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场景歌教学设计教材分析:这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中,让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时,认识事物,认识表示事物的汉字,初步感知不同事物数量词的表达方式。教学目标:1. 认识“滩、艘”等12个生字。会写“园、孑10个生字。2. 正确、流利朗读、背诵课文,初步感知数量词的用法。3. 引导学生留心观察周围事物,仿照课文,尝试用数量词表达熟悉的事物。教学重难点:教学重点:识字、写字和学习数量词的运用;教学难点:能在日常生活当中恰当地运用数量词。教学准备:多媒体课件教学时数:2课时第一课时教学目标:1. 认识“铜、队”等12个生字,学写生字“园”。2. 正确、流利地朗读课文,初步感知数量词的用法。3. 引导学生留心观察周围事物,引导学生发现美,尝试用数量词表达熟悉的事物。教学过程:一、谈话导入,激发兴趣孩子们看看老师今天的装束,知道我要去干什么吗?老师今天要带我们二七班的孩子们进行中队研学旅行,你们开心不开心啊?(板书课题)齐读题目。二、随情境学文,识字1、学习第四小节:出示图片,看这群孩子多开心啊!能在课文当中找到这一节吗?在文中的第几节?请同学读第四节。(3)为什么是一队“红领巾”?2、识字(1)自读课文,读准字音。(2)找同学领读词语。(3)开火车读词语3、情境延伸,学习第一小节:师:出发喽!我们去第一站?(出示:海边景色)师:谁知道我们第一站来到的是哪里?师:看到了哪些景物。(出示卡片)请同学读第一节。师生配合读。学生读,老师加动作。学生边读边加动作。4、情境延伸,学习第二小节:师:出发喽!我们去第二站?(出示:乡村景色)师:谁知道我们第二站来到的是哪里?师:看到了哪些景物。(出示卡片)学习四会生字,看课件胳膊肘写空,教师范写学生手指书空,田字格书写。请同学读第二节。齐读。学生自读加动作。找同学做示范。学生边读边加动作。4、情境延伸,学习第三小节:师:出发喽!我们去第三站?(出示:公园景色)师:谁知道我们第三站来到的是哪里?师:看到了哪些景物。(出示卡片)请同学读第三节。齐读。学生自读加动作。找同学做示范。学生边读边加动作。三、诵读课文1. 拍手读课文2. 加动作读课文四、用数量词说说身边熟悉的事物。1. 观察教室里的物品,用上数量词说一说。2. 回家观察家里的物品,用上数量词说给爸爸、妈妈听。五、课堂小结同学们,今天玩得开心吗?我们的旅行到此结束。六、板书设计场景歌海边乡村公园
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