精品范文模板 可修改删除撰写人:_日 期：_中学生演讲稿模板集合5篇 中学生演讲稿 篇1尊敬的各位师长大家好:我是一元路小学四年级（1)班的苏博。四年来在老师、同学们的帮助下，我在德、智、体、美、劳各方面都得到全面的发展。今天我能够参加这次区三好学生评选:首先要感谢老师、同学们给我这次机会，感谢老师们在这么多年对我辛勤培育,感谢同学们对我的帮助,使我从一个不懂事的孩子成长为一名优秀学生。 我从小养成良好的学习习惯,学习专心，勤学善思,不懂就问，学习成绩名列班级前茅。同时养成阅读的良好习惯，广泛阅读“传记类”“名著类” 等各种题材的作品使我学到许多东西，开阔我的视野，增长我的知识，丰富我的课余时间,同时还提高我的写作水平。从书中,我懂得许多做人的道理。 我还多次被评为学校的“学习之星”“学习示范生”等称号，在学校举行的各项竞赛中,多次获奖。并在2X年的第七届全国校园才艺选拔活动湖北赛区评选中，荣获英语口语少儿B组“银奖”。在以后的学习中，我一定会更加刻苦努力,不断超越自我,取得更加优异的成绩。 我是同学们的好榜样。四年来，我从不迟到、早退、旷课，从来没有缺交过一次作业,学习踏实,上课认真听讲,积极发言,不做小动作。做好课前认真预习，课后认真复习。我不但自己学习认真刻苦,而且还热心帮助同学，当同学在学习上遇到疑难问题时，我总会而心的帮助他们讲解,毫无保留地教给他们解题的方法和技巧,希望全班同学都能共同进步。 我尊重师长,见到老师主动问好;孝敬父母,为父母做力所能及的事情,是老师家长的好帮手。入学以来一直担任班级的多种学科的学习代表，在老师的指导下,能积极带头参加学校的各项活动,帮助老师管理好班级事务。每天回家及时完成家庭作业,不让父母操心。节假日帮他们拖地、擦桌子等一些家务活。并在2年光荣的被评为区“两型”小公民。 成绩是属于过去,未来还在征程。我会继续努力，登上更高的山峰。 请相信我,我希望竞选成功,渴望得到你们的支持与关爱! 中学生演讲稿 篇 各位老师、同学们: 大家早上好!今天我的国旗下讲话主题是助人为乐。 助人是快乐之本,关心体贴他人，在他人急需的时候,能主动热情地给予帮助和照顾,急人之急,帮人之苦，忧人之忧，救人之危，在别人得到帮助的同时自已也能从中得到快乐，这是人的一种高尚行为。石门五中历来就有助人为乐的传统。22X年11月26日，高149班两位女学生在石门体育馆拾到了钱包,她们凭钱包中的照片到处寻找失主,好不容易才使钱包物归原主。失主非常感动，两位孩子不肯说出自己的名字,只说了自己的学校、班级后就离去了。202X年6月日上午8时40分,石门五中高考考生宴宁在校道上发现一个黑色钱包，打开钱包,里面有几百元现金,宴宁顾不上自己马上就要进考场，立即把钱包上交给带队老师,然后才放心走进考场。20X年月2日， 我校1班学生程林在夏家巷街上拾得绿色小包一个，内有人民币150元，小物品若干,程林在找寻失主未果的情况下，把钱包交给了在街上执勤的老师。3月7日，211班的黄兆林同学在女生宿舍楼梯上拾得人民币00元,立即交到了学生处。202X年,我校高二学生文采云同学不幸患上脊髓癌，得知这个不幸消息,全校师生捐钱捐物,筹集了四万多元现金,帮助这个不幸的家庭度过难关。象这样助人为乐的事迹不胜枚举。 我们这一代独生子女虽然有着自信、乐观、积极向上等优点。但是也暴露出一些缺点,如自私、以个人为中心等等。要改正一个群体的缺点是不容易的事。而提倡助人为乐、热心公益却可以很好地加强当代独生子女自立、合作精神，弥补自私这一缺点。 助人要从日常小事做起,不因善小而不为。走进教室,随手关门；当你走过卫生角，随手捡起掉在地上的纸屑；当你经过讲台,随手将零乱的讲台整理好；在食堂排队端饭菜，在浴室相互礼让;别人失意的时候,投去一个微笑;别人生病了，给一声问候，递一杯热水;下雨了，伸出你的半边伞沿;在教室帮同学讲解题目，在车上给老人让座;帮助孤寡老人打扫不卫生、担水做饭这一些平时看起来微不足道的事,都是助人为乐的表现。 