第五册音乐教学计划一、教材简析：本册教材系人民音乐出版社出版的义务教育九年一贯制音乐教科书第五册。本册教材在编写上主要思路是：以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终，在理念上强调以学生发展为本，使教育在面对全体学生的同时，注意学生的个性发展。二、学生情况分析：三年级学生是个过渡期，从低段向高段过度，学生的心理发生很大的变化。他们从爱表现变得害羞于表现，这对音乐学习有一定的阻滞，特别是表演。但三年级学生的性格趋于稳定，注意力集中的时间也有所提高，自学能力也有所加强，因此一些探究性的、自主性的学习内容可以让学生独立去完成。三、教学目标：1、通过本学期教学，培养学生对音乐的兴趣、爱好和对祖国音乐艺术的感情，引导学生积极参与音乐实践活动。2、 通过音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣，促进个性的和谐发展。使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。3、学习我国优秀的民族民间音乐，接触外国优秀音乐作品，扩大文化视野。掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能。4、突出音乐学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中。启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度。 5、在教学中，始终以培养学生的兴趣为重点，使学生能主动、积极地参与学习，在各种体验、实践活动中表现音乐中丰富的情感内涵，达到审美体验。同时，将知识技能这条暗线置于音乐大文化背景之中，使学生在轻松、愉快的氛围下学习音乐知识。6、在聆听中，我注重培养学生的聆听习惯与听辨能力，以便更好地为以后的聆听作准备，注重培养聆听时能安静、有目的、注意力集中地进行聆听，以提高聆听的效率，并结合教材特点，听辨各种乐器的音色并能产生记忆，并能对所听音乐进行简单的分析。7、表演上注重技能的渗透，如发声的技巧、呼吸、共鸣腔、声音位置等，使学生能有方法地进行唱歌曲。除此之后，引导学生能准确地把握歌曲的情绪、风格特点，有韵律、有感情地进行歌曲的演唱，能够较深入地了解歌曲的内在情感并能较好地表现。8、编创上以鼓励为主，对学生所作出的各种编创都给予鼓励、肯定并作适当的点拨、提拔，以促进学生的进步。对于个人完成有难度的编创活动则以小组、集体进行的方式来使学生完成编创，努力使学生能喜欢编创并能利用自己所学的知识技能进行编创，将知识合理地进行运用。四、采取措施：1、进一步落实教学常规，帮助学生进行心理上的过度，进一步培养学生的学习注意力。2、认真备课，充分准备地进入课堂，并积极进行课前、课中、课后反思，以反思促进课堂教学质量。3、完善评价制度，以评价促进学生的学习与教师的教学，养成学生评价的习惯并使学生能正确地对待音乐学科。4、多鼓励学生参与课外各项音乐活动，形成班级音乐学习的氛围，使音乐学习扩大化，不局限于课堂、学校。5、多参与教研活动，多看一些教学理论、实践书籍，提高自己的理论水平与实践能力，提高音乐教学质量。 五、教学内容：本书一共有九课和一个游戏宫，其中每课都基本上有四个作品，内容如下：第一课童年，都是围绕童年的主题进行的，包括聆听童年的回忆、我们多么幸福，表演摇啊摇、小酒窝、编创与活动；第二课草原，都是与草原有关的音乐作品，包括聆听草原放牧、草原巡逻兵，演唱草原上、我是草原小牧民，编创与活动；第三课好伙伴，都是与好伙伴有关的事物、游戏的再现，包括聆听同伴进行曲、船歌，表演噢！