说课注意事项说课的注意事项来源：河北教师招聘考试网时间：-07-31 13:36:54真正好的说课绝对不是你照着一份精美的说课稿去照本宣科 就完事的。因为说课稿是静态的，而说课整个也是生动有趣的过 程，是有听众的，你能否打动她们在很大程度上决定你说课的成 败。在说课中特别要注意自己的思路一定不能乱。总体思路就是 教什么，怎么教，为什么要这样教。在写教学过程时，这个一定 不能乱的。今天重点来和大家分享一下说课应该注意的问题1、要组织好清晰的说课结构。要在注意把握教材自身内容联系的条件下，组织好清晰的说课结构。做到“说主不说次” “说大不说小” “说精不说粗”。2、教学目标的确定要恰当准确全面。目标确定后，说课的整体安排都要服从于教学目标，要分析 准教学的重点和难点，以及在难点的教学中如何突破或分散难点 的关键与措施，培养学生思维能力的策略。在设定教学目标时一 定要注意主体是学生，一定要以学生为主语设置。3、教学设计要有目标控制。整个过程应是具有启发性的过程，每个环节的设计都要与教 学目标相呼应，使教学目标落到实处，不搞形式。而且要注意前 面设置的重点难点在教学设计中要有相应的突出和解决。前面设 定的教学方法要在教学过程中有所使用。4、说课整体要流畅。在说的过程中，不要过于死板的说“ 1,说教学，2说学 情”感觉在做报告一样，几个环节过渡要自然，比如，教材分 析，学情分析后，要确定目标时，能够这样说“基于对教材的理 解，和学情的分析，我将该节课的教学目标定位为” “下面 我侧重谈谈对这节课重难点的处理”5、说课不要宣读说案。说课不是宣读说课稿，更不是课堂教学的浓缩，应省略具体 的细节而着重说清教学过程的基本思路及理论依据，该详则详， 该略则略，主次分明，重点突出。让听众听完后能够立即明白你 的整个教学思路。6、说课要自信。要富有激情和个性。既然是说课，说的成分很重要。最好能 说的神采飞扬，激情澎湃感染听众。特别是在教学过程的时候能 够去丰富一下表情。使得说课更加生动形象。同时要针对自身扬 长避短，体现个性。比如擅长书法的教师可将你的整体框架进行 板书，既使听众思路清晰，又能增加你的印象分，何乐而不为呢浅谈如何进行说课来源：河北教师招聘考试网时间：-04-26 13:27:36最近教师招聘面试正在如火如荼的进行着，有些人对于教师 招聘的面试形式不尽了然，教师招聘面试分为试讲、说课、结构 化三个类型，有人对于试讲和结构化并不陌生，因为我们在考教 师资格证的时候已经有所接触了，可是对于“说课”就有些陌生 了，那么什么是说课呢？根据本人对“说课”的了解来说，“说课”就是以教育教学 理论为指导，在备课的基础上，面对同行、领导或教学研究人 员，主要用口头语言和有关的辅助手段阐述教学设计（或教学得失），并与听者一起进行预测或反思，共同研讨进一步改进和优化 教学设计的教学研究过程。“说课”怎样说？根据本人对说课的理解与体会觉得，真正 “说课”的操作和说课稿还是有一定差异的，即使有了一份精美 的说课稿照本宣读也未必有好效果。因为说课稿是静态的，而说 课整个也是动态生成的过程，是有听众的，你能否调动她们的情 绪和思想在很大程度上决定你说课的成败。在说课中，我认为要 给自己说课赋予一些基本思想，如：教学设计的基本教学理念，在你的设计中体现了哪些新课标精神 ？你的教学整体思路是在什么 教育理论支撑下展开的，也就是教学理论依据；你这样设计的意图是什么？力求达到什么目的？在实施中可能会产生哪些问题，各种 问题你又如何引导、解决 ？你觉得这节课教材对学习主体来说，是 否要进行处理，阐述你处理的理由，经过你的处理学生可能在学习中避免了哪些学习障碍，有什么优点等。同时，在说课中要注 意几个问题：(1)说课整体要流畅，不要作报告式，如“许多 123”，几个 环节过渡要自然，比如，教材分析后，要确定目标时，能够这样说“基于对教材的理解和分析，本人将该节课的教学目标定位为” “下面我侧重谈谈对这节课重难点的处理”(2)说课要有层次感，不要面面俱到，不要将说课说得很细，我们要说的都是一些教学预案，因此要多谈谈学生学习中可能碰 到的困难和教师的教学策略。这里的层次针对某一教学环节来说 也是如此。比如，在重难点处理上，你设计哪些问题，如果第一 套方案不行，第二套方案有怎样安排等；在练习中你安排了哪些练习，有没有体现出层次性等。(3)说课要自信，要富有激情和个性。既然是说课，说的成分很重要。最好能说的神采飞扬，激情澎湃感染听众。同时要针对自身扬长避短，体现个性。比如擅长书法的教师可将你的整体框 架进行板书，既使听众思路清晰，又能增加你的印象分，和乐而 不为呢？以上是本人对于“说课”的一些浅显间接，望能为广大考生 提供帮助，祝大家顺利经过考试，一举成“公”说课该如何分目标训练来源：河北教师招聘考试网时间：-12-21 17:36:38