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小学学校工作总结模板五篇总结就是对一个时期的学习、工作或其完成状况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料,它可以帮助我们总结以往思想,发扬成果,让我们好好写一份总结吧。总结怎么写才不会一模一样呢?下面是我收集整理的小学学校工作总结5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。小学学校工作总结 篇1本年度,我校接着坚持“校以育人为本,师以敬业为乐,生以成才为志,促进金小可持续发展”的奋斗目标,接着坚持“以人为本抓管理,全面育人创特色”的办学思想,提出了“以人为本抓管理,自我提高争名师,得才兼备当三好,更新理念促质量,开拓进取求发展”的工作思路,经过全体教职工的齐心努力,学校各项工作均取得了令人满足的成果。本年度学校被命名为“宝鸡市素养教化示范小学”现将20xx年度学校工作总结(不错哦 供应更多总结)如下:(一)、抓管理,促落实,不断增加办学活力“以管理促质量,向管理要质量”已成为我校历届领导的共识,并得到全体教职工的认可和拥护。今年元月,我校被命名为“陕西省示范小学”后,我校的发展进入了新的阶段,也为学校的发展提出了新的要求,创建省级示范校的胜利,是我校发展史上的又一里程碑。这既是荣誉,也是压力,更是目标和追求。发展无止境,不进则退。因此,我们引导广阔老师正确对待成果,与时俱进,大胆创新,走学校可持续发展之路。今年七月份,新的学校领导班子到岗后,仔细学习和深化学校已取得的成果和阅历,提出“继承学校光荣传统,不断提高学校办学水平”的口号,首先把班子作风建设放在首位,要求班子成员讲团结,谋事业,争做师德的模范、工作的先锋,为教职工搭建公允、民主、宽松的工作平台。二是明确管理思想,把握工作大局。我们认为,我校作为渭滨区乃至宝鸡市一所颇具影响的小学,要办出特色,就要有办学思想特色,具有自己明晰的示范点,在教化教学管理、教学改革、教化科研、队伍建设、校内文化建设、体育卫生工作以及社会工作等方面,都要走出一条具有自己特色的办学之路,坚决克服工作的盲目性或随从性,全面优化学校管理,推动学校可持续发展。我们利用暑期学习会、政治业务学习、校报不断宣扬学校的管理指导思想,使广阔教职工明确学校发展目标、工作任务和责任、工作标准和要求,从而保证学校工作始终在明确的思想指导下良性运作。另外,我们还较好的把握常规性工作与阶段性工作、全局性工作的关系,如在今年“防非”工作中,我们一手抓教化教学工作,一手抓防治非典工作,做到教化教学和“防非”工作两不误。针对上级对平安工作的要求及学校平安形势,我们修订了学校平安工作制度,与全体教职工签订了平安责任书。七月份,依据区610办的要求,学校重新成立了610工作领导小组,党支部和行政同心协力,与教化局、办事处主动协作,圆满完成了今年的工作任务。我校被确定为教化系统创卫重点迎验单位后,学校从宣扬教化入手,把提高师生卫生意识作为突破口,把动员师生主动投身创卫工作的过程,作为师生受教化的过程,提高师生文明素养。经全体师生的努力,我校创卫工作受到区局领导的好评,学校被评为系统创卫工作先进集体。三是坚持管理常规,进一步强化过程管理。学校管理常规和教学管理常规是学校管理的基本常规,必需努力实施,抓好落实,从而统一要求,规范管理。开学初,学校各部室都制定了详尽的工作安排,确定了每学期的详细工作目标及措施。每位老师依据自己所教学科,制定了教学安排和教学目标。学校坚持领导蹲点制和听课制,教育处每学期进行三次常规检查。通过检查老师的教案、政治学习笔记、业务学习笔记、听课记录、学生作业等资料,每位老师都能做到超周备课,教研组长坚持每周签字。老师的政治学习笔记和业务学习笔记均达到或超过五千字。学生作业批改规范,并能刚好纠错。自然试验操作达到了100%,各种记录详实,有据可查。