2023年狐假虎威识字教学设计模板（通用6篇）狐假虎威识字教学设计模板（通用6篇）1课时目标：1.抓住关键词理解课文内容。2.懂得“狐假虎威”的意思，理解这则寓言故事的寓意。3.复述课文。教学过程：一、复习回顾，导入新课1.老师出示词语卡片，学生开火车读，并选择合适的词语说说故事大意。2.老师引导学生朗读全文，并说说“狐假虎威”的意思。二、抓住重点，读中感悟1.引导学生轻声朗读课文其次、三、四自然段，思索并沟通：读懂了什么？引导学生理解重点词语、句子，感受老虎和狐狸的心理，指导朗读。(1)思索并沟通：狐狸在被抓时，是怎么做的？(2)“眼珠子骨碌一转”是什么样？他为什么要“扯着嗓子问”？(3)指导朗读其次、四自然段。(4)老虎为什么会“一愣”？(5)指导朗读第三自然段。2.自由读文章第58自然段，思索：老虎真的被骗了吗？狐狸是怎么做的？(1)从哪些词语可以看出老虎被骗了？(2)狐狸的哪些动作表现出他骗人胜利后的得意？(3)森林里大大小小的野兽真的怕狐狸吗？3.学生分角色练习朗读对话。4.引导学生想象狐狸和老虎还会想些什么，并加上适当的表情、动作进行表演。三、仔细视察，指导写字1.指导书写生字：“爪”“神”“活”“猪”。(1)指导视察生字在田字格中的位置。(2)指导“神”字的.写法。左窄右宽。顶部“礻”低，底部“申”低；其次笔横撇与第三笔竖相交于横中线；最终一笔竖在竖中线右侧。指导“活”字的书写。“氵”其次点偏左，收在横中线上；“舌”下面的“口”上宽下窄。2.反馈评议。四、布置作业，拓展延长1.依据图画把故事讲给家人听。2.请家人帮忙，收集一些成语故事，把它们变成自己的话在“寓言故事会大赛”上讲给大家听。狐假虎威识字教学设计模板（通用6篇）2教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2能学会本课生字，理解由生字组成的词语，正确书写“虎”、“威”两个生字。3能理解课文内容，懂得成语“狐假虎威”的意思。教学重难点：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2能学会本课生字，理解由生字组成的词语，正确书写“虎”、“威”两个生字。教学难点：通过朗读，理解课文内容，懂得成语“狐假虎威”的意思。教学过程：一、导入今日我们相识两个动物，出示狐狸和老虎的图片，说一说你们对这两个小动物的印象。板书“狐假虎威”说一说他们的读音和意思。二、初步感知课文1、复习词语，读准字音2、把词语带入课文，自读课文，看狐假虎威讲了一个什么故事，谁能用一句话来概括课文主要内容。（老虎在森林里逮到了一只狐狸，狐狸为了不让老虎吃了它，所以就想了一个方法骗老虎，最终借着老虎的威严把百兽吓跑了。）（设计意图：初步感知课文，激趣导入，培育学生概括以及说话的实力。）三、精读课文，指导朗读。（一）精读第一自然段。1、过渡：这个“狐假虎威”的故事是怎么起先的呢？让我们一起来读读课文的第一自然段。谁来说一说你从第一段知道了什么。2、你觉得这是一只怎样的老虎？（二）精读26自然段1、过渡：狐狸被老虎逮住了，它甘心成为老虎的美餐吗？这只狐狸会怎么做呢？指名读2到6自然段，思索狐狸是怎么做的。（狐狸为了不让老虎吃了它，所以就想了一个方法骗老虎。）2、默读26自然段标出老虎和狐狸的话3、同时说一说狐狸和老虎说话时的深情、动作出示：眼珠子骨碌一转扯着嗓子2、狐狸的眼珠子（学生：骨碌一转）什么是眼珠子骨碌一转？