2022小班教育教学工作总结3篇(小班教学工作总结)总结是事后对某一时期、某一工程或某些工作进行回忆和分析，从而做出带有规律性的结论，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，因此十分有必须要写一份总结。下面是小编分享的2022小班教育教学工作总结3篇(小班教学工作总结)，供大家阅读。2022小班教育教学工作总结1在和孩子相处的日子里，看着我们的孩子正在长大，回忆这一学期和孩子们共同学习、共同生活的日子里，我们发现我们的孩子发生了明显的变化，他们已经不再是刚入园时哭闹的小宝宝了，现就将本学期的工作作如下小结：一、幼儿园成为孩子学习、交往的平台对于小班的孩子来说，幼儿园是离开父母的第一站，在这里孩子将单独学习与生活，学着与老师和同伴交往。经过这学期的学习、生活，我们班的孩子已逐渐适应了幼儿园的集体生活环境，孩子们都能高快乐兴的来园，和同伴一起玩游戏。在幼儿园中，我们会让孩子一同收集自己喜欢的玩具，将玩具带到幼儿园中和同伴分享，这样的活动改变了小班孩子以自我为中心的“自私、任性现象，孩子们都能大方的将自己的玩具和小朋友一同玩，有的孩子还会用恳求的语言来说呢：“我想玩你的玩具，你能给我玩一会儿吗听到孩子们这样的话语，我们从心里感到快乐。幼儿园中的学习不只是单纯的书本知识，更多是生活中的行为习惯，因为这对于孩子的成长是必不可少的。这一学期中，我们的孩子不仅获得了知识的学习，更学会了如何与同伴相互，如何与同伴交往，这样的学习在家中是没有方法实现的，而这也正是幼儿园教育的亮点所在。交往是孩子成长的第一步，我们将在下阶段的学习中，继续激励幼儿与同伴交往与合作，促进孩子交往能力的进一步提高。二、主题活动促进幼儿成长在发展这些主题活动的过程中，我们的孩子在学习中了解了许多知识。示例：在发展“好吃的水果主题活动时，我们的孩子学会了给水果宝宝排队，并按一定的规那么排列，如从小到到或从大到小;又如：在探究秋天水果的学习时，我们的孩子会利用2种不同的水果来进行排列，将水果图片制作成好看的水果门帘，这样的学习活动给孩子充沛想象、充沛实践的时机，而孩子在这样的开放式学习中获得了思维的开拓，孩子们能利用2种水果排列出不同的水果门帘，孩子们的间隔排列让我们感到主题活动给孩子带来了更大的学习空间。主题活动让我们的学习活动更能促进孩子主动思考，有效的激发孩子的想象力和发明力。三、营造平等、和谐的师生关系教师是幼儿接触到的第一个家庭以外的人，如何让孩子没有陌生感，喜欢上幼儿园是我们在本学期中的重点工作。在本学期中，我们两位老师在平时的工作中努力发明和平等、和谐的师生关系，在来园活动中，我们会用热情的微笑来迎接每个孩子;在生活中我们会给予每个孩子适当的帮忙，帮孩子穿脱衣裤、擦汗;在学习时，我们会用激励的眼神、肯定的话语来鼓励孩子，给每个孩子说的时机和平台。在我们的激励下，我们的孩子有了变化：早上来园活动时，孩子们会亲切的向老师问好，那一声声甜甜的老师早给我们带来了欢乐的每一天。生活活动中我们的孩子在我们的激励和引导下学会了自己穿脱衣裤，就连午睡室的被子孩子们都会自己折叠，孩子能有这样的表现都是由于我们和孩子之间建立起了平等的师生关系，在教师激励、肯定的话语中，我们的孩子学会了自立，良好的师生关系促使孩子充斥自信，增强了孩子的自我效劳能力。四、吸引家长成为我们的教育合作搭档家长是我们教师的合作搭档，在本学期中，我们利用不同的方式吸引家长参与我们的教育教学之中，我们根据小班孩子入园时的不适应，我们发展了亲子适园活动，让孩子和家长了解了幼儿园的一日生活，从而产生了对幼儿园生活的向往。我们还发展了家长半日活动，以亲子同上课堂的方式让家长参与我们的教学活动，和孩子一同学习、一同游戏，这样的学习方式让我们的家长了解了我们平时的保教活动，通过这样的开放活动也让家长体验到教师工作的艰辛。