语文教师培训个人心得体会范文五篇 语文教师培训心得体会 2_年8月，林区实验小学组织全校教师在实验小学本部进行师德集训,通过这三天的培训活动使得我受益匪浅，对我来说,来得及时,来得实在，我觉得受益非浅，深受启迪。这次培训的内容十分丰富,对教师个人职业发展和教师职业生涯的规划都做出明确的定义,教师的成长历程和教师的职业发展离不开教师的培训和再学习，从理论上提高教师的执业水平，从科学发展的角度来提高教育教学能力,不仅是教师自身的需求，而是社会发展的要求。在本次的师德培训中,通过听报告以及老师的讲座,使我对教师这个职业有了更深刻的认识。作为教师，不仅要有爱心和责任心，更要学会跟孩子沟通，跟家长沟通，多了解孩子需要什么而不是一味的站在自己的角度去看问题 。 一、教师要有爱心。 教育是爱的事业，冰心老人曾说过：情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开。这种爱是教育的桥梁,是教育的推动力，这种爱是一切为了学生,为了一切的学生,为了学生的一切的博大无私的爱，它包涵了崇高的使命感和责任感。 其实，当老师的,总是想当个好老师，都知道要对学生付出爱心,用爱滋润每一个孩子的心田。虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁,因他们的违纪而失态,虽然有时也感到很累,很烦，但心中总有一种强烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。这强烈的意识激励我以真诚去拥抱每一个学生。 二、教师要有责任心。 有人说,教师工作是一个无底洞，有看不见的深度，摸不着的广度。这就要求一个有志于教育事业的教师，为了实现自己的职业理想,必须爱岗敬业，树立教书育人的社会使命感责任感。要热爱教师职业，把它看成是一种事业,这样才会为教育事业不懈努力，并在工作中时时感到苦中有乐,时时有一种幸福感,这样才能保证所任教的学科取得优异的成绩，让同学们学得舒心，家长满意，领导信任。教师的成长是有规律的，要健康的成长就要遵循这几个规律。职业理想是成功的要素,要把个人的奉献与自身价值的实现联系起来。教育理念是成长的关键,我们要与学生的发展为本。教师的知识水平是成长的基本要素,教育实施能力是成长的核心要素,环境是成长的外部要素。影响教师成长的主要因素有教师的工作态度，组织教育能力,和人际关系。作为教师要关心集体,团结合作，相互理解，相互关心，尊重前辈,诚恳待人,信守诺言。 三、教师要学会与孩子及家长沟通。 老师告诉我们，要把教育看成是生命与生命的交流，人不是生活在道理中的，而是生活在情感与生活中的。我们要学会站在家长的角度去看待孩子，因为我们与孩子是社会关系，所以内心有一定的标准，规则，会理性的去看待问题。但家长与孩子却是亲缘关系，是以情感为准则的，他们为了孩子,什么都可以但当。所以，我们在与之沟通的时候，可能会出现问题，这时候,作为老师，要学会改变与家长沟通的视角,要从同理性的角度与之看待问题，去了解我们的孩子需要什么，家长最关注的其实不是孩子的成绩，而是孩子的生命，孩子的健康成长。同时，通过观看四个视频,老师讲了生命的长度,生命的宽度，生命的厚度，让我对生命有了更深刻的理解。让我今后的教学中，不仅要关注孩子的成绩，更要关注他们的成长。 语文教师培训心得体会2 作为一名执教于农村小学的教师，今年暑假我很荣幸参加了_市教育局组织的为期半年的市中小学骨干教师的培训活动，感觉真是受益匪浅，无论从哪个方面来说,对我们的教学和认识都有很大的提高。从网上的一场场不同风格名师的精彩讲座中，我们更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,反思了以往工作中的不足。一些对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的知识及精湛的理论阐述,使我的教育教学观念进一步得到更新。 