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大班语言教案设计方案范本活动目的:1.使幼儿知道月亮时圆时缺,引起幼儿观察月亮的兴趣。2.学习词:量、衣裳、可惜。活动准备:月亮不同时期的图片实物投影仪活动过程:1.提问引起幼儿兴趣:在晴朗的晚上,天上回看见什么呢?(月亮、星星)月亮是什么形状的?2.教:月亮姑娘她很爱美,一直都想穿上美丽的衣裳,可是怎么也没办法,小朋友想不想知道是怎么回事呢?3.教师讲述故事月亮姑娘做衣裳,边讲边出示图片。4.在讲完以后,请小朋友想一想,为什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢?(因为月亮每天都在变化,所以穿不上)5.复述故事,听完以后讨论:小朋友有什么方法可以让月亮姑娘穿上美丽的衣裳呢?请小朋友开动脑筋想办法。6.活动延伸:可以给小朋友讲一讲月亮为什么会有阴晴圆缺,太阳地球和月亮的关系又是什么样子的。(月亮其实是地球的一颗卫星,它围绕地球旋转,白天看不见它,因为太阳太亮了,晚上看不到太阳的时候才会看见它,它反射的是太阳光,有的时候地球的影子遮住了太阳光,所以我们看到的月亮时圆时缺。)大班语言教案设计方案范本(二)设计意图:纲要指出:“语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。果酱小房子以他形象生动的图片,为幼儿创设了一个想说、乐说地宽松环境。再加上故事中所述之事都是幼儿能够理解和接受的,而且过程中情节的发展符合幼儿的智力发展,符合大班幼儿语言获得的水准。正是由于这一点,所以我大胆决定开展此次果酱小房子的教学活动。一、活动目标欣赏故事,感受故事中果酱小房子的趣味。喜欢并尝试创编故事结尾,乐意和同伴一起学编。二、活动重难点重点:理解作品故事情节以及房子为什么会变色。难点:鼓励幼儿大胆想象,续编故事。三、活动准备:字卡-小房子;背景图一幅,熊哥哥、熊弟弟图片;一首快节奏的音乐;印有小房子轮廓的画纸,人手一张;蜡笔_盒、_张桌子。熟悉各种不同颜色的蔬果酱和不同风格的房子。四、活动过程:(一)出示小房子,引题。我们生活的周围有很多房子,有没有哪幢房子让你觉得特别有趣的,或者你印象很深的?(二)出示背景图,边讲述边提问。1.出示图片”熊哥哥“这是我的朋友熊哥哥,它在树林里发现了一幢有趣的房子,我们一起去看看吧。2.边讲述边提问:小房子的香味可能是什么?熊哥哥发现的房子和我们平常看到的房子一样吗?哪里不一样?(三)请幼儿作画并猜想。接下来房子还会不会变?它会变成什么好吃的酱,谁会引过来?(四)教师完整讲述故事一遍。.熊弟弟来看熊哥哥了,关于房子的颜色又变了,这是怎么回事?.接下来会发生什么?(五)请个别幼儿根据自己的画续编,结束活动。大班语言教案设计方案范本(三)活动目标:1.通过引导幼儿观察图片,让幼儿理解故事内容,能完整地跟老师讲述故事情节。2.培养幼儿在集体面前大胆表述,并能认真倾听同伴讲述或观看同伴表演的习惯。3.发展幼儿的语言表达力、想象力和表演故事的能力。活动准备:故事视频、狐狸葡萄图片、狐狸头饰活动过程:一、谈话导入小朋友,你们吃过葡萄吗?谁能告诉老师,葡萄是什么颜色的?它又是什么味道的呢?