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开展“优秀练习题组设计”征集与评选活动的申报表课题分数除法十一册第三单元第1课时练习设计及意图(简要说明)题组设计:1、填一填。(1) 16 = (2) 11= (3) 5 = (4) 3= 2、小老师。(把不对的改正过来) (1) 2 = = (2) 3 = 3 = (3) 7 = = (4) 5 = =3、算一算。 (1) 4 = (2) 8 = (3) 10 = (4) 22 = 4、小帮手。我要把 m长的丝带剪成同样长的8段。周老师 请同学们帮周老师算出每段丝带有多长?设计功能: 这是十一册第三单元的“分数除以整数”第一课时的一组练习题。分数除以整数是在学生学习掌握分数乘法基础上编排的。学习重点是分数除以整数的计算方法,为突出这一重点,在这一教学环节中,我精心设计了练习题组。把计算法则进行拆分:1、被除数不变,2、除号变乘号,3、除数变倒数,4、按乘数法则计算。由浅入深,让学生逐步掌握分数除以整数计算法则,提高计算的速度和准确率,并让学生感知数学来源于生活。练习形式: 独立完成,合作交流,集体反馈。练习效果或反思:基本达到预期的目的,基础知识普遍掌握较好。如第1小题,通过这样半独立练习,特别是学困生学起来自信心大增。练习时,我给予学生独立思考,相互交流的时间,并及时引导学生进行相互评价,反思计算过程,计算方法,最后引导学生对计算法则的概括。同时对一些需要完整练习的题目,如第4小题,我先确保一定的练习时间,然后采用小组更改、交流计算心得的学习方式,学生计算的正确率进一步提高了。最后一题是解决问题,主要是把数学生活化,让学生独立思考,形成解答解决问题的技能技巧,促进学生对数学学习的价值观。
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