小学英语课堂游戏100例 371 排队造句大写“This”和“Is”,反面小写“this”和“is”,标点符号正面写句号“.”,反面写问号“?”。游戏开始,教师将这六张卡片发给六位学生,然后说一句话,如“这是一枝红色的钢笔吗?”(或用英语说：“Is this a red pen?”), 这6位学生听到后应立即按句子次序排好队并将卡片高高举起。拿“is”的要将大写的一面朝外,拿“this”的要将小写的一面朝外，拿标点符号要将问号朝外。这个游戏也能够在两个组之间竞赛,站队站得快和准的组获胜。 这个游戏还能够用于these are句型、have句型、there be句型、be going to句型、以及现在实行时态、过去实行时态、一般将来时态、现在完成时态等。 72 自我介绍 这个游戏能够用来练习 am 和 is 的用法。教师事先准备好一些卡片,上面写上一个人名和三个数字,如：“Mike,12,6,3”,其中“12”代表年纪,“6”代表班级,“3”代表年级。游戏开始,教师将卡片扣着放在讲台上,然后让学生上前来抽卡片。学生要根据卡片上的内容作自我介绍说“I am a boy. My name is Mike. I am twelve years old. I am in Class Six,Grade Three.”这个游戏也能够在两个组之间竞赛,由两组轮流派一位学生上前抽卡片并作自我介绍。如果说错了就要扣分,扣分少的组获胜。 73 看图猜人 这个游戏能够用来练习说fat, thin, tall,short等形容词。教师事先准备好4张画片：Tom又胖又高,Jim又胖又矮,Mike又瘦又高,Bob又瘦又矮。然后让一位学生上来,用一分钟看这4张画片,然后面对全班站立,另找一名学生站在他身后,抽一张画高举过头，并说“Who is he? Please guess.”猜的学生能够问“Is he tall?”“Is he fat?”等,全班学生用“Yes.”或“No.”回答。猜的学生经过度析判断后可说“Oh,I see. He is Mike.” 74 传东西 这个游戏能够用来练习用“Is it in .?” 提问。做这个游戏时,教师可让6位学生上前站成一排,并交给他们一个小物件(如一块橡皮或一只棋子),让他们把手背过去传这个物件。一位学生上前来猜,先让他背对6位学生站立,6位学生将东西传好后将双手握拳伸到身前,让猜的学生转过来,猜东西在谁的手里,他可问其中任何一位学生：“Is it in your left hand?”等。如果问了5次还没有猜出来,能够换一个学生接着猜。 75 连锁提问 这个游戏由两组竞赛。甲组第一人问乙组第一人一个问题(如 What抯 your name?),乙组第一人回答后立即问甲组第二人另一个问题(如 How old are you?)。甲组第二人回答后立即问乙组第二人第三个问题(如 What class are you in?)。这样依次实行,直到两组学生全都问答过。 提问或回答有错要扣分。最后扣分少的组获胜。 76 猜袋中物 这个游戏能够用来练习说“Is this .?”“Are these .?”,“Are there .?”等问句。方法是让两位学生上前来,一位背过脸去,另一位向学生们借一件或一些东西,如一本书,两枝铅笔等,并将这些东西放入一只袋子。然后让那位学生转过脸来并问他：“What is in the bag?”猜的学生可问“Is this a pen?”“Are these pencils?”全班学生用“Yes.”或“No.”回答。这个游戏还能够用来问东西的数目,如能够问猜的学生“How many pencils are there in the bag?”猜的学生可问“Are there three pencils in the bag?”等。 77 蒙眼猜物 叫一学生到台前,蒙上眼睛。让另一学生把一件东西(或相同的两件东西)放在讲台上(以文具用品为宜),然后问蒙眼睛的同学：“What is this?” 或“What are they?”蒙眼睛的学生可对全班提问：“Is this a book?” 或“Are they books?”猜得不对全班学生答“No.”,猜对则答“Yes.”。猜的次数最少的人就是优胜者。 78 蒙眼猜职业 教师准备好一叠卡片,上面写上不同的职业,如：teacher, doctor, worker, nurse等。然后叫一学生到台前,蒙上眼睛。让另一学生抽一张卡片并高举过头,并问蒙眼睛的学生：“What am I?”“What does he do?”等。蒙眼睛的学生可对全班提问“Are you a worker?”“Are you a doctor?”等。猜得不对全班学生答“No.”,猜对则答“Yes.”。猜的次数最少的人就是优胜者。 79 猜物品数 叫一学生离开教室,教师(或另一位学生)面向全班把一些相同的物品(如：书,笔,橡皮,尺子,练习本等)放进书包里。然后把学生叫回来,老师(或另一学生)问“How many pens are there in this bag?”猜的学生可问“Are there three pens in this bag?”等。全班学生用“Yes.”或“No.”回答。次数最少就猜对的就是优胜者。 80 猜位置 叫一学生离开教室,由另一学生把一件东西(文具之类)藏起来,然后把学生叫回来并问他“Where is my(her,Jims) ruler?”猜的学生只能用on,in,under,near 等介词来提问,如：“Is it in your(his) pocket?”“Is it under the book?”等。