今天呀,老师就要给小朋友讲一个狐狸和葡萄的故事,小朋友想不想听啊?”二、出示图片,引发兴趣。1.第一幅图片上画的是谁啊?(狐狸)它是什么样的表情啊?(笑眯眯的)2.第二幅图片上画了什么啊?(葡萄)它是什么颜色的?(紫色的)它的味道又是怎样的呢?(酸酸甜甜的)三、欣赏故事,理解故事内容1.欣赏故事(1)出示故事视频,引导幼儿欣赏故事。提问:请你们说一说,你看到了什么?发生了什么事情?(师启发幼儿说)(2)再次播放故事视频,引导幼儿理解故事内容。提问:狐狸出来看到了什么?它来到葡萄下面想干什么?它是怎样做的?结果怎样?(3)引导幼儿跟老师集体讲述一遍故事(重点引导狐狸见到了葡萄后的情境部分)。提问:葡萄为什么是酸的?故事里的小狐狸最后吃到葡萄了吗?(4)引导幼儿完整讲述一遍故事,理解故事的大致内容。_分角色表演:(1)教师讲述故事,幼儿带头饰扮演角色进行表演。(2)幼儿两人一组协商角色表演故事,一人讲,一人扮演狐狸。(3)教师讲述故事,请全班幼儿扮演狐狸进行表演。四、归纳总结:教师小结:讲解故事的含义,狐狸吃不到葡萄就说葡萄酸,比喻有些人办不成事,就借口说时机不成熟。五、活动延伸:鼓励幼儿把故事讲给爸爸妈妈听。大班语言教案设计方案范本(四)【活动目标】1、通过观察画面中的内容,帮助幼儿理解同行的意义,知道故事的主要角色和他们同行的时候经过的地方。2、鼓励幼儿大胆讲述故事中小火车和太阳的简单对话。3、体验与同伴同行的快乐。【活动准备】1、故事同行。2、电脑、PPT。【活动过程】一、听火车的声音,出示PPT,引导幼儿观察,理解同行的意义,知道故事主要角色。师:听,是什么来了?(火车来了)。师:真的是火车。这辆小火车停在哪了?(草原边上)现在是什么时候?(清晨)师:他遇见了他的好朋友,(黄黄的、圆圆的,只探出了半个脑袋,是谁?)幼:太阳。师:太阳见到小火车会说什么?“嗨,你好”师:看!小火车正在邀请谁一起去呀?那邀请的时候会对太阳说什么呢?(鼓励幼儿个别讲述“要不要一起去呀?”)教师小结:原来两个好朋友一起去旅行、一起去玩有个好听名字,叫“同行”。师:你有没有和哪个好朋友一起去同行呢?(个别幼儿讲述,帮助幼儿理解同行的意义。)师:呜呜,停在草原边的小火车,开始准备上路罗。二、结合PPT帮助幼儿观察,鼓励幼儿大胆讲述故事中小火车和太阳的简单对话。1、展示来到半山腰一段的情境图PPT,这一段主要是对花朵的描述。师:呜呜,出发啦,太阳说“去哪?”小火车说“去山顶玩耍”。谁在欢迎他们呀。幼:沿路的花儿正在热情的欢迎他们。教师小结:高高的山,长满了绿绿的树。在太阳的陪伴下,小火车驶过大山,沿路的花儿都热情的欢迎着他们。2、展示来到穿山洞和树林一段,这一段主要学习运用有_有_还有_的句子对树上果子的描述。师:原来他们是要去山顶玩耍,穿过山洞,小火车和太阳遇见了什么?(各种颜色的果子),果子长得怎么样呢?像什么?(果子像小灯笼一样,挂在树上)这些果子都有些什么颜色呢?(引导幼儿用有_有_还有_的句子讲述。)听见小太阳在悄悄的说“我是黄色”小火车会怎么说呢?(悄悄的说“我是红色”)3、感受时间的变化,鼓励幼儿仔细观察画面,大胆的讲述小火车和太阳的对话。师:小火车和太阳一起快乐的同行着,什么时间到了?(中午),你瞧!小火车来到了哪?