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师德师风自我鉴定师德师风自我鉴定师德师风自我鉴定1 通过学习,我对师德师风教育的重要意义有了明确的认识,对师德师风道德标准有了更深的理解,对照中小学老师职业道德标准要求,我深深的认识到老师是人类灵魂的工程师,也是漫长的育人之旅。更加认识到言传身教,为人师表、有教无类、诲人不倦的教育原那么的重要性和必要性,以及作为一名老师对学生的心灵和人生的影响的重要性。在学校教育中,老师是“人师”,教育是以一种人格培育人格,以灵魂来塑造灵魂的劳动。想想过去,对照如今,展望将来。现结合自己教学生涯认真剖析自己:一、存在的问题1、缺乏依法执教,特别是遇到一些屡教不改的学生时,教语文兼班主任的我心躁气急,对此类学生有时难免恶语相击,大声训斥,偶然对学生小施惩戒,还认为是对学生的关爱,有歧视后进生的言行。使学生幼小的心灵受到了伤害,这实在是一种不尊重学生人格的表现。不仅损害了老师的形象,还违犯了“为人师表,语言标准安康,举止人优雅文明礼貌”的老师应该具备的起码要求。2、缺乏进取精神,对获取新知识,钻研业务,求上进等方面认识还缺乏。在教学常规管理工作中放松自我学习、自我充电,无视了知识更新,学习自觉性、主动性不强。3、爱岗敬业上做得不够突出,主动意识不强。有时对待一些中心工作抱着保持原有的态度,不愿深化,存在求稳怕乱思想,而缺乏自我挑战意识,遇事不愿多想,心想反正上有领导,领导咋说我咋办,肯定错不了。许多工作到推不掉时才仓促动手做。4、工作作风不够深,我作为一名老师不能保持从学生的利益出发,关心学生的生活,分担学生的疾苦,效劳于学生的意识不牢。而必然损害了学生的利益,想想在工作上自己有时对后进生缺少应有的耐性,满足于完成任务;作风上,不够严谨,工作责任心不够强,对于犯错的学生,不能立即与家长联络、沟通和与学生谈心教诲。不能经常深化教材,不能深化探究教育教学的新理论,没能结合学生实际情况。对学生出现过高的甚至不实在际的要求,而在学生不能到达自己的要求时又言行过激,而对于学生提出的问题和意见不闻不问。总觉得自己能按照要求去做,依法标准自己,做好自己的工作就是为了学生了。二、分析p 其问题产生的根1、自觉加强师德师风学习教育不够,没有树立正确的人生观、价值观、学生观和崇高的理想信念。2、坚持以学生开展为本的理念不够坚强,在学生管理工作中总要求学生遵守中小学生守那么,学生一旦犯错误或没有到达预期的教育效果,就会有恨铁不成钢冲动甚至有变相体罚学生的行为,缺乏对学生进展理想教育、触动学生的心灵。3、在老师效劳的意识中淡薄“一切为了学生”,“一切依靠学生”,“从学生中来,到学生中去”的本质说明,坚持任何时候都要以学生满意不满意作为自己教学程度,衡量标准,忽略了学生观念。4、工作缺乏经历,不擅长从理论中加以总结,导至了工作的创造性不够。因此,在今后的工作中我们一定要以“致富思、富而思进”为动力,加强学习,振奋精神,努力完本钱职工作。一是加强学习,实在进步思想和工作程度首先是加强理论学习,其次要广泛学习经济、政治、法律、科技、历史、文化等方面的知识;二是从严治教,加强自身建立,进展教学上的改革,努力教育好我们的学生祖国的花朵;三是振奋精神,以百倍的干劲投身于社会教育事业。师德师风自我鉴定2 通过参加我校师德师风的学习教育,使我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识,对中学老师职业道德标准内容更加熟悉。现对照老师法和中小学老师职业道德标准的要求,结合自己多年来的教育工作表现,作自我问题剖析如下:一、存在的主要问题1、在热爱老师的职业方面表现要更加突出。我平时扎实工作,爱岗敬业,认真上课,努力学习,勇于创新。虽然我很清楚地知道,热爱老师的职业是做好教育工作的前提,但是在教育工作中与有经历的老师相比自己做的还不够。2、在教育教学理论方面学习不够坚持。我经常学习教育教学理论,天天学习新课程理念,积极参与实验活动,经常与本组老师讨论相关的问题。