今年3月24到25日区教化局督导室素养教化督导评估复查组一行6人,对我校进行了评估复查,他们通过听课、查资料、座谈等形式,对我校整改状况赐予较高的评价。11月份,市素养教化示范校验收小组对我校进行了验收评估,确定了学校的素养教化工作。由于我们狠抓班子建设,优化管理思想,强化和细化管理,增加了老师队伍的凝合力、向心力和战斗力,教职工工作主动性和责任心得到进一步提高,学校工作出现了良性的发展势头。(二)、抓育人,促养成,切实增加德育成效素养教化的首要目标就是要育好人。因此,我们始终坚持把德育工作放在学校工作的首位,把培育学生如何做人作为德育工作的重点,针对小学生年龄特点和家庭状况,探讨和制订了德育工作经典哦安排,我们实行环境感染、舆论引导、活动熏陶、社会实践等多种形式,不断优化德育形式,提高德育实效。首先我们以学生的习惯养成为动身点,通过检查佩戴校牌、红领巾和考评日常行为规范以及开展“我为学校添光彩”活动,来促使学生增加文明意识和爱校意识,并教化学生“会求知、会合作、会生活、会做人、会健体、会审美、会创新”。特殊是把培育学生“会做人”作为重点,以各班开展的环保值日活动和四到六年级“环保志愿者”活动为突破口,培育学生自我服务意识和环保意识。小学学校工作总结 篇2本学年,为了促进老师的专业发展,提高老师教书育人、实施新课程的实力,我校于20xx年8月制订了校本培训工作安排和支配表,仔细扎实地开展了校本培训工作。一、加强组织领导校本培训和校本教研,是老师成长的一只方舟。学校领导特别重视校本培训工作,并把校本培训作为加强老师队伍建设的重要抓手,成立了由校长任组长的校本培训工作领导小组,切实加强了对校本培训工作的指导和管理。二、重视过程管理我校重视了校本培训的过程管理,做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”,做到了辅导老师上课有讲稿,听课老师有笔记,学校有记录和信息反馈记载。通过老师会、校内通讯、“大邑教化网”等形式总结、汇报和反馈了校本培训工作进展状况,对老师产生激励作用。三、落实培训理念我校提出了“要让每一个老师都胜利”的培训理念。为了落实培训理念,本学年,我校接着把学习、实践新课程理念作为师资培训的重点任务来抓。1、老师的成长既来自个体的发展需求,也来自老师的外部人文性牵领。学校针对老师的实际状况,为老师举荐了一些必读书目,如走进新课程、课程标准解析等书籍,还为老师订阅了小学语文老师、小学数学老师等刊物。为了能让每一名老师有所选择和收获,学校激励老师到书店购置自己宠爱的有关教化教学方面的书籍,并赐予了了报销。学校要求老师每天读书半小时,写读书笔记、读后心得,还开展了“多读书读好书”征文活动,于今年5月向县教化局人事科举荐了6篇优秀征文稿。20xx年12月,我校1名老师被县教化局评为大邑县教化系统“学习型家庭标兵”,1名老师获大邑县“20xx年学习型学校建设先进个人”符号。2、不管是国培,还是省、市、县举办各种学习培训活动,学校都要支配老师“走出去”,真正做到有训必参。外出老师返校后,刚好向学校、全体老师传达先进思想、理念,相互学习,共同提高。为了解除老师外出培训的后顾之忧,我校总是想尽方法给其调课、妥当支配工作等。3、每周一的周务会,我校先进行了半小时的通识性培训和理论学习心得沟通,这样既保证了学习时间,也保证了学习质量,也让老师明确了培训、沟通目的:驾驭新理念、实践新理念、优化教学过程。4、围绕说课、上课、评课开展教研组活动,通过“课堂教学达标评比”活动评出校内12节各学科观摩课、优质课、示范课。此外,我校还支配县、校级骨干老师上示范课、组织老师观看课例视频,使听课老师渐渐懂得什么样的课堂才真正精彩。5、每逢县教化局小教室组织教学竞赛、县老师进修校组织的有我校老师献课的骨干老师培训活动,我校总是采纳集体备课方式,利用集体的力气打算参赛的课堂、打算探讨课。1人外出上课、献课,学科教研组成员参加备课过程,在参加中奉献,更在参加中收获。