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二年级语文第二学期工作总结本学期我班相比上学期来说,课堂纪律有点进步,但仍有部分学生上课精神不集中,喜欢开小差,说悄悄话。这仍有待改善。自己在教学过程当中多向有经验的教师学习,本学期我班学生也有了点进步。本班46人,参加考试,及格44人,实绩104,达镇下达的指标。以下是本学期我的一点教学体会。一、利用学生的眼睛,提供观察的机会。眼睛是思维的窗户,“看”是获得知识的必要首环。教材课文中有许多插图,它和课题、作业相互配合,构成教材的整体。我在课堂教学中,就引导学生观察题目,观察课文的插图的画面,体会文章中心思想,揣摩图中描述事件的主题,刻画人物的性格或描绘景物的特点。这不仅能提高学生语言文字的理解、表达能力,而且能够提高学生想象能力和艺术的审美、鉴赏能力。二、利用学生的嘴巴,提供表达的机会。语言是思维的载体,是头脑中思维的外化。堵住学生的嘴巴,无疑就是桎梏学生的思考。因此,教学中应让每个同学都有口头表达的机会。如:请同座的两个同学相互说说看,请同学们先自己讲一遍,再看谁说得好等等。这些是说的形式,说的内容就更丰富了,可以让学生说说“为什么”、“怎么样”等等。学生的口头表达能力提高了,可以让他们质疑、辩论,这不仅有利于知识的巩固,更有利于思维的激活和发展。三、利用学生的头脑,提供思考的机会。教学中最重要的是让学有思考的机会,不要搞“满堂灌”和“题海战术”,尤其要让学生有“静思”的机会,不要以“热热闹闹”作为衡量学生思维积极性的标志,真正有效的思维活动往往是“无声”的内化过程。我在教学过程中经常让学生“伏下来想想”,“眼睛闭起来想想”,就是千方百计使学生养成“静思”、“独思”的良好习惯。四、利用学生的双手,提供操作的机会。动手操作不仅符合儿童的年龄特点,而且符合他们的思维发展特点。小学生天生好动,通过动手操作,可使学生的手、眼、脑等协同发展。同时,培养学生的逻辑思维和形象思维,也离不开动作思维的重要支柱与过渡。许多问题,通过学生动手操作,不仅容易理解、记忆牢固,而且运用自如。五、利用学生的时间,提供交流的机会。1、组织学生讨论。让学生左右前后四人组成一个讨论组,一般应让后进生先发表意见,讨论时每个同学都积极发言,教师可随时参加某一小组的讨论。2、鼓励质疑问难。每节课都要让学生提问,让学生回答,老师再补充。爱因斯坦曾经说过:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”因为“质疑”能培养学生不信师、不信书、不信权威的创新意识,使学生学会独立思考、自主学习,交给他们一把打开知识大门的金钥匙。通过训练,学生养成了质疑习惯,他们学习的兴趣就会越来越浓了。3、有时交换批改作业。家庭作业,平时练习等可组织同座学生对换批改,老师再作检查。这样不仅减轻了老师的负担,而且使学生对不同解法作了交流。六、利用学生的空间,提供表现的机会。人都有自我表现的要求,小学生更有这愿望,尤其是由于这种表现的成功而受到老师的夸奖。甭提有多快乐了。因此,课堂上要让学生暴露自我,适时让他们上黑板板演、上讲台当老师。当他们板演和演讲后,急需老师或同学们的评析,教师应恰如其分的肯定、表扬、矫正等。把学生视为待点燃的“火炬”、待开发的“矿藏”、人生旅途中需要“加油”的跋涉者,用人文精神培养学生的语文素养,促进学生人格完善,提高学生生命质量,在学生生命提速的同时,实现教师自我生命的完善。二年级语文第二学期工作总结(二)时光荏苒,一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作,我感叹良多,点滴作法涌上心头,存在的问题还需努力解决。就一学期的教学经验教训做以总结。一、狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教,不断提高学生的知识水平。比如,在书写方面,我大力强调规范性,要求行款整齐,字迹工整,并努力克服错别字。