苏珊娜、原谅我，编创与活动；第四课放牧，通过几首不同的音乐作品让学生感受音乐的风格特点，包括聆听小放牛、牧歌，表演放牛山歌、小牧笛，编创与活动；第五课妈妈的歌，是关于母情的生活的写照，离学生的生活比较近，比较容易理解，包括聆听妈妈之歌、小白菜、鲁冰花，表演妈妈的心、唱给妈妈的摇篮曲，编创与活动；第六课四季的歌，通过演唱歌曲、创作歌曲来让学生了解四季，包括聆听樱花、雪花飞舞，表演四季童趣、捉迷藏，编创与活动；第七课钟声，让学生通过演唱感受钟声，包括聆听维也纳的音乐钟、灵隐钟声，表演钟声叮叮当、美丽的黄昏，编创与活动；第八课爱鸟，让学生知道动物是可爱的，应该爱护动物，包括聆听对鸟、空山鸟语，表演一只鸟仔、小乌鸦爱妈妈；编创与活动；第九课丰收歌舞，通过音乐学习了解丰收的情景及人们欢天喜地庆丰收的情景，包括聆听丰收之歌、丰收的喜悦，表演桔梗谣、圆圆与弯弯，编创与活动。 第 一 课 童 年教学目的： 1、听童年的回忆、我们多么幸福，唱摇啊摇、小酒窝等作品，表达出对童年生活的回忆与热爱。我们要珍惜今天的幸福生活，深切地体现本课童年的主题及“音乐与人”的亲密联系。2.在音乐实践活动中，初步了解速度在音乐表现中的作用。3.听辨音的高低并进行模唱，初步能唱准，具有一定的音准能力。课时安排：三课时第 一 课 时教学内容：1、初步感受速度在音乐表现中的作用。2、听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准音。3、背唱摇啊摇，并进行表演。教学过程：一、组织教学：师生问好歌。二、复习歌曲1、请小朋友们说说最喜欢上学期的哪首歌曲？2、唱一唱。三、提出本学期要求四、新歌教学1、导入：听劳动最光荣，说说乐曲情绪，并用动作表演。听摇啊摇说说乐曲情绪，并用动作表演。2、出示童谣学生朗读3、出示书上插图，让学生尝试怎样读更能表现图上的意境，师采用两种方法让学生选择，学生边划船边朗读。4、说说用以上哪段音乐配比较合适，为什么？5、放摇啊摇录音，学生感受歌曲情绪。6、放摇啊摇录音，学生做划船律动，体验6/8拍的强弱感。用LU哼唱。7、随录音，学生轻声唱歌词，让学生发现最后一句唱两遍。8、再跟唱一遍，找一找难唱处，重点练唱：摇 到 外婆 桥 四拍时值唱足。9、边唱边用动作表演（即兴表演）10、跟唱歌谱五、编创与活动1、让学生说说三角铁有哪两种敲法。2、分组尝试选择滚动式和按强拍打击三角铁，练习为歌曲伴奏。3、分组展示，学生评价六、小结。第二课时教学内容：聆听童年的回忆、我们多么幸福。教学过程：一、组织教学：师生问好歌二、聆听童年的回忆1、导入：师：小朋友们，在小的时候，最开心的一件事是什么呢？让学生交流童年生活中最值得回忆的一幕（放背景音乐）。2、初听音乐边听边用手势按图形谱的形状划动3、学生随音乐模仿小兔跳，再随音乐模仿乌龟爬。师：说说谁的行走速度快？谁的行走速度慢？4、再听童年的回忆说说第1、2 段速度怎样？情绪怎样？第3段速度怎样？情绪怎样？三、聆听我们多么幸福导入：回忆童年开心吗？你们觉得幸福吗？下面请小朋友们听一首歌我们多么幸福。1、初听歌曲：说说歌曲情绪？几拍子？2、复听，学生轻轻地随录音哼唱，即兴舞蹈。3谈谈对歌曲的感受：流畅的三拍子曲调，你想象当年的同学们在什么场景中？歌曲的内容表达了怎样的情景？生活在二十一世纪的你感到幸福吗？四、 编创与活动师：歌曲中哪些地方让你感到兴高采烈？