教导主任事迹材料 本篇是xx为大家搜集整理的相关交到主任的事迹材料，以供大家阅读学习。飞跃在山乡的领头雁丹桂飘香，金风送爽，古木参天的石龙寺脚下的XX镇小学校园里，一个风风火火的身影又活跃开来。她，就是该校的教导主任XXX老师。风风雨雨中，今年三十二岁的X老师已在讲台奋斗了整整十四个春秋。从一个幼稚的黄毛丫头到一个经验丰富的语文学科带头人，在她老师生涯的这八年里，说不清她请教了多少位同行，忆不起她翻阅了多少本图书，汗水换来了同行们的认可、学生的认可、家长的认可。XX年秋季，上级任命她为XX镇小学的教导主任，当初才二十七岁的她有些惶惑，因为她深知：教学和管理是两码事，一位优异的老师，不一定是一位优异的主任。再说当初陈旧的思想观念还占据着老师们的大脑，素质教育还是一句空口号。但有着坚韧性格的XXX老师最终毅然担起了重担，她告诫自己，不能躺在功劳簿上睡大觉，应快速实现角色的转变，先要作一位合格的主任，然后向一位优异的主任前进。于是，教学管理、课堂教学艺术、教学细节和教学现场等杂志和专著成了她的案头必备。不停地进取求索，使她很快熟悉了教学常规的管理工作。大家常说：教务主任是个筐，什么全部能往里装!确实，教务主任事情琐碎、繁杂，课程的设置、课表的编排、表册的下发、资料的搜集等等，全部得一项一项的去完成，因此，楼上楼下，常常看到的是她奔忙的身影。但繁忙之余，她想得更多的是怎样转变老师们的陈旧观念，使XX镇小学真正成为一所创新型的学校，一所教研教改的窗口学校。在这五年期间，她采取“请进来，走出去”的措施，数次请来市教研员作教导讲座，派出大批老师到弟兄学校观摩交流，到上级单位培训学习等。老师们眼界开阔的同时，教育观念潜移默化得到了转变。在这期间，她还组织老师大胆向市教研室、州教科所申报了语文、数学、自然三个学科的试验课题，在不停地探索中，老师们的理论水平，实践能力全部得到了大幅度提升。几年的课改的实施，综合素质教育、创新教育已深入人心，XX镇小学也展现出一派生机勃勃的景象。“一花引来万花开”这是她的最大心愿。XX镇小学有着人才、区位、信息等方面的优势，而本镇其它小学受客观条件的制约，在教育理念、教学手段、素质评定方面极难和时代合拍。她即使是一名一般的教育工作者，但她却有着博大的胸怀，即使不能力挽狂澜，也要立志为教育事业贡献全部的力量。XX年4月，她毅然负担起镇中心学校交给的“送课下乡”之重担，率领XX镇小学的“五朵金花”精心准备、不辞劳苦、不畏路远，走遍了XX镇全部中心小学，导课30余课时，专题讲座5次，并作了题为新课程标准下的课堂改革的专题讲话。此次送课下乡，对全镇小学老师教育观念的转变起了巨大的推进作用。和时俱进，不停求索，一路汗水，一路欢歌。在远程教育试点工程实施以来，X老师又以极大的热情投入到这个新生事物的学习中，亲自抓起了远程教育资源的接收和应用工作。在全镇小学二分之一的设备闲置的同时，XX镇小学老师却在X老师的指导下，把接收资源自如地利用到课堂中，更加好地激发了学生的学习爱好，有效地提升了教育教学质量。打造出又一道含有时代特色的亮丽风景线。XXX老师的乐学、敬业和奉献，使一个个成绩接踵而至，一项项荣誉扑面而来，她前后被市妇联授予“巾帼建功标兵”、“三八红旗手”等荣誉称号，被市教育局评为“继续教育优秀工作者”。“师德师风优秀个人”，并数次被评为镇优异共产党员。面对成绩和荣誉，她总是说，成绩属于大家、属于过去，我们应着眼长远，面向未来!是的，未来，将有一座另一座的高峰，等候她去攀登;未来，将有一顶又一顶的桂冠，等候她去摘取“优异教导主任”推荐材料xxx，女，苗族，1970年生于xx市xx乡xx村，xxx年毕业于xx师范学校。以后她又参与了全国高等教育自学考试，于XX年取得大专文凭。她前后在xx小学、xx小学任教，曾数次取得过“优异老师”、“优秀工作者”等称号。现在她已在教育战线上默默无闻地奉献了21个春秋。在这21年中，她除了担任学科教学外，还依次担任过班主任、少先大队教导员、教科室主任、教导主任。即使没有豪言壮语，但她有对教育事业的一片赤诚之心。一、不停学习，强化本身素质俗话说“打铁还须本身硬，做人还须本身正”，高尚的人格，本身的素质，科学的方法，严于律己的作风，是一名优异老师的必备条件，更是一位教导主任服务于教学的信条。从事教学工作以来，面对许很多多家长们的重托，面对真诚、幼稚、求知若渴的眼光，该同志每时每刻全部有一个紧迫感和责任感，她不停学习，努力实践，主动探索，形成了自己独特的教学风格。