分子与细胞教材解析一、学习意义与价值1. 促进辩证唯心主义自然观的形成以细胞为基本单位的巧妙而多彩的生物世界， 其构成的元素和化合物， 既与非生命世界有广泛的联系， 又有重要的差别， 特别是构成细胞的有机分子， 如生命活动的主要肩负者蛋白质；遗传信息的携带者核酸；拥有多种生命功能的糖类和脂质。 蛋白质、核酸和多糖又都是由特定单体构成的生物大分子， 它们以碳链为骨架，成为细胞的结构基础，演绎着或简短、或复杂的生命之歌。学生形成从分子水平上对待生命的物质性和生命物质的特别性的认识， 关于他们建立正确的世界观极为重要。生命系统由宏观到微观， 大体说是由生物圈、 生态系统、群落、种群到个体；由个体、系统、器官、组织到细胞。细胞是基本的生命系统（细胞内还有各种结构及各种分子和原子） 。客观世界是由好多大大小小， 相互联系而又有区其余系统所构成的，系统都有它的界限，由相互作用、相互依赖的组分构成，系统都有它自己的调控规律和发展、消亡的规律。就细胞而言，细胞膜是系统的界限；各种细胞器的分工合作是各组分的重要关系；细胞核是系统的控制中心，等等。研究细胞这一基本的生命系统时， 细胞的物质输入和输出、 细胞的能量供应和利用（也许称之为细胞代谢） ，就是最中心的细胞生物学知识。 生命活动的主动性、有序性和四周环境的一致性， 尽在此中。 生命系统的开放性， 经过细胞生命活动的解析，可以深入到分子水平而比较透辟， 而这些认识，又将是研究个体、 种群、群落、生态系统这些层次的开放性的基础，也和遗传进化息息相关。经过对细胞的增殖、分化、衰老、凋亡和癌变的认识，将会详尽而鲜亮地形成事物都有其发生、发展、消亡的过程和规律这样的看法。辐射开去，可见世界万物，都有其发生、发展、消亡的规律，人们可以认识、应用这个规律，让世界更美好。就对待生命而言，我们应该珍爱生命、珍惜生命。2. 为学习其余必修模块和选修模块确定知识和能力的基础分子与细胞 模块，是学习所有其余模块的基础， 各模块既拥有相对的独立性，又相互依存。没有扎实的分子与细胞的基础，难以学习遗传的细胞基础和分子体系，从而难以理解现代生物进化理论。 而机体内环境的稳态及其调控，涉及到好多种类的细胞及细胞参加的分子体系。 即便是集体生物学 （从种群、群落到生态系统） 中生物和生物的关系， 生物和非生物之间的关系， 其物质、能量、信息的运动，均离不开细胞的生理活动和相关的分子机理。所以，学好分子与细胞就为另两个必修模块的学习， 打下较好的知识基础， 更不用说选修模块了。分子与细胞 模块中安排的实验、 研究等活动占了所有必修模块的近一半， 对学生能力的培育拥有基础性作用。其余，在学习本模块的过程中，学生学习兴趣的激发，学习方法的意会，都对后续模块的学习有重要影响。3. 有助于学生对科学过程和实质的理解（ 1 ）本模块优选了若干重要科学发现的历史过程本模块采用了细胞学说建立的过程、 研究生物大分子的神秘命命与邹承鲁院士一席谈 、细胞世界探微三例 、对生物膜结构的研究历程 、关于酶实质的研究 、光合作用的研究历程 、细胞的全能性 等方面的历史，并且尽量展现其曲折和艰辛、 继承和创新， 使学生爱读、 置身于科学历史的氛围中去意会和领会。（ 2 ）科学过程没有终点，现代科学活力勃勃本模块着意展现了相关内容的新进展。如组装细胞、 国际人类蛋白质组计划、授与诺贝尔化学奖的通道蛋白研究、 干细胞研究进展与人类健康、细胞衰老的原由等，使学生感觉到现代生命科学不停的脉动，把今日的学习交融到促进生命科学将来发展的事业中去。（ 3 ）科学的行进也依赖于技术和方法的改进本模块教材十分关注技术的发明和科学方法的改进对解决相关科学问题所起的作用，在学生可理解的范围内， 作了必需的介绍。 如显微技术的发明和应用、体验制备细胞膜的方法、 分别各种细胞器的方法、 同位素示踪技术、 荧光显示技术等。在科学方法上， 从系统解析方法到各种详尽的科学方法都有涉及， 如模型方法、变量控制、比较实验等。（ 4 ）理解科学过程，最重要的是亲历实验和研究本模块列有实验9 个，研究 4 个，模型建构 1 个，课外制作1 个。此中实验和研究，一方面紧扣学习的中心内容， 另一方面涉及多种方法和技术， 所需仪器设备条件相对简单，易于完成。所有实验和研究常有“提示”、“事例”、“谈论”等内容，以增强学生理解科学过程。4. 