同时,还撰写相关的理论论文、案例、说课稿和教学设计,以便不断进步自己的教学业务程度。而这些都不是经常性和自觉性的,这都是为了完成任务。如今深化剖析起来,要想不断适应教育形势的开展,成为一名合格的新时代老师,就得必须不断地加强教育教学理论学习,使自己的业务程度能尽快的进步起来。3、在关心学生,热爱学生方面再耐心些民主一些。平等民主对待学生是做好教学工作的一个关键,老师与学生是平等的,这一点大家都认同。但是,我自己有时上课时,学生不听话,因缺乏耐心民主,也常训学生,如今仔细回想起来,对待学生特别是淘气学生确实要再耐心些。4、在教学工作方面不敢勇于创新。本人虽然能运用新理念来指导教学理论工作,探究科学的教学方法,进步自己的教学才能。但是,目前自己的教学思想和方法还是有点滞后,课堂上还是为能完成教学进度,而突略对学生各方面开展的训练和培养,没能真正地做到放手给学生,让学生真正地成为课堂的主人。同时,自己思想认识还放不开,总是顾虑太多。另外,对待学生更加“爱心、细心、耐心”些。比方有时对待学生的错误,再多些循循善诱的教育,使其改正错误。二、存在以上问题的思想根1、思想认识不太高,对学习教育教学理论不够深化、坚持,对理论指导理论的意义认识不太足。还有理论学习不可以与理论严密结合,对理论联络实际的精神本质认识缺乏,在学习中没有可以很好地结合自身实际与学校情况进展有效的反思。2、爱岗敬业精神不够,缺乏刻苦专研精神和态度,工作中不擅长总结经历和反思,效劳意识不高,缺乏耐心和责任心,思想懒惰,缺少时代的使命感和高度的责任感。3、爱心没有很好的培养和树立,因此缺乏爱心的激发、永保爱心不够而出现敷衍塞责现象。4、无视了家长在教育方面所起的重要作用,无视了三位一体的教育策略的重要性,使自己的工作不够主动,与家长联络、沟通得比拟少。三、今后的努力方向1、端正学习态度,自觉、主动加强理论学习。第一是要加强对教育经典著作的学习,不断充实自身的教育理论意识;第二是要加强对新课程理论的学习,实在转变教育观念,不断适应时代教育形势开展的需要;第三是要在学习中做到结合实际深化考虑,并能利用理论来指导理论工作。2、在工作中要严于律已,以身作那么,真正做到为人师表。保持平和心态,不要过于急燥。在对待学生方面,要做到平等、公正的态度。特别是对待困难学生要有耐心,有恒心,对待不听话的学生,可以采用一些比拟随和的方法,别让师生关系僵化,因为这样的效果就不大好。因此,要时刻为人师表。3、在工作过程中,虚心听取学生们的意见和建议,进步自身的教育意识,增强自己敢于同不良现象做坚决斗争的勇气,树立良好老师的自我形象。师德师风自我鉴定3 作为一名老师,本人能认真参加学校组织的政治学习,用心响应党的号召,坚决执行党的方针、政策,忠于人民的教育事业,模范遵守中小学老师职业道德标准,爱岗敬业,关心群众,乐于助人。在工作上兢兢业业,备好每一节课,上好每一堂课,批好每一份作业,教育好每一个学生,努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。一、做一个学习型老师老师的从教之日,正是重新学习之时。本人能认真学习教育教学理论,用心投身于教科研工作,大胆进展现代教育技术与语文教学整合的教改尝试。在每上完一篇课文后,我都会写下自我的反思,以不断催促自我进步。工作之余,我尽量每一天挤一点光阴阅读专业类的书籍,不断给自我充电,努力丰富自我的文学内涵。二、做一个富有爱心的老师爱学生,就务必擅长走进学生的情感世界,就务必把学生当作朋友,去感受他们的喜怒哀乐。爱学生,要以尊重和依靠为前提,要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手,从学生关心的事寻求最正确教育时机,给学生春风沐浴般的教育。作为班主任,我主动做好学生的思想工作,经常找一些不一样层次的学生谈心,努力进入每个学生的内心世界,理解他们真正需要的是什么。