亲爱的同学们，当你身陷困难时，你是否渴望得到别人的帮助？你肯定会的。同样,当别人身陷困难时，我们也要助人一臂之力。 庆幸的是,现在我们的身边已悄悄地兴起助人为乐的热潮。但助人为乐精神没有终点，我们要继续把这一活动深入持久地开展下去。让我们携起手来,让助人为乐精神永远在我们身边回响，让助人为乐精神长存在你我心中。亲爱的同学们,请不要再犹豫，伸出你的友爱之手，助人并且以之为乐,五中将因你而更加美丽！ 我的讲话完毕，谢谢大家! 中学生演讲稿篇3 各位老师、同学大家好！ 我是高一(1)班班长施小雷，现为团委宣传部候选人，竞选团委副书记.今天我怀着无比激动的心情来参加这次竞选，抱着必胜的信心踏上这讲台.信心是以实力为前提的 在这之前我努力去做了三件事: 1、加强自身素质修养，没有伟大的人格是做不了伟大的事业,要领导团委会这样一个团体，是需要人格魅力的,只有这样才能尽其力创出佳绩.宋校长说过“随时随地把干部精神状态表现出来才能组织同学”，这就是学生干部的形象 2、抓好学习基础,放手开展工作、创造条件.聪明不一定能学习好，关键是态度.要想学习工作两不误,必须要有认真对待的态度. 3、还是关于学习的,就是广义的学习，学习他人,学习书籍知识.通过不断的学习,充实自己的头脑，与时俱进，更新观念，放宽眼界，使思想不受拘束，锐意创新. 团委会在上届手中发展壮大了，但我们和上届所处的形势有很大变化，必须适应新的形势进行创新.团委会部门虽少，但涵盖范围很广我想还要精简成员,健全它们的职能,像我们部去年就有180多人，人员雍杂，运行起来并不真是人多力量大，再就是发展健全它们的职 能进行改革,怎样多为同学们做实事,比如说旭日准备出百年校庆纪念刊,欣欣周刊创办副刊，纪检部开创晚自己前值日先例.这些都是创新,还可以发展广播台，可以请老师或学校领导进行现场问答,纪检部在条件具备下进行人事调查提高学生干部整体素质,组织部统一协助调度各部成员分工，加入或撤出我对团委会的这些认识肯定有片面之处,我将会在以后的工作中努力改进,恳请大家支持我! 最后让意气洒脱的我们以饱满的热情去迎接未来的机遇与挑战吧! 中学生演讲稿 篇同学们: 还没等我在这讲台上站好，大家就笑了。为什么?因为我是差等生。差等生怎么突然登上大雅之堂了呢？ 在分数面前，尤其是在数学和英语考试卷子面前,我的确是差等生。我也承认对枯燥的公式、定理毫无兴趣，我也承认多次在课堂上想起我家那八条美丽的金鱼，甚至当数学老师讲课时,我画了四张约翰逊百米冲刺的漫画。我想，没有差等生就没有优等生,就像没有平地也就不存在高山一样。任何一所学校,任何一个班级,如果非要按分数多少排队的话，那么就准会有前数第一名和倒数第一名。 我不明白,为什么我的座位总在最后一排；为什么我几次举手要回答老师的提问,而总也不被叫起，特别是在观摩教学的时候；为什么许多老师一提到我,不叫我的名字，而只说“啊,那个差等生”。 我不明白,为什么同学不跟我讨论学习、对作业答案?是不是怀疑我说 1+ 3 也是错的,要不为什么每当我提一个问题，就有人脸上立刻“晴转多云”，冷冰冰地对我说“这也不懂”。 我不明白，为什么父母不愿到学校开家长会;为什么动不动就打就骂，甚至不再给我那盏台灯和写字台的一角,好像只等我毕业第二天就去领取个体营业执照了事。 我不明白,为什么在劳动时的脏活和累活面前,大家忽然想起了我,而我又受宠若惊似地拼命冲上去；为什么在校运动会上，我居然成了“为集体争光的英雄”，大家为我鼓掌、欢呼，而我又“不怕牺牲”地夺取了两枚“金牌”。可是,一回到课堂上，我就如同用完的痰孟，被踢到班级的角落里。我上述的“不明白”，其实也很明白,就因为我是差等生。升学考试快到了，我请大家帮帮我。 