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小学语文:小镇的早晨说课稿 一、说教材1、这篇课文描写蚕乡小镇早晨的情景,反映了改革开放给小镇带来的勃勃生机。全文共4个自然段,第1自然段写小镇的早晨是木船的摇撸声唤醒的。第2、3、4自然段分别写小镇的早晨的恬静、热闹、紧张的情景。2、本课的课题意思明白,便于学生用看课题推想课文内容的办法阅读。第24自然段都是总分段式,便于学生学习,也可供学生仿写练习。课文不长,但词语丰盛,富有感情,合适于朗读、背诵。二、说目标这篇课文总的目标是:认知目标:学会本课14个生字,理解37个词语的意思。技能目标:1、能在指定的词语中正确使用“得、的、地。2、会用“价廉物美、吸引各写一句话。3、能给句子加上顿号,并能说出顿号的作用。4、背诵课文1、2自然段。情感目标:能有感情地朗读课文,感受蚕乡小镇在改革开放春风沐浴下欣欣向荣的氛围。为了完成上述目标,分三教时进行教学。第一教时目标:1、学会本课14各省字,理解37个词语的意思。2、继续用看课题推想课文内容的办法自学课文,初步感受小镇早晨的特点。3、教学第一自然段。第二教时目标:1、理解“恬静、遥遥相对、诉说、价廉物美等词语的意思。2、能用“价廉物美说话。3、能有感情地朗读课文,具体体会小镇早晨的情景,感受蚕乡小镇在改革开放春风沐浴下欣欣向荣的氛围。第三教时目标:1、能在指定的词语中正确使用“得、的、地。2、能给句子加上顿号,并能说出顿号的作用。3、背诵课文1、2自然段。教学重难点:能抓住重点词体会小镇早晨恬静、热闹、紧张的情景。三、说教学程序1、我在本课第二课时的教学中设计的问题是:“课文从哪几方面写出小镇早晨的特点,用圈出。2、你是从哪些词句中具体体会这一特点的,用划出,并用圈出重点词。永此问题贯通于24自然段的教学中。这一问题的提出目的事项充沛激发学生的兴趣,使学生有更多的时机说自己的想法,加强学生的主体地位。第一步:学习课文第二自然段提出思考题:轻声读,思考:课文1、课文从哪几方面写出小镇早晨的宁静,用圈出。2、你是从哪些词句中具体体会这一特点的,用划出,并用圈出重点词。学生根据思考题在文中圈圈划划,并在同桌之间进行交流。培养学生自学能力,养成良好的学习习惯第二自然段答复要求:先让学生答复恬静的近义词是什么?学生是安静、宁静。于是我先让学生从语言文字中体会小镇早晨安静的特点,然后比拟句子小镇的早晨是恬静的。小镇的早晨是宁静的。得出恬静不仅安静、宁静,而且是人感受到舒适的美,接着在从语言文字中体会美的感受,这样步步深入,使学生易于接受,并充沛体会到小镇早晨的这种恬静的美。第二步:学习三、四自然段。第三、四自然段答复要点:1、请学生归纳第二自然段的学法,进行学习迁移根据教育心理学运用已掌握的学习办法,学习同类的内容,有利于实现思维的迁移,培养学生的学习能力。.
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