做做看。3、狐狸眼珠子“骨碌一转”让你想到什么？（狐狸正在想鬼办法）4、想好了办法，他就怎么问老虎的？（扯着嗓子问）什么是扯着嗓子？（把声音拉长）请你来扯着嗓子问老虎！（学生读：你敢吃我？）5、狐狸为什么要“扯着嗓子”问呢？（有意装得很凶，想吓到老虎，给自己壮胆，让老虎不敢吃它。）请你来帮狐狸吓吓老虎，看你能不能吓住它。指名读、齐读狐狸说的话。6、老虎有没有被吓住呢？（有点吓住了）你是怎么知道的？（老虎一愣）为什么“一愣”？（老虎觉得很惊奇）（指导读。）7、狐狸见老虎一愣，它接着对老虎说了什么？请同学们自由练读狐狸说的话，看怎样突出狐狸的气概。（三）精读78自然段过渡：狡猾的狐狸带着一头雾水的老虎来到森林会是怎样的情景。视察图片，这幅图将的那一个自然段的内容，读一读1、你们看，狐狸走在前面，老虎走在后面。一个是（神气活现、摇头晃脑），还有一个是（半信半疑、东张西望）2、能通过你的朗读，分别表现出它们不同的样子吗？和同桌一起读一读，练一练。3、请同学来演一演老虎和狐狸。4、它们一出现，（师手指图）（引读第八自然段）百兽们望见狐狸来了，又是怎么做的呢？（大大小小的野兽吓的撒腿就跑。）（四）学习第九自然段探讨：百兽是因为胆怯狐狸吓跑的吗？百兽是因为胆怯老虎才跑的，狐狸只是借了老虎的威严。点明白本课的主题，狐狸是借着老虎的威严把百兽吓跑的。读课文第九自然段。四、拓展说话训练1、今日这节课，我们读了故事，谁能说一说你的收获。（提示：狐狸是有真本领吗？）2、你觉得这是一只怎样的狐狸？总结：我们应当向狐狸学习什么，不应当向它学习什么。五、作业设计把这个故事讲给你的好挚友或家长听一听。狐假虎威识字教学设计模板（通用6篇）3教学目标：1.会认15个生字；会写8个生字；驾驭3个多音字“转”“闷”；理解“狡猾、违背”等词语的意思。2.正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。3.理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思，理解这则寓言故事的寓意。教学重点：1.学习生字。2.抓住关键词理解课文内容。教学难点：懂得“狐假虎威”的.意思，理解这则寓言故事的寓意。教学打算：1.预习课文，能够借助拼音把课文读通顺。(学生)2.制作多媒体课件和动物头饰及生字卡片。(老师)教学流程：第一课时课时目标：1.会认15个生字；会写8个生字；驾驭3个多音字“转”“闷”；理解“狡猾、违背”等词语的意思。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.抓住关键词理解课文内容。教学过程：一、头饰展示，设置悬念1.出示狐狸和老虎的头饰。说说在你心目中狐狸和老虎是什么样的。2.假如一只狐狸和一只老虎在一处相遇，你说谁厉害？可是有这么一个故事，讲狐狸和老虎碰在一起，老虎不但没吃掉狐狸，反而被骗了，这是怎么回事呢？3.老师出示课文题目，引导学生读题目，认读“假”和“威”，说说课题的大意。二、初读课文，自学生字1.老师范读课文，引导学生一边倾听，一边思索课文主要写了一件什么事。2.学生自由朗读课文，标出自然段序号。3.老师引导学生借助拼音，绽开小组合作，检测课前预习状况，进行自学，老师相机指导。(1)组织学生利用书中识字表自我检测。(2)小组成员利用生字卡片相互检测。