为了充沛发挥家长的作用，让家长参与到幼儿园的各项活动中来，我们在班级中发展了家园制作小器械活动、由家长负责设计班报活动、邀请家长参与家长助教活动，这些活动给予了家长参与幼儿园活动的时机，也给予了家长展示自我风采的平台。活动中家长成为了我们教育教学的合作搭档，在这些活动中家长和我们的距离变得更近了，我们正为了学习、生活的朋友。孩子的成长需要每阶段的不懈努力，更需要教师有针对性的教育和引导，在下学期的教学活动中，我们将继续立足培养孩子各方面能力为出发点，在平凡的每一天注重孩子能力的锻炼和培养，让孩子实实在在的不断成长。2022小班教育教学工作总结2时间过得太快了，似乎刚一上班，一个学期已经结束了。在这一个学期当中我做了不少工作，取得很多的珍贵经验，当然，也有些地方不尽人意。不过，在整个学期当中，我对工作充斥了极大的热情，我深深的热爱这份工作，我会努力工作，严格要求自己，虚心请教。 从本学期开始我们课根据?纲要的精神及小班幼儿的年龄特点及教育要求，精心设计了一个又一个生动有趣的主题活动，将“环境发明、家园共育、活动区域活动和日常活动都作为课程的组成局部：和幼儿一起布置主题活动中的环境;展示出幼儿在多种活动过程中的作品，在显性和隐性的环境中反映主题的内容。区域游戏活动的创设和教学工作活动是密不可分的，本学期我一直不断的在改良班级的游戏区域活动。通过对幼儿在活动区里的行为进行察看，我们及时对活动区的目标和材料进行调整，也看到孩子们的能力在活动区里得到了开展。我班幼儿他们参差不齐，有一半的幼儿年龄偏小，有的性格开朗、大方，有的却较内向。鉴于此情况，我们采取了因材施教的办法来引导他们。根据不同年龄不同程度的幼儿进行教导。平时多激励、奖励他们，让他们觉得：老师是最喜欢我的，我应该表现得更好、更棒。这学期下来，小朋友对所学的知识都掌握得很不错，表现得也很好，到达了预期方案中的目的，其具体各科的教学总结如下：1、健康:能适应集体生活;愿意加入多种活动,情绪稳定,高兴;有初步的进餐,睡眠,盥洗,排泄等生活习惯。喜欢加入幼儿园各种集体活动。、初步养成良好的生活、卫生习惯，具有根本的生活自理能力，具备初步的平安保健知识，学习对自己的身体进行适当的爱护，积极加入体育活动，要求动作根本做到轻松协调。2、语言方面：能听懂及用普通话答复老师的问题，回答下列问题很主动、积极，能安静地听故事、看动画片，能听懂故事的情节，并能记住故事的名字及角色。记忆力强，学过的儿歌都能朗诵，会讲述图片中的主要内容，愿意与老师、阿姨及同伴聊天。3、科学: 对周围新奇、有趣的事物和现象有明显的兴趣和好奇心。尝试运用各种感官感知周围环境中的物体和现象，喜欢探索和提问。 喜欢与同伴合作，尝试用多种方式叙述、交流探索的过程和结果。喜欢在生活和游戏中学习运用简单的数、形、时空等数学知识，能在成人的指导下学习使用比拟、分类、排序等办法。关怀周围环境、保护动植物，萌发初步的环境意识4、社会领域：培养小班幼儿的社会性，最基本的是让幼儿知道如何与同伴相处，在这一方面我们进行了着重培养。在集体活动中激励幼儿主动与他人交流，通过语言活动和周围的人和事激发幼儿关爱他人的积极情感。教幼儿如何处理同伴间时常发生的矛盾和问题，让幼儿明白协商、语言沟通是解决交往问题的基本解决办法。在美术活动及“小明星评选等活动中，让幼儿能够初步客观地认识自己和别人的优缺点，培养幼儿正确的个人意识和集体意识。在社会实践活动方面，我们根据小班幼儿的年龄特点，组织了“拥抱春天、亲进自然的亲子春游活动，让幼儿感受春天特征的同时体验与同伴及家长分享美食、分享高兴的积极情感。5、艺术(1)音乐方面：幼儿喜欢听曲调优美、欢快的音乐，表现出愉快的情绪，会用动作来表现音乐。节奏感很强，歌曲中的符点及切分音符都能准确的唱出来，接受力强，能掌握所学的歌曲，并能独立的演唱。