又如,对修辞手法的判断运用,对各种句式的变换,对病句的修改,对生字新词的理解运用,对近、反义词的积累等,我都逐一进行讲解或强调,以提高学生的基本技能和语文能力。二、灵活机动处理教学方法根据新课程改革的精神,学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中往往根据学生的学习情况灵活调整课程内容,以求学生能尽兴地表达自己的看法,完成自已的探究,真正体现自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头,教师也必须对自己的教学方法加以探究,不断更新自己的教学思想和教学观念,真正做到与时俱进。在教学中,我时而以读代讲,自主感悟;时而鼓励学生各抒已见,尽情发表自己的看法;时而采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性,收到了显著的教学效果。三、做好学习方法的指导俗话说,“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩,可成绩却不错,这是为什么呢?首先,我强调上课专心听讲,及时对知识进行巩固,然后还要及时复习。有人说,聪明与否,在于是否思考,这是很关键的,因此我着重指导学生学会思考。课前进行有效的预习,睡前回顾当天所学,都是良好的学习方法。这些方法适用、易行、便于操作,我每天要做的就是督促学生坚持,让学生养成良好的学习习惯。为了让学生养成良好的读书习惯,早自习我都坚持下班进行指导和检查,同时在课后开展“读书”阅读活动,每天坚持,从不间断。经过一学期的努力,学生良好的阅读习惯基本养成。学生在课后阅读了比较多的书籍。学生的“大语文观”也在逐步养成,这对学生学习语文是有很大的帮助的。四、做好扶优转差工作学习基础较好的学生,在学习中往往感到“吃不饱”,而成绩差的学生又常常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题,必须保证优生够吃,潜能生能吃。不然,都会有意见的。我常常用的方法,在作业中使用“自助餐”的形式,要求必须全面完成的基础上,优生可以自选一些题,使之能够有所为。我还鼓励优生学生采用多种形式美化和丰富自己的家庭作业,期末进行作业评比,大大提高了学生完成作业的积极性。通过一学期的实践,我觉得这方法十分有效。五、突出章节过关本期的教学内容,分为十个单元。在每个单元的教学任务完成之后,我都进行检测,针对学生存在的知识点问题,及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育,使之掌握,并能运用。由于抓好了章节过关,学生的学习成绩得到稳步提升。六、拓展知识视野语文教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后,才能运用。为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动。1、优秀文段朗读。通过学生自主收寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读,学生的阅读量增加的同时,学生必然收获了许多东西。3、开展各种语文游戏。如词语转换,如“大海”“学校”,学生可通过“大海海上上学学校”的两次转换来达到目的,在限时比赛中,比的是学生的反应和机敏,学生在活动中增长了知识,训练了动脑的能力。4、举行讲演比赛。班级讲演比赛中,鼓励学生大胆上台,提出自己的观点,时间不在长短,关键是勇于参与。5、开展语文综合实践活动。在主题“家乡的变化”的综合实践活动中,指导学生运用上网、调查采访、查阅图书资料等方法收集整理资料,学生兴致盎然,很多学生做了非常精美的资料夹,有的根据收集的资料写出的赞美家乡的优美习作,收到了很好的效果。在这个学期中,学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高,这和经常开展这些学生喜闻乐见的语文活动形式是有直接关系的。