她尤其重视部分化的学习过程，平等对待每一位学生，和学生真诚相交，给她们格外的关爱。她还常常采取小组学习的教学形式，重视调动学生学习的主动性，让学生主动学习。在批改作业时，不论是好学生，还是后进生，全部能得到满意的分数。如在她的四年级语文教学中，该班后进生符玉婷有智障情况，但她对这位学生的每次作业全部给主动的评价。她在课后深入到学生的内心的深处，向学生敞快乐扉，让学生在自主、合作、探索的气氛中愉快成长。很多年以来，她所任班级教学成绩一直在全镇名列前茅，受到家长和同行的好评。二、热爱教育，用真情培育学生老师是太阳底下最光辉的职业，陈丽华同志认为光辉表现在尽职尽责上;表现在顾全大局上;表现在对学生的关心上;表现在和同事和领导的合作上。她每到一所学校，就把一腔热血和全部爱心献给那所学校，献给那里的学生。她以勤劳者的身份出现在学校的每个地方，她以慈母般的态度精心培养学生。有一名学生叫张小英，家境贫寒，她设法帮助该名学生，激励本班的学生伸出援助之手，使该生以优异的成绩，良好的心态，小学顺利毕业。对学生她常见的方法是说服教育，“晓之以理，动之以情”就是这一位一般老师干的再平凡不过的事。正是凭着一颗爱心和责任心来教育全部的学生，她和学生结下了深厚的友情。在学校、在小区，她全部赢得了师生和老百姓的好口碑。三、狠抓教学过程管理，规范老师教学行为自从XX年被任命为教导主任以来，面对着既光荣，又艰巨的任务，她感到自己肩上的担子又重了，她深知要做好教学常规管理，并非是件轻易的事，但一颗强烈的责任心使她不敢有丝毫怠慢。刚上任，她自己不停学习理论知识，还向有经验的老领导讨教优秀的管理经验。她坚持以制度管理和以感情管理相结合，紧密团结广大老师，服务于学校，服从校长的正确领导，依靠学校领导班子制订并完善了学校的教学常规管理制度，并带头实施遵守。她担任教导主任工作以来的两年时间里，学校教风好、学风浓、领导班子团结、同事之间也很和睦，教学成绩在逐步提升。有的老师教学工作出了丁点问题，她不打小汇报，而是立即谈话，寻求原因，用情感管理老师，少责备，多关心，营造了团结、健康、向上的学校风气。取得了同事们的好评。详细的业绩关键表现在以下多个方面：1、坚持根据课程设置标准开足开齐课程，全方面推行素质教育;2、合理安排作息时间，保障儿童身心健康;3、实施领导巡课制度，促进课堂教学正常化;4、狠抓老师备课上课，做到有备而上;5、适时督查老师作业部署和批改，做到教导立即批改无误;6、狠抓考试考查，推行多元化有效评价机制;7、规范学籍管理，重视控辍保生工作，做到异动学生手续齐全，辍学率为零。四、身体力行，甘当校园建设的先行者校园文化建设，她配合校长献计献策，使学校不但校园环境优美舒适，还洋溢着浓郁的书香气息。每次学校劳动，她总是亲自率领学生走在最前面，不怕累、不怕脏，是老师和学生学习的好楷模，当校园变得整齐时，她脸上露出了满意的微笑。有一次，她率领六年级的学生清理厕所内的卫生，学生怕脏，不愿意下，这时她自己先下去动手清理起来。她的行动感染了学生，学生全部主动、主动地干开了，出众地完成了任务。假如你来到我们河溪镇中心小学，你一定会在校园的某个角落看到她阳光律动的身影。五、深化教学研究，提升师资水平俗话说：要使学生有一杯水，老师必备一桶水。老师的教学水平直接影响着教学质量，提升师资水平是教学管理工作的关键，其方法是多向性的，可经过进修培训、校本培训，还可经过“师徒结对子”、开展教学研究等活动，但最根本的是要经过深入开展教学研究这一路径来提升老师的教学水平。在管理上该同志亲自抓教学研究，发动老师人人做教学的有心人，坚持每位老师每学期全部要参与教研活动，教研形式从原先单一的“一上一评”改变为“一说一上一评”，坚持外出学习老师回校汇报制度，做到一人学习全校受益，坚持激励老师撰写教学论文、教学反思。陈丽华同志作为教导主任她常常主动邀请教科室主任深入课堂听课，了解和指导教学工作。听不一样对象不一样学科的课，听了课还立即和老师交换听课意见，正确、科学地评价老师的教学工作。经过跟踪听课研究，不停探索教育教学规律，使教学改革不停向纵深发展，为有效建设一支高水平教育科研队伍奠定了基础。总而言之，教导主任的工作千头万绪，在繁杂的教学管理中，该同志主动推行教导主任职责，重视调动全体老师广泛参加教学管理活动的主动性、主动性。她用求实的教学管理追求实现了教学常规管理的规范化，有了规范的教学常规管理，教育教学质量的提升也将拭目以待。