音乐是孩子们感受美、陶冶美、表现美的一个重要表现途径。本学期结合自己的实验课题，在教学活动中，我根据孩子们的年龄特点和特别的需要，分别从幼儿的兴趣、情感、感受出发，运用游戏法、练习法等多种办法，初步培养幼儿的音乐倾听能力、音乐感受力、音乐表现力及创新能力。从多方面培养孩子们乐于参与音乐活动的积极性，为孩子们学习演唱歌曲、律动、舞蹈、音乐游戏等多种不同的音乐活动打下坚实的根底。(2)美术方面：幼儿对绘画表现出极大的兴趣，都很认真，有多数幼儿的动手力较强，都能独自完成作品，有少数幼儿还需加强，多数幼儿都能认识及辨别颜色。整个来看，对涂色的知识掌握得不错，幼儿的想象力及发明力较丰盛6、语言领域:在语言开展方面，我们这学期主要培养幼儿能大胆、分明、流畅地叙述自己的意思。现在我班全体幼儿能流利地讲普通话，并已形成习惯。在日常生活和语言教学活动中，教师注意为幼儿营造一个良好的语言环境、语言气氛，激励幼儿勇于叙述。在日常生活中，通过各种游戏丰盛幼儿的词汇量，如专门的识字活动、幼儿与老师之间的交流、幼儿与幼儿之间的交流等，进行集体的丰盛与个别的指导相结合的办法。激励幼儿大胆的想、大胆的说，引导幼儿形成积极的良好的语言习惯。作为小班的班主任，更要具备爱心、耐心、细心，使每个幼儿就像在妈妈的关心下一样，健康的成长，班级小干部也要培养起来，无论是上课，还是在游戏，都要培养幼儿的独立能力，领导能力，做好班主任工作。这些活动目标的落实，将在实施素质教育活动中，根据幼儿开展的需要做不断的修改，使之更切合幼儿开展的实际，班主任工作方面也会在教学过程中不断改良，不断完善。2022小班教育教学工作总结3本学期我们班幼儿已到达26人，其中新生3人，综合小班转入5人，其他孩子都是从我们小小班升上来的，已经熟悉了班上老师及周围环境。经过了这个学期的努力，班上每个孩子都有进步!下面我对本学期工作进行一个全面的总结：一、常规方面因为新生不多，班上大局部的孩子都已经经过了半年的幼儿园生活，在常规方面的管理没有新生班则困难。这个学期我们主要采取了下列办法进行班级常规训练：1、以老生带新生、老师再进行引导和个别教育的办法。因为上个学期我严抓常规，班上孩子的纪律性很强，自理能力也有很大进步，新生一进入这个环境，就慢慢地被同化，在老师的引导下懂得遵守班级常规，知道如何管理自己。但综合小班转入的孩子，已经习惯了原来班级的一些规定和要求，对我们班的一些要求会有点抗拒。比方：我要求孩子们喝水一定要在洗手间喝，不能出洗手间。Marcos小朋友马上就说：“为什么不可以我们唐老师都允许我们在教室喝水!但是我把为什么我制定这样的要求的理由(在教室喝水会把木地板弄湿)告诉他以后，他还是愿意接受的。2、运用音乐来进行常规训练。为了爱护班上老师的嗓子，也会了管理更标准，我们根本上都是用音乐来要求孩子。比方：听见进行曲每个小朋友都要上厕所;听见_儿歌就是上课的时间到了;老师弹洋娃娃和小熊跳舞时，不论你玩玩具有多么开心，都应该把玩具收起来我告诉他们，司机要遵守交通规那么，红绿灯是他们的规那么;常规音乐就是我们嘟嘟班的宝宝的规那么，然后大家再一起讨论如果不遵守班上的规那么会产生什么后果。现在每个孩子对常规音乐都很熟悉，知道什么音乐响起就应该做什么事情，不能拖拉。3、教育幼儿要多用嘴巴，少动手。3岁多的孩子，已经有自己的想法和见解，自我意识非常强。动不动就是“这是我的!“他打我!“我不喜欢和你玩。孩子们之间的矛盾也就越来越多，但是他们处理事情的办法一般就是动手打，推，抢等。因此我们经常教育幼儿：“遇到事情要用自己的嘴巴说，不论你有多么生气，都不能动手去伤害别人!经常示范遇到突发事件时，小朋友应该怎么做，并反复地强调。现在幼儿和同伴发生矛盾时，已经会通过商量或者语言警告来维护自己的利益，很少有攻击行为了。4、进行“爱的教育，强调班级是个大家庭。平时，我们