文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 苏教版中考语文模拟试卷答卷时间:150分钟 满分:130分 一、语言的运用与积累：(共24分 其中卷为客观题，卷为主观题)卷（12分）1、下列加点字中注音和解释全对的一项是（）（2分）A、戛然而止（ji） 油光可鉴（ 照 ） 广袤（mo ） 深恶痛绝（厌恶）B、载歌载舞（zi ） 惟妙惟肖（相似） 褴褛（ l ） 诲人不倦（教导）C、不无裨益（bi ） 无边无垠（界限） 畸形（ j ） 重峦叠嶂（屏障）D、哄堂大笑（hng） 镂空图案（雕刻） 摇曳（ y ） 不可名状（名字）2、句中加点成语使用恰当的一项是（）（2分）A、这个建筑工地管理混乱，建筑材料随意堆放，错落有致，被责令限期整改。B、计算机是一种工具，尽管是高科技工具，但拥有它并不意味着一切工作可以事倍功半，一蹴而就。C、任何个人的成绩和人民群众的伟大创造比起来都不过是沧海一粟。D、学习遇到疑难时，我们要及时向老师请教，做到不耻下问。3、下列句子没有语病的一项是（）（2分）A、能否根治网吧“顽症”是保证青少年健康成长的条件之一。B、为了防止禽流感疫情不再反弹，市政府要求防疫部门进一步强大管理力度，制定出严密的防范措施。C、庆祝“五一”晚会现场，张灯结彩，好一派姹紫嫣红的景象！D、五岁的小侄子戴着大檐帽，别着玩具枪，煞有介事地在房间里巡视，那模样真是让人忍俊不禁。4、下面几句话排列顺序正确的一项是（）（2分）这微笑有时变成放声大笑，但是，其中蕴含有哲理的忧伤。对于弱者，他是安抚者。他使压迫者不安，使被压迫者安心。以怜悯安抚百姓。对于强者，他是嘲笑者；以嘲笑对付权贵。A、 B、 C、 D、5、选出下列文学常识判断错误的一项（）（2分）A、最后一课的作者都德和竞选州长的作者马克吐温都是美国作家。B、左传相传是春秋时期左丘明所作，是根据鲁史写的编年体史书。C、藤野先生选自鲁迅的散文集朝花夕拾，鲁迅的代表作有小说有狂人日记、孔乙己等。D、在三国演义中有一位英雄，他曾温酒斩华雄，千里走单骑、刮骨疗毒，被后人敬仰并尊为中国的“武圣”，这位英雄是关羽。6、下面诗句中托物言志，表明作者坚守节操、至死不渝的一项是（）(2分)A、我从东方来/从汹涌着波涛的海上来/我将带光明给世界/又将温暖给人类。（艾青黎明的通知）B、零落成泥碾作尘，只有香如故。（陆游卜算子咏梅）C、念天地云悠悠，独怆然而涕下。（陈子昂登幽州台歌）D、我们都在下面，你在高空飘扬，/风是你的身体，你和太阳同行，/常想飞出物外，却为地面拉紧。（穆旦旗）卷（12分）7、古诗文默写：（6分）（1）子曰：学而不思则罔， 。（论语）（2）予独爱莲之 ，濯清涟而不妖（爱莲说）（3）白居易在钱塘湖春行中，借助莺、燕的活动传达了春天来临的信息，也透露着诗人的喜悦之情，这两句诗是：“ ， 。”（4）王湾在次北固山下一文中描写涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的句子是：“ ， ”。（5）读书时，既需要字斟句酌的精读，又需要像陶渊明五柳先生传中主张那样“ ， ”。（6）诸葛亮在出师表中希望刘禅“深追先帝遗诏”。遗诏中堪称思想准则的两句话是：“ ， ”。8、甲乙两人有矛盾，一次两人狭路相逢，甲说：“我不会给心胸狭窄的人让路。”乙马上说：“我会。”乙的言外之意是： 。（2分）9、某同学由于学习方法不当，学习成绩一直不够理想，朋友们认为有必要帮助他解决这个问题，请你以朋友的身份，按下面不同要求各写一句话，帮助他提高认识。（2分）（1）婉转式： 。（2）批评式： 。10、中国广告词有相当一部份是粗制滥造，晔众取宠，有些是刻意煽情；有的危言耸听；有的糟蹋文字。你一定心烦胸闷。欣赏下面美国广告时代杂志评出的最具影响力的广告词，你有什么感情？（2分）排在第一位的是麦当劳快餐的广告， “今天你该歇一歇了”。第二名是美国陆军的征兵广告，“你能你就行”。第三名“百事可乐对你口味”。答：二、阅读理解：（共51分）（一）阅读甲乙两语段，完成11-14题（共14分）甲人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。（选自孟子）乙淮北蜂毒，尾能杀人；江南蟹雄，螯能敌虎，然取蜂儿者不论斗，而捕蟹者未闻血指也。蜂窟于土或木、石，人踪迹得其处，则夜持烈炬临之，蜂空群赴焰，尽殪，然后连房刳取。