以前培训也较多,对新课改也有一定的认识，但通过这次骨干教师的培训，我才发现自己的认识不系统、不全面。特别是_教授的有效课堂教学及评价、_老师的终身学习读书教学相得益彰，_教授的教师的职业幸福等给我留下了深刻的印象。让我认识到了只有努力,只有加强学习，才能做好一名教师。作为语文教师,不是只懂一些语文理论知识就行,我们要加强自身的文化修养，培养自身良好的人文精神,这样才能把自己的人文精神渗透到学生身上。而且语文教师还要学高为师，有较高的艺术鉴赏能力和艺术修养,只有这样我们才能引导学生发现教材、生活中的美,才能引导其去感受,去创造美。通过这次的培训,我有以下几点感悟： 一、教师要多读书，不断丰富自己的知识 想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。专家们的讲座就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识,讲得通俗易懂,让我们深受启发。那么在工作中,我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子,将他们教育好是我们的责任和义务。这使我更体会到学习的重要性，只有不断的学习,不断的提升。不断加强修养才能胜任教育这项工作。 加强学习不仅仅只专业方面，要扩充到各个领域,不断的提升自身的修养和素质。教师应把学习贯彻在自己的教学实践中,将学习与实际教学结合起来,努力探索新的教育教学方法。在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应教学的需要,通过总结经验,提高自身,向更完善的目标努力。还要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间,及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。 二、提高思想认识，净化灵魂 培训其实是一个反思、进步的过程，这十几年的教学生涯,让我已经慢慢倦怠，我已不知道从什么时候开始，自己变的除了爱抱怨,还是抱怨。抄不完的笔记,频繁的检查，刻薄的制度,一项又一项的任务以及家长的难缠，学生的愚笨,领导的不理解,等等。都是那么沉重,沉重的令人窒息。我早已像一台机器,不再有灵感。把教师当成了一种谋生的职业。 对工作有的是厌倦之意，不平之心，黯淡之境。可通过这次的培训，走进教学大师们的心灵世界，感叹于他们思维的敏捷,语言的风趣丰满，独特的教育视角，健康乐观的人生观,丰富的教育经验激起了我内心中的心弦,触及到我思想的深处，我一次次禁不住问自己我该怎样做做什么样的教师怎样做一名优秀的教师与优秀老师、与教学大师相比，我自身不足很明显。 这次培训,对于我来说是一次难忘的充电机会。不仅让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。也明白了“爱”是教育永恒的主题，我们应该怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。更懂得只要我们教师是一个幸福并快乐着工作的人，才会让学生感受到幸福并快乐,才能培养出更多的社会需要的幸福并快乐的人。 语文教师培训心得体会3 16日来培训时,刚刚成为教师的我充满迷茫，不知该怎么做。通过教师培训,学习各种规章制度,详细了解学习师风师德，听取优秀班主任的心得体会,使我获得很大收获。 培训的充实给我不定的心打了一剂定心针,让我慢慢融入教师这个职业，转变学生的心态。文综组长余老师和指导老师彭老师事无巨细的指导，让我快速适应教育教学的工作。 各种规章制度的学习,让我明白了淮阳是一个严谨、积极、向上的集体,也了解了一名教师并不只有教学而已。教育是一门育人的艺术，我们不能只单纯的传授知识。而是要言传身教，遵守师风师德，规范自己的行为,是自己成为学生的榜样。 年轻没有经验，是我比较吃亏的地方。刚开始备课时毫无头绪，多亏了彭老师和其他老师的关心和详细指导,才让我理清头绪，开始认真备课。