全班学生用“Yes.”或“No.”回答。猜的次数最少就而且猜对的就是优胜者。 81 对不对 这是一个测验学生理解水平和反应速度的游戏。教师可迅速提出一些常识性的问题,如：“It isnt抰 hot in summer,yes or no?”“It抯 never cold in winter,yes or no?”“A horse is heavier than a dog,yes or no?”猜的学生要迅速判断并回答“Yes”或“No”。如果在两组(如两纵行)间竞赛,教师可先让两组学生站起来,然后快速提问,提问的次序是：甲组第一人,乙组第一人,甲组第二人,乙组第二人,答错或答得慢就坐下。最后,站着的人多的组获胜。 82 问用途 这个游戏可练习使用情态动词can。教师事先要准备好一些卡片,上面写上物品的名称如：book、pen、fish、watch、knife等。然后将全班分作两组,甲组第一名学生抽一张卡，向乙组第一名学生提问,如抽到的卡片上是“book”,则能够问“What can you do with a book?”答的学生可说“I can read it.”答不出来或答错的扣一分。然后由乙组第一名学生抽卡片并向甲组第二名学生提问。游戏依次实行下去,最后扣分少的组为优胜。 这个游戏还可练习使用被动语态。如抽到的单词是“bike”,则可问“What is a bike made of?” 和 “What is it used for?” 答的学生可说“It is made of metal.” 和 “It is used for riding 全班分成人数相等的若干个小组。每组事先准备好十几件实物, 如： 钢笔, 圆珠笔, 铅笔, 铅笔盒, 练习本, 橡皮, 书包, 小刀, 尺子, 苹果, 香蕉等, 并用小纸分别为每件实物标上价格，然后把这些实物连同每件实物的价格陈列在讲台上, 讲台充当柜台。另外准备一些小纸，写上“5角”,“1元”,“2元”,“5元”等,充当货币。甲组同学轮流当售货员,乙组同学轮流当顾客。教师宣布游戏开始后,甲组同学A走到“柜台”后, 乙组同学A走上前去购物。这时“售货员”(S)和“顾客”(C)之间能够实行如下对话： S： What can I do for you? (或： Can I help you?) C： I want (或： Id like to buy) a pen, please. (想买什么就说什么) S： Certainly. Here you are. (将钢笔递给“顾客”) C： Oh, Ill take it. How much is it? S： Its six yuan fifty fen. (“售货员”按标价说) C： Here is the money. (“顾客”按价付款) S： Thank you. 第一对同学做完买卖, 第二对同学接着做。记分办法： 如果某一个学生在柜台前讲不出, 说错了, 或给错了钱, 就要扣510分, 如售货员说错了或弄错了货物的价格, 也要扣510分。最后扣分少的组为优胜。 83 问路 全班分成若干个小组。 教师准备一张城市街道的地图(可参阅义教初中课本第二册第35课的插图)。游戏开始, 甲乙组各上来一名同学, 一人问路,另一人答。问路的可先在地图上指一下出发地点,说：“Its here.”然后两人开始如下对话： A： Excuse me. Where is the nearest post office? (或： Is there a post office near here? 或： Which is the way to the nearest post office?)(去的目的地由问路人自己 确定) B： Walk along this street, and take the third turning on the right. It抯 about a hundred metres on the left. (根据地图实际情况回答) A： Thank you very much. B： Not at all. 对话内容能够灵活变化, 下面是另一组对话： A： Excuse me. Can you tell me the way to the railway station? B： Go down this road. Take the third turning on the left (或： Turn left at the third crossing). Walk along until you reach the end. Youll find it in front of you. A： How far is it from here?B： about 4 kilometres. I think youd better take a bus. A： Which number do I need, please? B： The No. 3 bus. It抣l take you right there. A： Thank you very much. B： That抯 all right. 对话中的划线部分可根据地图说, 也可由学生自定, 或是写在纸上让学生抽,然后根据纸上的内容说。第一对说完后,第二对继续说。说不出或说错的要扣分。 84 谈家庭 全班分成若干小组, 游戏在两个组之间实行。事先教师应布置每个学生准备若干个问别人家庭情况的问题, 如：How many people are there in your family?/Who are they? / How old is your father? /