老师,你不能不管我,我也是你辛辛苦苦培养的学生啊,你能看着一个决心爬出泥潭挥动双手那样无助的孩子,而不再全力地拉他一把吗？ 同学们，不要丢下我，我与你们同窗共读多年，是你们学生时代无论如何也抹不去的记忆中的一个学友啊!你能眼睁睁看着一只掉队的孤雁而无动于衷吗？ 爸爸妈妈呀,我要继续上学,请不要再数落我、挖苦我,给我一点力量，给我一点爱,给我一盏台灯的光明吧！ 我是差等生,但我并非天生的愚笨；我是差等生,但这并非是命中注定;我是差等生，但我不是记分册上的一个符号，我是一个有血有肉有灵魂的人。 我是差等生，但我相信，不是一切种子都找不到生根的土地，不是一切真情都流失在人心的沙漠里,不是一切落后都永远属于已经觉醒的弱者。我祈盼着，祈盼着在老师和同学的帮助下,顺利闯过升学考试这一关,还能和大家一起学习,因为我从心眼里不愿离开你们，不愿离开这个集体这个家。我的好老师,我的好同学,你们呢？ 中学生演讲稿篇5 尊敬的各位领导、老师们： 大家好! 首先感谢学校领导给我一次与大家交流的机会。我觉得自己所做的工作太平常，而且自己在工作中还有许多不尽人意的地方，还应该继续努力。再者，在座的各位班主任中，年长一些的都有着丰富的班级管理经验；年轻的班主任,都有着更新、更适宜、更有生命力的班级管理理念,作为我来说，如果不努力的话，仍然赶不上大家。所以,如果让我谈经验，真叫做班门弄斧。今天,我把自己的一些想法、做法拿来和在座的各位同仁交流交流,希望大家不吝赐教,提出宝贵意见和建议。 班主任，是班级工作的领导者,组织者和实施者。作为班主任,每天面对的,是几十双渴求知识的眼睛,每天接触的,是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光?怎样使这一颗颗心灵健康成长？这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感,更需要一颗爱心,爱是教育的营养，没有爱，就没有教育的成功。今年我第一次担任小学一年级的班主任工作。看着一个个活泼可爱的孩子，他们像一朵朵娇艳的花朵，让人陶醉；又是一张张空白的纸，等待着老师用爱心描绘。看着一双双清澈的眼睛,想着家长信任又期望的眼神，我深知自己面临的工作的繁杂,但我更清楚肩负的责任。就因为心中有对他们的爱，再累，我总是满怀希望，也是在对孩子们的付出中，我对工作着并快乐着有了深深的体会。 我们知道，在班级里，无论是学习方面,还是其他方面,都有一些表现好的孩子。在老师和学生的眼里，他们都是优等生，老师宠着,同学敬着,在他们的周围只有赞许的目光和激励的话语。可我觉得,如果这些孩子不受到挫折教育的话，他们将来遇到困难时就不能承受得了了。所以，平时我会更加严格的要求他们，当他们犯错误的时候，我会不留情面的批评他们，使他们知道自己也有错的时候，自己没有特权，应极力改正自己的缺点，只有这样才能使自己更完美。 “金凤凰”固然可爱,但是“丑小鸭”更需阳光。对于表现差的学生，更需要我的耐心、宽容和关爱。我班有一个很好动的学生叫代楷,上课时一刻也闲不下来，不是随意走动,就是转过身去和后面的孩子嬉闹，甚至在课堂上怪叫，有一次，实习老师在上美术课时,他跑到讲台上然后又窜到座位上,老师批评了他几句，他不但不改,反而在班上嘿嘿嘿地耍起了跆拳道,几个老师都拿他没办法！其他科任教师也反映到类似的情况,我听了也不知怎么办才好,后来有一次上语文课，他书写非常工整、漂亮，我当着全班同学表扬了他,从那以后，只要他有了一点进步，我就使劲表扬他,只要我瞄到他在动，我就提醒他要坚持，坚持到最后就是胜利者，慢慢地，这个孩子的自控力较以前有了很大的进步,虽然有反复，改变很慢,维持的时间很短，但我相信只要给予他无私的关爱,充分的信任和耐心的引导，相信对于他的转化不是很困难了。 子曰：“其身正,不令而行,其身不正