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美术教学计划教材简析:该教材是义务教育新课程的第三册美术。是以中共中央、国务院关于深化教育的决定为指针,依据教育部2001年颁发的全日制义务教育美术课程标准(实验稿)编写的,面向全国中小学生,进行素质教育的美术课程实验教材。该教材一共有二十二课,在编写时以促进人格全面发展为出发点,以公民必备的美术知识与技能为基础,注意贴近同学们的学校生活和社会生活,力图做到富有情趣和启发性。同学们应自主、主动、合作、探究、生动活泼地学习,自觉地培养创新精神和美术实践能力,通过学习美术提高生活质量。学期教学:一、指导思想: 在教学中通过几种教学原则为指导:审美性原则,思想性原则,量力性原则,创造性原则,实践性原则,趣味性原则,因材施教原则。二、学期教学目标绘画:1、对色彩的初步认识。(理解、练习)2、提高绘画水平。(练习)工艺:1、绘制简单的图案。(练习)2、利用一些废物制简单的手工艺。(练习)欣赏:1、学习卡通人物及相关故事。(理解)2、提高审美能力。学生情况分析:二年级新生有两个班,每个班有学生22人左右。课堂纪律比起一年级有很大的进步,经过一学年的学校生活也有点适应了。经过一学年的学习发现学生比较喜欢儿童画(想象画),每一节课学生都会问老师,我画想象画行不行,因此我在课堂上插入了很多课外的想象画内容,来丰富学生的课堂学习,提高了学生的学习兴趣。两个班相对来说202班的学生整体素质好点,但也差不了多少。相信每个学生的努力都能成为优秀的小学生。改进措施:经过的一学期的学习我发现二年级的学生比较好动,不过大部分学生都比较喜欢美术,这跟年龄段有相对的关系,根据学生的这一特征我在教学上制订了以下措施:1、在课堂上尽量能让全部学生参与课堂活动。2、教学中采取一些比较童趣的,易接受的知识、技能法(除课本要求外)。3、教学中多采用一些游戏的形式来贯穿内容。4、在课堂教学中特别是进度表安排的机动课时,安排一些基本功的练习,或对上节课进行延伸想象创作,来提高一年级学生的基本功和丰富的想象力。热爱祖国优秀传统艺术教学目标 1.以强烈的视觉形式来展示民间玩具,使学生获得一种视觉上的体验,并初步直观地了解民间玩具的造型与色彩。2.使学生在潜移默化中获得传统艺术的熏陶,培养学生从小热爱祖国优秀的传统文化的美好情感。内容分析1.热爱祖国优秀传统艺术是本套教材的特色栏目之一。当你打开每册教科书的首页,映入眼帘的就是一幅幅我国传统艺术的精华之作。这个栏目贯穿整个义务教育阶段。在经济全球化的背景下,我国的传统艺术日益受到现代社会生活方式,尤其是西方文化的挑战,如何正确对待我国传统艺术,如何从小培养学生热爱本国的优秀传统艺术的美好情感,是新世纪赋予每一位艺术教育工作者的任务。我国的传统文化博大精深,内容涉及相当广泛,就美术领域而言,有绘画、书法、雕塑、建筑、工艺、民间艺术等等。本栏目通过撷取传统艺术中的精品,同时符合学生不同年龄阶段欣赏特点,使学生首先对这些优秀的作品留下深刻的视觉印象,并能初步了解我国传统艺术的种类以及特征。在教材编写中,选用图片的原则是在兼顾内容的前提下,强调作品的视觉冲击力,把美术是视觉艺术这一重要特征强化出来。在整册教科书中,视觉的印象被相当地强化了。2.本栏目在内容安排上,小学阶段以我国工艺美术作品为主,中学阶段以绘画、雕塑、建筑为主。小学阶段选取的作品有民间玩具、剪纸、泥塑、青铜动物雕塑、皮影、陶瓷等。本册选取了民间剪纸作为欣赏内容。中国的民间剪纸已有一千五百多年的传统了,它是民俗文化的载体。剪纸从题材内容上区分,可分为人物、动物、花卉、风景、图案、汉字等种类;从制作方法上区分,可分为剪纸、刻纸,或者单色、复色以及填色、染色等;从功能上区分,可分为窗花、门笺、灯笼花、墙顶花、礼花、花样等。剪纸的题材非常广泛,绝大多数是生活中常见的内容。此外,民间剪纸还运用象征性的手法,通过谐音和寓意的方式,表现特定的主题。如谐音剪纸,通常是取材某些动物、植物、器物的谐音,喻吉祥富贵、长寿多子之意。例如“绳结”谐“吉”音,“蝙蝠”谐“福”音。