假如给我三天光明名著导读一、 作家介绍“海伦凯勒和拿破仑是19世纪两个最杰出的人。拿破仑试图用武力征服世界，他失败了；海伦凯勒用笔征服世界，她成功了。” 马克吐温美国女作家、教育家。幼时患病，两耳失聪，双目失明。七岁时，安妮莎莉文担任她的家庭教师，从此成了她的良师益友，相处达50年。在莎莉文的帮助下就读于马萨诸塞州剑桥女子学校，又入剑桥的拉德克利夫学院，1904年以优异成绩毕业。在大学期间写了第一本书我生命的故事，叙述她如何战胜病残，不仅给盲人而且给成千上万的正常人带来了鼓舞。这本书被译成50种文字，在世界各国流传。二、把握要点 1.海伦凯勒变盲哑后的生活。2.海伦凯勒的求学生活。3.毕业后踏入社会的生活。4.参加慈善活动等。四、情节解读第一章：张开心灵的眼睛第二章：信心与希望第三章：走出黑暗与寂静第四章：春风化雨第五章：假如给我三天光明第一章 ：张开心灵的眼睛1.生病之前的美好回忆2.生病时父母对海伦无微不至的照顾3.莎莉文小姐的到来4.初到帕金斯盲人学校等主要事迹天资聪颖 孤僻乖戾 充满求知欲望 无色无声 莎莉文老师 第二章：信心与希望 1.学习说话2.遭受霜王事件的打击3.参加世博会4.剑桥求学心存感激第三章：走出黑暗与寂静1.大学生活2.与马克吐温的交往3.拮据的生活（拍摄电影救济、耍杂院的生涯、母亲去世4.为慈善事业奔波（全国性盲人机构成立）第四章 ：春风化雨莎莉文老师的故事1.童年遭遇2.德士堡救济院的生活3.入学帕金斯盲人学校4.成为海伦凯勒的老师固执、孤僻、乖戾的小女孩 优秀的盲人教师 倔强、顽强、温柔、善良的性格特点第五章：假如给我三天光明 白天 晚上 第一天看望莎莉文老师、约朋友来家、树林散步、看落日回忆这一天 第二天参观自然历史博物馆、艺术博物馆看戏和电影 第三天游览纽约城、看日常世界看喜剧 为什么要这样安排三天的活动？对人类生活的全面考察 小第一天：对亲情的极端重视。第二天：想考察“世界的物质方面”和人类精神的千姿百态。第三天：关心世人的生活。 大思想内容海伦凯勒竭力赞扬了视觉的伟大，她忠告正常的人们要善待眼睛、珍惜视听，也尽情抒发了假如她能用耳目来直接接触这个世界的欣喜。她在短暂的三天中选择：第一天：看清身边的亲朋好友，体验大自然；第二天：看日出，参观博物馆，欣赏戏剧和电影；第三天：去纽约看繁华的街市和破落的贫民窟，晚上再去一趟戏院。人物形象海伦凯勒 评价 主要事件性格孤僻乖戾，倔强任性一场怪病让她成为盲聋哑的残疾人，脾气暴躁，爱做恶作剧，在莎莉文小姐刚刚来的时候，处处跟她斗争天资聪颖，有极强的求知欲莎莉文小姐通过水井房的经历启发了她的心智，她从此变得热情好学，求知若渴。不服输，不向困难低头，性格顽强以顽强的毅力考入哈佛学院并顺利完成学院，终身致力于残疾人事业，出版大量作品，用自己的经历告诫人们珍惜生活。知恩图报，对身边的人和事充满关爱幻想有三天光明，希望看到自己最想看到的东西：感恩、博学与修养、诗意的生活人物形象莎莉文老师 评价 主要事件性格暴躁怪癖，桀骜不驯童年时期家破人亡，遭遇悲惨，不得不与弟弟寓居在救济院倔强，不甘人后在帕斯金学校刻苦学习，成绩优异，学校期间不停地参加实践活动教学有方，不认输担任海伦的老师感恩社会，回报社会终身陪伴海伦左右，为残疾人事业奉献终身。艺术特色1.本文最大的特点是运用了丰富的想像。本篇散文所描述的都是虚拟的、想像的，叙事也是非现实的，却使读者感到了更高境界的真实；2.文中表述生活态度时，处处用视听健全的人来和自己对比。使不同生理条件下的不同生活态度形成强烈的反差。3.在表达方式方面，叙述、议论、描写、抒情相结合，多种方式融为一体。特别对想像去观看的内容情景让人有身临其境之感。3.作者是如何来安排这仅有的三天光明的？这样安排的目的是什么？第一天：端详周围的亲人和所有亲密的朋友，看清家里的摆设，在树林和田野散步。第二天：观点自然历史博物馆和美术博物馆，看戏、看电影。第三天：周游纽约城区。这样安排的目的：劝诫人们珍惜光明、珍惜光阴第一天 凝视教师的脸；端详朋友的面孔；看狗的眼睛；观察家里的小东西；陶醉在自然界的美色里；看马匹犁田的情景和人们宁静满足的生活；为落日祈祷；看人造光明。第二天 看白天到来时的奇观；参观纽约自然历史博物馆；参观大都会艺术博物馆；在戏院、电影院度过第二天夜晚。第三天 游览花园大街、贫民区、工厂和花园；从乡间小屋出发看东河的风光；眺望纽约塔；登上帝国大厦；看城市中来来往往的人群；漫游第五大街；访问外国居民。（第一天看人，第二天黎明起身，去看黑夜变为白昼的动人奇迹，第三天要在现实世界里，在从事日常生活的人们中间度过平凡的一天。）4