在本期的教学中,学生的语文兴趣得到了激发,语文基础知识得到了提高,语文能力得到了增强,为来期的学习打下了基础二年级语文第二学期工作总结(三)本学期,我继续担任二年级班的语文教学工作。经过一期来的辛勤劳动,按照教学计划已圆满地完成了本学期的语文教学工作。我将从以下几方面把本学期的教学工作予以总结。一、培养学生遵守纪律的习惯。本学期我经常利用班会及课余时间教育学生遵守课堂纪律。上课发现某个同学表现较好,及时表扬,在班级中树立榜样。发现不良现象及时纠正,经过一个学期的努力,班里绝大多数同学表现较好,个别学生纪观念淡薄,还需要继续加强。二、培养学生讲卫生懂礼貌的习惯。要求学生遵守学校的规章制度,讲究卫生,衣着整洁,使小学生养成良好的卫生习惯,要求学生语言文明,懂礼貌,无论在什么地方见到老师都要问好。同学之间团结友爱,互帮互助。三、结合课文内容对学生进行思想教育。结合课文内容在班级中开展学雷锋活动,通过活动使学生体会到帮助别人的快乐,因而拾到东西交公的现象不断涌现。四、做好学生的安全教育工作。我经常利用班会进行安全教育,教育学生遵守交通规则,注意人身安全,过马路要左右看,不要和车辆抢行。不到河里玩水,课间不追诼打闹,以免出现不安全事故,把安全荫患消灭在萌牙状态。五、坚强与家长的联系,共同教育好学生。老师要教育好学生,除了做好校内的教学管理外,还要做好校外的工作,要与家长联系,取得家长的帮助,才能把学生教育好。特别是那些顽皮的学生,更需要家长的帮助,经过教师和家长的共同教育,他们基本能遵守纪律,认真学习。要搞好一个班的工作,就需要有一支能干的干部队伍,本学期在这方面做得不够,下学期要注重这方面的培养,使他们成为老师的小帮手,学生的榜样。二年级语文第二学期工作总结(四)一个学期的语文教学工作又告一段落了,在这个学期的教学工作中总结了一些经验,也存在着一些不足。就如下几点作本学期的教学工作总结:1、听课、上课方面本学期能超额完成听课任务,并能在师傅的指导下顺利完成展示课,自我感觉与之前相比较还是有一点进步,但是感觉自己的成长速度不比第一年来美舍明显。平时上课前提前认真备课,阅读教材内容,把握教学大纲,细心修改和完善每一课的ppt,以最饱满的状态站上讲台,面对学生。课后反思比较及时,但是在最后一个星期的课文的教学过程中,时间比较仓促,内容的讲解速度还是挺快的,反思有些滞后。由于二年级下学期已经进入到正式的写话教学,而学生在标点符号的正确使用方面还是掌握的不是很好。当初设想是在正常完成语文教学后,通过绘本的形式进行专项的标点符号教学,但是课时缩短,教学任务比较紧张,不得不精简教学内容,希望下学期能有机会再进行小学标点的系统教学。2、作业的批改和整理本学期常规检查的作业除了名师和生字抄写本外,还增加了看图写话本。名师作业基本上都能按时完成批改,但是有小部分学生改错完成的不是特别的及时。生字抄写本基本上能一课一写,及时完成并批改,但是书写尚未全部达到我的要求。在后面的教学过程中书写必须巩固和加强。从这个学期开始,慢慢积累学生的习作佳篇,先是让孩子自我修改,然后我再进行反复地修改完善,最后进行存档。争取明年的这个时候能将孩子们的作文汇集成册,给孩子们一个作家梦!3、语文素养的自我修炼现在每天晚上能坚持抽出3060分钟的时间读一读专业书籍或文学书籍,并能从中收获一些能运用到教学工作中的有效方法。但是,计划每天写教学案例或教育故事的设想,却因为时间不够而搁置。我想,作为一名教师,有自己的教学积累的历史。特别是作为一名语文教师,要有一定的文学生成,而教学案例和教育故事就是与自己生活休戚相关的内容,也是不错的题材。本学期未能坚持,希望后面的工作能慢慢坚持做下来!通过自己的教学总结,也让我明白:作为一名语文教师,不论是教了一年或是十年,永远不能忘记积累自己教学过程中生成的一些东西。这些东西可以是你的教学案例或者是你观察到的教育故事,更或者是你学生的作品,无论多少,无论优良,有量的突破才会有质的飞越。语文教学需要积累,学习语文也需要积累。第3页共3页
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