太阳也来到了哪里?(山顶)师:原来她们一起同行到了山顶,站在高高的山顶上,小火车和和太阳会说些什么?(和旁边的小朋友讲一讲。)教师小结:告别了山顶的白云,小火车和太阳有、又驶过了一颗颗长得像巨人的树,快速地像山下前进。师:小火车发现这里的树怎么样?让我们一起来听一听小火车说“这里的树好高呀”太阳说“像穿过一条隧道似的”帮助幼儿体验火车穿过树林像穿过了隧道。(与幼儿一起用肢体动作表达)4、师:小火车下山的速度怎么样?幼:很快。师:像我们平时在幼儿园里玩的什么呀?(滑滑梯)(与幼儿一起用肢体动作表达)师:太阳会说什么?(等等我呀)你看,快要到山脚下了。5、师:呼。小火车喘了口气,慢慢的停下来,这时候,太阳也下山休息了,天渐渐的变黑了,小火车和太阳他们会说什么?(引导幼儿自己讲述)哇,走了一天,真累!晚安,明天我们还要同行。三、与幼儿一起完整讲述故事,体验与同伴在一起同行的快乐情感。1、完整欣赏,教师适时的放慢语速,鼓励幼儿运用刚才学过的句子来讲述故事内容。2、听后提问:师:故事中谁和谁一起同行了?【活动延伸】师:小朋友,在休息的时候你可以和爸爸妈妈一起看一看、想一想,太阳在早上、中午、傍晚的位置的变化是怎么样的?大班语言教案设计方案范本(五)活动目标:1、理解故事,感知胖和瘦、有大又圆、又细又长等,感知学习反义词。2、借助提问和画面提示,比较故事画面中的异同,感知黄瓜和西瓜的生长过程以及特征。3、乐意将故事内容编进歌曲里,并大胆演唱歌曲。活动准备:1、幼儿用书人手一本。2、带有瓜字的词卡。活动过程:一、通过提问的方式引出主题。师:小朋友,你的爷爷奶奶长的是什么样子的?你们的爷爷奶奶会种瓜吗?今天我们一起来阅读一个有趣的故事种瓜。二、引导幼儿自主阅读,初步感知故事内容。师:画面上有谁?他们长得是什么样子的?爷爷奶奶在干什么呢?他们种的是什么东西?三、教师展示画面,教师边提问边讲述,引导幼儿阅读画面,感知理解故事内容。师:画面上的奶奶和爷爷长的是什么样子的?他们的身体有什么不一样的?教师阅读画面上的内容,鼓励幼儿跟述,讲述瘦爷爷的行为。师:观察地里的瓜子,说说,瓜子怎样了?师:胖奶奶的瓜子发芽了,瘦爷爷也得瓜子怎样了?鼓励幼儿讲述画面内容。教师采用同样的方式,引导幼儿讲述种子开花以及种子结果的情景。四、看图完整阅读故事,感知故事中相同和不同的地方,感知认识胖瘦等反义词。1、教师完整讲述故事,在讲述的过程中采用等待和放慢速度等方式引导幼儿跟述。2、启发幼儿自己观察画面,说说:在这个故事里,有哪些地方是一样的?哪些地方是不一样的?3、教师:你觉得这个故事的什么地方比较有趣?4、教师带领幼儿完整阅读故事画面。5、教师:胖和瘦是一对反义词,除了说“胖奶奶”和“瘦爷爷”,还可以说什么?你还知道哪些反义词?鼓励幼儿运用反义词组词,丰富幼儿对相反概念的认识、理解和运用。五、引导幼儿根据种子成长的特点,判断猜测瓜果的名称。1、教师描述植物的特点,幼儿猜测。使幼儿进一步了解瓜果的生长特点。2、教师讲述植物的特点,幼儿猜测是谁种的瓜。六、音乐活动:胖奶奶和瘦爷爷。引导幼儿根据歌曲王老先生的乐曲,仿编胖奶奶和瘦爷爷。第1页共1页
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