蟹处蒲苇间，一灯水浒，莫不郭索而来，悉可俯拾。惟知趋炎，而不能安其所，其殒也固宜。（选自齐东野语）注：血指：伤指 刳（k）取：割取 郭索：急竞爬行的样子 殒：死亡11、解释句子的加点词：（6分）（1）征于色，发于声，而后喻。喻：；（2）入则无法以家拂士。拂：；（3）江南蟹雄，螯能敌虎。敌：（4）蜂空群赴焰，尽殪。殪：（5）蜂窟于土或木、石。 窟：（6）悉可俯拾 悉：12、翻译文中画线的句子：（4分）（1） 人恒过，然后能改：译：（2） 惟知趋炎，而不能安其所，其殒也固宜。译：13、甲、乙两文的主要观点是什么？（2分）甲文的主要观点：；乙文的主要观点可概括为：14、甲、乙两文在写法上有什么共同特点？(2分)共同特点：（二）、阅读帽子的故事，完成15-19题（共11分）镇上有个小女孩叫安娜。上一年级的时候，医生从她的身体里查出了一个肿瘤，被确诊为癌。于是，手术、化疗、住院，小安娜为此受尽了磨难，待病情稳定下来，又去上学。小安娜很懂事，学习也很刻苦，她还不知道自己的病情有多严重，所以一如既往，活泼快乐。但因为大剂量的化疗，使她那头漂亮的头发全部掉光了，小安娜非常痛苦，一个小女孩光着头去上课多难堪啊！为此，妈妈给她买了顶帽子，天天不离头顶。但是，天气不冷，同学们都没戴帽子，她一个戴着帽子，反而显得抢眼。班主任是位慈祥善良的中年女性，非常理解安娜的痛苦，在安娜又一次化疗结束返校前，她向全班同学郑重宣布：“同学们，我们学校是个很有特色的地方，我们的穿着也应该与这种特色相适应。所以，从下周开始，每个同学必须戴一顶自己最喜爱的帽子来上学，而且越新奇越好！”安娜来上学了，一走进校园，她摸摸自己头上的帽子，就有泪光闪烁了。但她太爱读书了，还是让妈妈陪着她，勇敢地走进了校园，走进了教室。安娜敏感地发现，班上的每一个同学都戴了一顶帽子，五颜六色，琳琅满目，在这一片晃动的帽子中，安娜的帽子反而显得土气，毫不起眼了。所以，谁也不注意她的帽子了，她反而觉得同学们的帽子漂亮新奇，禁不住笑了起来。从那以后，安娜上学没有了心理障碍，和同学们玩得很开心。日子一天天过去了，有些同学忘了戴帽子，有些同学还戴着。大家都不在意安娜戴帽子是因为没有头发，安娜自己竟然也忘了自己头上戴着帽子善良的人总有善良的举动，这位富有爱心的女教师的小小举措，化解的只是一个孩子的痛苦和尴尬，但意义之大已超过了伟人的功绩。15、解释文章第（1）段中加点的词在句子中的意思 。（2分）（1）难堪：（2）抢眼： 。16、文章第段，班主任郑重宣布同学必须戴帽子上学，她对帽子有什么要求？并请你猜测一下老师这一举措的意图。（2分） 17、文章段写安娜上学“一走进校园，她摸了摸自己头上的帽子，就有泪光闪烁了”这一描写，反映她怎么样的心情？（2分） 18、根据文意，写出文章第段末省略号所省略的内容。（2分） 19、根据文章中心，在最后一段划线处后面加几句议论性的话。（3分） （三）阅读读书率下降是什么危机一文，完成20-26题 （共15分）不久前，中国和美国爆出了关于各自国民素质的新闻。我们的新闻是：根据两年一度的“全国国民阅读与购买倾向抽样调查”，从1998年到2003年，中国人的阅读率下降了8.7个百分点，2003年的国民阅读率为51.7%。然而，这不过是我们这里的“花边新闻”。而美国的新闻是：根据经济合作与发展组织对41个国家的调查，美国学生的数学和科学能力在各国平均线下。其实，这在几年前就是人所共知的事实。实际上，美国八年级学生的表现和以前相比，这次还有所提高。但这个消息还是很有爆炸性。主要报纸连篇累牍地讨论，仿佛全国陷入危机。看来，人家对这个坏消息本能的反应是：没有数学，国民丧失了精确的抽象思维能力。那么，不读书使中国人丧失了什么呢？阅读是人类传递信息最有效的、不可替代的手段。因为通过阅读接受信息，最能体现信息接受者的主体性。比如，你在读书时，速度完全可以根据自己的需要来调节，有些段落可以反复琢磨，做笔记，甚至对之质疑、挑战。接受信息的过程和思想的过程可以充分的混合。阅读的另一特点是个人性。阅读不是朗诵，是默读，不和别人分享。读者和书之间可以建立个人的关系。其他传媒大多有某种公共性，即使自己关起门来看电视，常常也感到四周有人。所以，阅读给个性化的信息传递创造了最大的自由。信息的接受者对所接受的信息有充分的个人解释权，最大限度地免除其他受众的影响。因此，一个人不读书，接受信息