6、当今社会信息技术与学科教学的整合,已经与老师休戚相关。本学年,我校接着开展了现代教化技术全员培训,力求青年老师制作课件要普及、中老年老师上网查阅资料要普及,激励老师合理利用课余时间阅读网上信息、利用有用信息服务于自己的教化教学,督促老师登陆“继教网”,进行网上“选择课程学习”、“写反思”等。四、丰富培训活动1、“师德培训”,增加老师教书育人的事业心和责任感。本学年上、下学期,我校围绕“我该怎样爱岗敬业、关爱学生”、“强师德、铸师魂,做人民满足的老师”主题,组织全体老师学习时事政治、教化法律法规、师德规范以及国家中长期教化改革和发展规划纲要(20xx-20xx),于下学期仔细开展了“执行力提升年”相关工作。老师在参与师德集中培训学习的同时,还坚持自学,不但做好了学习笔记,还写了学习心得。2、“以赛代培”,推动新媒体新技术在课堂教学中的有效应用。今年3月中旬至4月上旬,我校遵照县教化局“内涵突破年”工作要求,为了推动新媒体新技术在课堂教学中的有效应用,探讨实践现代教化技术下的有效课堂教学模式,实行了“以赛促练,以赛代培”的方式,在45岁以下老师中开展了运用电子白板课堂教学竞赛活动。活动前,参赛老师时常到多媒体教室摸索白板的各种功能,并依据自己的课题,仔细研读教材,细心设计教案、课件。活动中,全部参赛老师展示了良好的个人素养,他们有的用白板软件的插入图片功能,为学生展示出一幅幅精彩纷呈的图片;有的运用白板的回放功能,为学生呈现诞生字的书写过程;有的运用白板的录音功能,播放学生朗读课文的精彩瞬间课后,老师们参与了各学科教研组长组织了评课会。会上,听课者不但确定了每位参赛老师课堂上的“闪光点”,还依据新课程理念、教学“三主”原则指出了课堂教学存在的问题,须要改进的地方。教育处收集整理了“评课会”的看法和建议,形成了“评课集”,印发到全体老师。3、“促进反思”,让老师在专业发展过程中提升自我。为了促进老师反思教化教学生活,帮助老师在专业发展过程中提升自我,今年5月上旬,我校开展了“教化叙事(案例)”征集活动。全体老师主动响应,学校收到29篇教化叙事,可以说篇篇文章浸透着老师们的汗水,凝合着老师们的教化才智,展示着老师们的文采。学校不但利用周务会沟通了优秀的“教化叙事(案例)”,还精选10篇优秀的教化叙事(案例)参与县级评比。4、“开拓视野”,应用龙语语文学问库开展教学工作。今年5月16日下午,我校语文老师在计算机教室接受了学校实行的“龙语教学软件”应用培训。通过培训,老师们普遍认为“龙语教学软件”开拓了大家的视野,具有实践性和好用性,能够有效提高备课效率、教学质量及自身专业素养,能够优化课堂教学效果。大家表示,今后将主动应用龙语语文学问库开展教学工作。随后,我校掀起了运用龙语教学软件的热潮,常常可见语文老师在电脑上点击“龙语软件”。5、“搭建平台”,力促新老师、青年老师尽快成长。我校35岁以下新老师、青年老师有邓代龙、龚秀珍、李慧、彭霞、李红、杜忠芳,他们均有“师傅”。我校要求徒弟主动听师傅的课,实地感受教学过程,学习胜利阅历;师傅主好听徒弟的课,了解徒弟的不足,有针对性地赐予指导,同时也汲取徒弟的先进思想和簇新做法。师徒既各展其长,又互帮互学、优势互补。为了提高新老师、青年老师的教书育人的实力和水平,我校给新老师、青年老师搭台子、压担子,给他们施展才华的机会:一是支持他们参与县级以上的各类学习培训、县“老师合唱团”训练;二是为他们争取在县、区(点)教研活动中上公开课、探讨课;三是让他们任教毕业班、任教薄弱学科,挑起提升学校教化质量的重担;四是让他们担当班主任、教研组长;五是支持和激励他们参与区(点)以上的教学技能竞赛;六是起用德、能、勤、绩等方面表现突出的青年老师进入校务会,充溢管理队伍。目前,我校的语文、数学、英语、音乐、体育、信息技术教研组长均是青年老师,有3人为县级骨干老师培育对象、1人
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