在现实生活的背景中学习生物学，为现实生活服务分子与细胞涉及的内容，虽属微观，相对高深，但鉴于细胞是基本的生命系统，它和人们的平常生活、医疗保健、环境保护、经济活动等方面仍亲近相关。这方面研究的现代进展，更深刻地影响人类社会的生活、生产和发展。许多研究成就已经或将要走进我们的生活： 植物细胞在培育瓶中静静长成幼苗； 动物体细胞核移植出生了克隆动物； 不一样生物细胞间 DNA 的转移创建出新的生物种类及其产品；病危的生命期盼着干细胞移植的救援 。学生学习的最后目的， 是促进自己的全面发展， 并且为社会的发展和进步服务。把学习和现实生活联系起来，实质是一种价值的追求，是科学的人文化。本模块的教课建议因为一个模块反响了本学科一个或一组的主题或中心看法； 有主要的、贯彻一直的科学思想看法和方法； 有学习、研究的相似的情境； 有内在的逻辑联系等，所以需要对教课进行整体设计。整体设计要考虑的重点以下：（ 1 ）本模块涉及哪些中心看法，它们应经过如何的教课策略和方式来建立？（ 2 ）本模块的教课时数应如何合理分配，哪些是学生可以自学的，哪些是需要教师指导的，哪些是一定讲解的？（ 3 ）本模块的实验、研究、制作、采集资料等活动，需要什么条件，每一项达到的目的存在如何的差别，过程和方法的重点如何？（ 4 ）本模块学习过程中需要增补哪些课程资源，哪些课程资源是经过努力可以开发和利用的？（ 5 ）本模块的哪些教课内容和教课过程需要依赖集体的力量进行研究，研究的问题的重点是什么？（ 6 ）本模块教课内容中有哪些是不太熟习的，如何有计划地逐个学习解决？（ 7 ）经过本模块的教课，你准备在哪些方面累积经验，并试试作理论上的概括和提炼？对中心看法及看法间的相互关系，自然不该是静态的背诵和记忆， 而应该在动向的，自主、研究、合作的学习过程中建立和形成，并重在理解和应用。也不该 孤立地去掌握，宜环绕着若干中心问题形成看法“串”。二、教课计划I活动栏目类型表1科学研究活动一览表活动内容实验使用高倍显微镜观察几种细胞检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质 观察DNA和RNA在细胞中的分布 体验制备细胞膜的方法用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体比较过氧化氢在不一样条件下的分解绿叶中色素的提取和分别细胞大小与物质运输的关系观察根尖分生组织细胞的有丝分裂研究植物细胞的吸水和失水影响的活性的条件研究醉母菌细胞呼吸的方式环境要素对光合作用强度的影响思虑与谈论课外制作生命系统的结构层次 原核细胞和真核细胞 构成细胞的化合物 氨基酸的结构特色 蛋白质的结构及其多样性脂肪的分布和作用细胞中无机盐的作用哺乳动物红细胞的吸水和失水 对生物膜结构的研究历程 对生物膜结构的研究历程被动运输ATP的利用光合作用的过程利用废旧物件制作生物膜模型在教科书中的地点 第1章第2节 第2章第1节 第2章第3节 第3章第1节 第3章第2节第5章第1节（一） 第5章第4节（一）第6章第1节 第6章第1节 第4章第1节第5章第1节（二） 第5章第3节第5章第4节（二） 第1章第1节 第1章第2节 第2章第1节 第2章第2节 第2章第2节 第2章第4节 第2章第5节 第4章第1节 第4章第2节 第4章第2节 第4章第3节 第5章第2节第5章第4节（二） 第4章第2节表2本模块教课课时数（36课时）I教课内容课时数第1章 走近细胞；3第1节 从生物圈到细胞；1第2节细胞的多样性和一致性；2第2章构成细胞的分子6第1节细胞中的元素和化合物1第2节生命活动的主要肩负者蛋白质 2第3节 遗传信息的携带者核酸：1第4节 细胞中的糖类和脂质1第5节细胞中的无机物1第3章 细胞的基本结构；4第1节细胞膜系统的界限I 1第2节细胞器系统内的分工合作：2第3节细胞核系统的控制中心1第4章细胞的物质输入和输出“4第1节物质跨膜运输的实例1 2第2节生物膜的流动镶嵌模型T7第3节物质跨膜运输的方式;1第5章细胞的能量供应和利用8第1节降低化学反响活化能的酶2一幅的作用和实质1二幅的特征.1第2节细胞的能量“通货” ATP 1第3节ATP的主要本源细日a呼吸1 2第4节能量之源光与光合作用：3一捕捉光能的色素和结构1二光合作用的原理和应用，2第6章细胞的生命历程5第1节细胞的增殖2第2节细胞的分化1第3节细胞的衰老和凋亡1第4节细胞的癌变I 1