南宋_词人、将领，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。辛弃疾一生以恢复为志，以功业自许，可是命运多舛，23岁备受排挤，壮志难酬。但他恢复中原的爱国信念始终没有动摇，而把满腔激情和对国家兴亡、民族命运的关切、忧虑，全部寄寓于词作之中。其词艺术风格多样，以豪放为主，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。3、认读本课生字词，理解词句意, 并熟读课文.（学法：a、不认识或不能确定字音的字查字典。b、边读边在练习本上写，力求能准确书写。C、小组内互相听写，或者小组长组织听写，书写工整、准确率高的可被评“写字大王”。听写在听写本上。）1、给下面加点词注音。搔（ ） 浑欲不胜簪（ ） 路转溪桥忽见（ ）2. 翻译诗句。感时花溅泪，恨别鸟惊心。课后巩固练习基础巩固1.默写两首古诗春望西江月夜行黄沙道中_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2.理解性默写（1）春望一诗用拟人手法写诗人感时恨别，触目伤怀的诗句是：_， _。表现诗人忧国思家的名句是：_，_。（2）西江月夜行黄沙道中中，词人以动衬静的神来之笔的诗句是：_，_。3.下列各组中加点成语使用有误的一项是( ）A“正确的答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉根深蒂固；事实上，生活中解决问题的方法并非只有一个。B做一个人，我们要行使自己的 权力；做一个公民，我们要恪尽职守。C两位阔别多年的老朋友意外在异国他乡萍水相逢，又是握手，又是拥抱，别提有多高兴了。D做学问是一项艰苦的劳动，应踏踏实实，不能好高骛远。4. 对下列病句修改错误的一项是( ）5. A这本小说完美地塑造了一个共产党员光辉的事迹。（修改：把“事迹”改为“形象”。）B通过节能降耗，工厂的生产成本降低一倍。（把“降低”改为“减少”。）C高速发达的宽带网可以智能化、个性化为我们提供网上视频点播。（把“智能化、个性化”调到“提供”后面。）D有人利用震灾哄抬物价，仿造伪劣产品，对此不法行为我们应给予严厉打击。（把“仿造”改为“制造”。）5 仿照下面例句写一句话，要求与例句中的格式相似，修辞手法相同。6 例句：我愿是一朵欢乐的浪花，为大海营造一点生机。7 仿写：_ ，_ 。_ ，_ 。自我评价 书写 分 准确率:优 良 中 差 心得体会: 教学过程：(一）预习检测1.师傅结合晚修预习检查结果，汇报预习验收情况。2. 师傅带领徒弟有感情诵读课文，检测字音熟悉情况，教师补充作者作品简介。(二) 朗读感知，师徒合作。 1、师傅带领徒弟朗读春望，结合全诗，说说诗人“望”见了什么？诗人借所望的景象表达了什么感情？（师傅督促徒弟圈画词语，并交流研讨。）2、师傅带领徒弟朗读西江月夜行黄沙道中，结合全诗的意象说说这首词勾画了一幅怎样的图画？抒发了词人怎样的思想情感？（师傅督促徒弟圈画，并交流研讨）（三） 拓展延伸回顾学过杜甫的诗望岳，与春望对比，师徒交流，探讨两首诗的不同之处。（四）当堂检测1.春望中运用美好景物来表达感伤时局的动荡，怅恨离别之苦的诗句是：_，_。2.西江月，夜行黄沙道中表达词人沉浸在夏夜美景中以至忘了道途远近的入迷，令人玩味的词句是_，_。（五） 练习巩固要求：完成导学稿部分的课后巩固练习，师傅检查，给予徒弟相关的评价等级。参考答案：2（1）感时花溅泪，恨别鸟惊心；白头搔更短，浑欲不胜簪。（2） 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉3.C 4.B