(3)组长对不相识的生字进行归纳，再读再认。4.老师指导学生按自然段读文，读准字音，读通句子。三、精读课文，随文识字1.指名读第一自然段，认读并理解生词“食物”，想一想：老虎是在什么状况下抓住狐狸的？2.引导学生画出描写狐狸和老虎的动作的词，思索：老虎和狐狸谁更厉害？3.指导朗读。四、仔细视察，指导书写1.课件出示本课生字“食、物、眼、爷”，再次认读，并练习组词。2.指导学生视察它们在田字格中的位置，沟通书写留意点，并指导临写。3.老师范写，边写边讲解。4.利用投影仪展示同学的书写成果，组织沟通反馈。五、课堂小结，布置作业1.老师对课堂学习状况进行总结，激励学生采纳多种方法识字。2.布置作业：将课文正确、流畅地读给家人听。狐假虎威识字教学设计模板（通用6篇）4教学目标：1、学习本课生字。理解和积累词语。2、比照注释揣摩句子的意思，正确、流畅地朗读课文，背诵课文。3、懂得“狐假虎威”这个成语的意思，并说出在什么状况下运用。教学难点：学会读古文。教学时间：2课时第一课时教学目标：1、读通课文，学会生字。2、理解文中的每句话的意思。教学过程：一、回忆学习文言文的方法（先认仔细真地读课文，多读几遍，把课文读得正确、通顺，再比照注释试着读懂每句话；然后用自己的话说说全文的意思；最终说说自己的.感受。）二、读通课文先自己读，留意句中停顿。同桌互读互评后，全班沟通。老师重点指导：观百兽之见我/而敢不走乎虎不知/兽畏己而走三、理解句子1、比照译文一句一句地读懂。2、结合整个句子的意思弄清句中每个字的意思。3、小组沟通，完成小卷。写出今义：今义吾走皆天帝使我长百兽故遂与之行子无敢食我也四、用自己的话说说课文的内容。1、先自己练习说，再同座互说，然后指名说。大家进行补充、评价，看谁说得最好。2、结合课文内容说说“狐假虎威”的意思。（狐狸凭借老虎的威严吓跑了百兽。）五、学习生字1、指名读生字并扩词。2、指导书写。畏：左下角不要多写一撇。逮：右下部不是水。3、写会字词。板书设计：狐假虎威捉住老虎狐狸凭借威严教学反思：学生对课文的理解很简单，但是对道理的理解老师要引导。其次课时教学目标：1、感悟文章的寓意。2、积累语言。教学过程：一、朗读全文随机指导反问句的读法，使学生明白反问句有加强语气的作用，要求读出情感来。二、表演先用原文表演，再用自己的话来表演。三、谈谈读了这篇课文后有什么想法。（如1、狐狸太狡猾了，竟然用老天爷恐吓老虎。2、老虎也太傻了，也不想想自己与狐狸究竟谁厉害。3、通过简短的语句，勾画出狐狸的奸诈。）四、探讨：狐假虎威讽刺了生活中的什么人。（狐假虎威讽刺了生活中依仗别人的势力欺压人的人。）五、练习背诵课文。六、作业超市1、把这个故事讲给别人听。2、续写：老虎明白后，又一次抓住了狐狸3、搜集其它内容浅显的古文读一读。教学反思：学生的续写想象丰富。续写的很合理。第三课时诵读全文探讨：狐假虎威讽刺了生活中的什么人。（狐假虎威讽刺了生活中依仗别人的势力欺压人的人。）练习背诵课文。作业超市1、把这个故事讲给别人听。2、续写：老虎明白后，又一次抓住了狐狸3、搜集其它内容浅显的古文读一读。教学反思：学生的续写想象丰富。狐假虎威识字教学设计模板（通用6篇）5教材简介：狐假虎威（统编语文二年级上册）是先秦时代的一个寓言故事，也是一个成语故事。故事讲的是一只狐狸被老虎逮住了，狐狸说它是老天爷派来管森林百兽的，老虎要是吃了它，就是违背老天爷的吩咐。假如老虎不信任，就跟着它到百兽面前走一趟。老虎被蒙