当你听到时用动作或打击乐表示。放录音，学生用动作或打击乐表示。五、听辨练习1、用LU哼唱 M S L三个音2、听一听老师弹奏的两个益鸟中哪个高？哪个低？用手势表示并用LU模唱。M S S M S L S M M L L M六、小结，师生再见。第三课时教学内容：演唱小酒窝，并进行表演。教学过程：一、组织教学：师生问好歌二、复习摇啊摇边唱边表演三、新歌教学导入： 请小朋友看看谁有小酒窝？有小酒窝的小朋友笑得怎样？老师有一首歌，请小朋友听听又是怎样的呢？1、听录音学生交流2、再听录音，你能听出是几拍子吗？边听录音边按一二击拍。3、用LU哼唱旋律。4、按节奏朗读歌词，读准八分休止处5、放录音，轻声跟唱。找一找喜欢唱的歌词，并唱一唱。找一找难唱句，大家一起练唱。6、教师范唱A B两句，各4小节。设问：A 请大家仔细听，老师唱的两句歌词有什么相同和不同？提示： 歌词 、节奏 、曲调。设问：B 听我唱曲调，你能听出曲调中出现最多的音是哪几个音吗？重点练唱左边 一个 右 边 一 个 唱准八分休止处，采用跟唱法。7、练唱：唱到“呀子喂”处与同桌互相拍手，节奏为 “ ”8、分别用稍快、中速、慢速让学生试唱，说说用哪种速度能表达有小酒窝的小朋友甜美、可爱、喜悦的心情？9、用甜美的情绪、稍快的速度，有感情地演唱歌曲。10、分组排练表演唱。四、小结，师生再见。第二课 草 原教学目的：1、草原上等四首作品，均为我国内蒙古的民族民间音调，通过听、唱、舞、奏、创等大量的音乐实践活动，初步感受这一地区的民族风格。2、唱准“mi、sol、la”三音的音高，掌握四分音符及二分音符，并进行即兴编曲。3、在即兴编配伴奏、舞蹈、编曲等音乐实践活动中，培养学生的创新精神。课时安排：三课时第 一 课 时教学内容：1、歌表演草原上。2、唱准mi、sol、la三音的音高掌握四分音符及二分音符，并进行即兴编曲。教学过程：一、组织教学：师生问好歌。二、新歌教学1、导入：2、学生自由回答3、师：你能随着音乐做动作吗？再听音乐，学生自由随音乐表演，教师可稍做指点。4、师点题，出示草原上歌词。学生轻声跟着范唱录音唱。唱出优美抒情的情绪。5、学生用中速、悠扬的歌声演唱，6、边唱边即兴表演。7、教师出示打击乐器，学生以小组为单位自由选择并进行编配为歌曲伴奏。 分小组表演， 小组评比，比一比，哪一组表演得最入情。三、音乐知识1、学生跟着琴边看谱边唱唱名。2、师：歌谱里出现最多的是哪三个音？mi sol la 看老师用手势来表示这三个音3、学生跟着老师一起用柯尔文手势边唱表示着三个音。4、出示 m l s l m s s m l l s m教师弹琴、范唱，学生初步感受，再用“啊”进行模唱。开火车游戏，教师弹一组，学生按节奏唱一组，一个接着一个。唱音高时结合柯尔文手势进行训练，让学生从立体的直觉上理解音的高低。5、加上节奏唱一唱m l s l r s 认识四分音符和二分音符读一读 唱一唱 边拍手边读6、节奏游戏找妈妈。四、小结，师生再见。第 二 课 时教学内容：1、让学生流畅地唱好我是草原小牧民，并自编动作表演。2、聆听草原巡逻兵教学过程：一、组织教学：师生问好歌二、复习草原上边唱边表演听范唱录音，学生体会歌曲情绪。学生自由回答三、新歌教学1、再听音乐，表现了小牧民怎样的心情？学生自由回答。你能用怎样的动作来表示呢？2、学生随音乐自由编创动作表演，老师适时指导。师生一起随音乐表演。3、学生跟着范唱录音轻声演唱。4、再跟琴唱一遍。重点唱准草 儿 青 青 羊 儿 肥， 跟琴模唱，唱准八分休止符和倚音5、练唱6、教师出示打击乐器，学生以小