其实一开始我认为备课没有什么困难,现在明白只是想当然了。我们刚成为老师，应该脚踏实地,全力以赴。虽然不可能做到完美，但要追求完美。我们年轻没经验，但我们有活力。我敢拼,敢拼才会赢。 教育是一门育人的艺术,也是一项充满艰辛和挑战的工作。胸无点墨、滥竽充数是不被允许的,是不能容忍的。教师需要有扎实、宽厚的基础知识和专业知识，要透彻理解所教学科,也要不断充实自己,不断开阔自己的知识。 加里宁说：“教师一方面要奉献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从生活中吸收一切优良的东西，然后把这些优良的东西贡献给学生”。 希望通过一年或者更长的教学能让我成为一名优秀的教师。 语文教师培训心得体会4 月14、15日，我参加了在昌乐二中召开的全县语文教师培训会。会上，听取了四位教师的报告,他们分别是_区幸福街的王安存，寿光圣城街道西关的张丽,我的同事张秀红,_市实小的张云杰。虽然只有短短的两天时间，但通过培训,我受益匪浅，心灵受到了很大的震撼。下面是我的点滴体会： 一、要正确面对工作中的挫折。 张丽老师和张云杰老师在报告中都提到了自己有些坎坷的教学经历，谈到这些,他们没有抱怨,而是认为,正是这些坎坷的经历，才让自己取得了今天的成绩。张云杰老师说:“不要抱怨生活对你的不公，坎坷也是一种财富。”这句话，给了我很大的启迪。 人的一生中,挫折和失意是难免的。在教师的工作中更会经常遇到挫折和困难。如需要不能满足,动机不能实现，教育学生的方法受挫,管理班级的效果不佳,课堂教学不如人意，所教学生成绩不理想,在教学考核中得分不高，评先晋职中未能入围如果能正确认识自己的职业价值,理解自己所从事工作的意义,想办法悦纳自己的职业，就能迅速调整自己的心态，走出精神的低谷。这两位老师的经历告诉我们，如果你把教师职业当作一种事业而不仅是一个饭碗，把教育岗位当作一种创造性地实现自身价值的途径而不是一种负担，那么我们从工作中得到的就会是欢乐，而不是烦恼和悲伤。 二、语文教学要返璞归真。 现今的语文教学或多或少存在费时多,收效却不高,教师辛苦,学生乏味,老师讲得多,学生读书少,语文学习实效差，最终形成“课内损失课外补,老师学生都辛苦”的现象。这是因为教师在教学中背离了语文教学的宗旨。所以，张云杰提出:“语文教学要返璞归真，要回归本位。”“要教学生一生有用的语文。”这里所讲的“真”，即语文教学的本质。那么，如何回归语文教学的本质呢 首先，重视通过诵读培养学生的语感。 古代的语文教育特别注重通过诵读来培养学生的语言感受能力。古人在这方面积累了许多宝贵经验,已经做为格言流传到今天。如“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”,“书读百遍,其义自见”等，讲的都是诵读对于理解和感受语言所起的重要作用。 有人认为古代的诵读就是强迫学生死记硬背，其实学生根本不理解，这是一种僵死的教学方法,应当全盘否定。于是,他们又走向另一个极端,课堂上完全由教师包办代替，教师讲的头头是道，学生听的昏昏欲睡,一篇文章学完了,学生几乎没有通读一遍课文，课堂上听不见书声琅琅,只听见教师泛泛的讲解，致使语文教学失去了生机和活力。 诚然,强迫学生诵读记忆有其不合理的因素,但是李白假如没有做到“五岁观六甲,十岁观百家”,他也不可能在盛唐诗坛上独放异彩,名垂史册。事实证明,视听两种感觉器官的相互协调是获取知识的有效途径,况且课堂上教师无休止的分析也未必使每个学生都听得懂，因为还有一个教学方法和教学艺术的问题，那么在这种情况下给学生一些诵读的时间,让学生在诵读中印证教师的讲解,体会课文的思想内容和艺术手法，学生则会自觉规范自己的口语和书面语,表达能力不就提高了吗 其次，重视模仿，强调创新。 大凡古代有成就的作家，多是以模仿起步。朱子语类上说：“古人作文作诗,多是模仿前人而作之,盖学之即久，自然纯熟”。可贵的是，古人不但重视模仿,而且还强调在模仿的基础上创新。清代学者唐彪在评论韩愈和欧阳修时说:“韩师孟，今读韩文,不见其为孟也；欧学韩,