其次,我和家长也用心共同讨论教育孩子的方法,或上门家访或主动打 给家长,使家长的教育更具理性。三、做一个理念新的老师目前,新一轮的根底教育改革已经全面推开,在认真学习新课程理念的根底上,结合自我所教的学科,用心探究有效的教学方法。在英语课上,我把英语知识与学生的生活相结合,为学生创设一个富有生活气息的学习情境,同时注重学生的探究发现,引导学生在学习中学会合作交流,进步学习潜力。使学生的知识来不只是老师,更多的是来自对书本的理解和与同伴的交流,促使学生在学习中学会学习。回忆一年来的工作,在得与失中思索,自我一向奉行踏实工作、虚心学习的原那么,而这或喜或忧、或得或失的点点滴滴必将成为我生命中的绚丽色彩,点缀着我的人生,在今后的工作中我将扬长避短,争取百尺竿头更进一步!师德师风自我鉴定4 自我校开展师德师风的学习教育活动,通过参加我校师德师风的学习教育,使我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识,对中学老师职业道德标准内容更加熟悉。现对照老师法和中小学老师职业道德标准的要求,结合自己多年来的教育工作表现,作自我问题剖析如下:一、存在的主要问题1、在热爱老师的职业方面表现要更加突出。我平时扎实工作,爱岗敬业,认真上课,努力学习,勇于创新。虽然我很清楚地知道,热爱老师的职业是做好教育工作的前提,但是在教育工作中与有经历的老师相比自己做的还不够。2、在教育教学理论方面学习不够坚持。我经常学习教育教学理论,天天学习新课程理念,积极参与实验活动,经常与本组老师讨论相关的问题。同时,还撰写相关的理论论文、案例、说课稿和教学设计,以便不断进步自己的教学业务程度。而这些都不是经常性和自觉性的,这都是为了完成任务。如今深化剖析起来,要想不断适应教育形势的开展,成为一名合格的新时代老师,就得必须不断地加强教育教学理论学习,使自己的业务程度能尽快的进步起来。3、在关心学生,热爱学生方面再耐心些民主一些。平等民主对待学生是做好教学工作的一个关键,老师与学生是平等的,这一点大家都认同。但是,我自己有时上课时,学生不听话,因缺乏耐心民主,也常训学生,如今仔细回想起来,对待学生特别是淘气学生确实要再耐心些。4、在教学工作方面不敢勇于创新。本人虽然能运用新理念来指导教学理论工作,探究科学的教学方法,进步自己的教学才能。但是,目前自己的教学思想和方法还是有点滞后,课堂上还是为能完成教学进度,而突略对学生各方面开展的训练和培养,没能真正地做到放手给学生,让学生真正地成为课堂的主人。同时,自己思想认识还放不开,总是顾虑太多。另外,对待学生更加“爱心、细心、耐心”些。比方有时对待学生的错误,再多些循循善诱的教育,使其改正错误。二、存在以上问题的思想根1、思想认识不太高,对学习教育教学理论不够深化、坚持,对理论指导理论的意义认识不太足。还有理论学习不可以与理论严密结合,对理论联络实际的精神本质认识缺乏,在学习中没有可以很好地结合自身实际与学校情况进展有效的反思。2、爱岗敬业精神不够,缺乏刻苦专研精神和态度,工作中不擅长总结经历和反思,效劳意识不高,缺乏耐心和责任心,思想懒惰,缺少时代的使命感和高度的责任感。3、爱心没有很好的培养和树立,因此缺乏爱心的激发、永保爱心不够而出现敷衍塞责现象。4、无视了家长在教育方面所起的重要作用,无视了三位一体的教育策略的重要性,使自己的工作不够主动,与家长联络、沟通得比拟少。三、今后的努力方向端正学习态度,自觉、主动加强理论学习。第一是要加强对教育经典著作的学习,不断充实自身的教育理论意识;第二是要加强对新课程理论的学习,实在转变教育观念,不断适应时代教育形势开展的需要;第三是要在学习中做到结合实际深化考虑,并能利用理论来指导理论工作。师德师风自我鉴定5 作为一名老师,本人能认真参加学校组织的政治学习,积极响应党的号召,坚决执行党的方针、政策,忠于人民的教育事业,模范遵守中小学老师职业道德标准,爱岗敬业,
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