民间剪纸在造型上高度简括、提炼,使形象近乎于抽象的符号。另外,由于工具材料的限定,剪纸的造型必然是平面化、投影化,讲究刀剪味。民间剪纸的色彩基本以红色为主,主要用于节庆、礼仪的环境布置,具有吉利、喜庆的意义。其次,粉、绿、橙、紫等色作为红色的呼应和陪衬,也用于喜庆场合的布置。云儿朵朵教学目标1、通过观察,让学生初步感知自然景观中云的不同变化,了解有关云的知识。2、引导学生大胆地对天空中的云朵进行丰富的联想,培养学生的形象思维能力和想象力。3、初步尝试用不同的表现方法来创作画面,表达内心所感所想的云朵变化。通过引导学生对云朵的观察、回忆、思考、想象与讨论,使学生感受云朵的美,进一步培养学生对自然景观的热爱之情。重点、难点。重点:观察天空中云朵的变化,对云朵进行大胆地联想和表现。难点:学习运用不同材质、不同画法来创作想象中的云朵。 课前准备(学生)美术课常用的工具、生活中的废旧材料(教师)范作、可以表现云朵的不同材料(如餐巾纸类的、棉花类的、棉布类的材质等)教学过程一、组织教学检查学生的学习用具准备情况二、新授过程1、创设情境,谈谈感受。(1)请学生先说说印象中的云朵的样子、颜色和有关云的知识。 (2)结合书本中的作品和其他范作,请学生说说作品中的云和平时看到的云在外形上、色彩上的异同。(3)出示课件,请学生谈谈一天当中云的变化(提示:从颜色、形状上观察),以及有风时、下雨前云的变化。(4)揭示课题:云儿朵朵。2、出示材料,启发思维。(1)教师拿出餐巾纸、海绵、棉花、棉布、泡沫等材料,让学生亲手触摸各种材质,谈谈自己对不同材料的感受。(提示:举例,区分材料的质感及特点。)(2)学生思考:除了用绘画形式来表现云,还可以用哪些东西来表现云朵?(3)小组讨论交流、汇报,教师小结。3、小组共同构思主题,探讨方法。(1)学生相互说说创作的内容,编编有关云朵的故事。(2)小组讨论:用什么方法创作,最简便且效果又好?4、布置作业,小组分工合作。(1)出示课件,学生欣赏教师提供的照片、范作等。(2)提供作业构思建议:主题:云朵的世界。思路:可以表现自己或别人在云朵中的情景;也可以把自己和同学变成各种各样的云朵来表现,表达自己成为云朵在天空中游玩时的情景和感受;还可以表现动物、植物变成云朵的情景。提示:运用不同的材料和色彩,表现出来的云朵的质感和美感是不同的。注重画面的完整性。制作上,方法要简单、快捷且粘贴牢固并注意安全。创作时小组成员要分工合作,互相帮助。5、作业评述,开拓思维。(1)学生互评作业,教师对有独创性的作业予以表扬与肯定。(2)小结本课内容。(3)布置拓展性的作业:找找身边还有哪些材料可以做成一件与云相关的艺术品。 好大的向日葵教学目标1、认识向日葵的形状、色彩、大小等特征。2、培养学生的观察力、想象力,并能进行艺术再创造。3、激发学生热爱花草、热爱大自然的情感,同时能养成认真、仔细地观察生活的好习惯。重点、难点。重点:抓住向日葵的特点(形色),画一幅有关向日葵的作品。难点:能根据向日葵的特征进行艺术再创造。课前准备(学生)彩色水笔、蜡笔等常规工具,观察向日葵实物(事先可由家长或老师组织观察)(教师)图片、范作(可以带1-2个实物来教室)等教学过程一、组织教学检查学生的学习用具准备情况二、新授过程1、出示图片,认识结构。(1)教师出示向日葵,并结合图片,让学生把观察到的形象描述出来(以个别、小组和全班的形式来述说)。(2)让学生说说自己的感受。(3)教师小结,肯定学生的观察能力。2、欣赏范作,共同评价。(1)教师出示向日葵,并结合范作以及书本中凡高和伍必端的作品,提出诸如:看了这些画有什么感受;你最喜欢哪幅画,请讲出原因;如果你是画家,你准备怎么画向日葵等问题。(2)师生共同结合图片与作品谈谈美术创作与现实的区别。3、创作作品,提供建议。(1)提出主题:好大的向日葵。(2)创作建议:要求突出向日葵的特点,并结合图片、范作等对向日葵进行适当的想象,合理地创造出新形象;表达自己的观察感受,可以运用拟人、夸张、想象等方法进行创作。(3)学生创作,教师指导(可在相似色知识、涂色、运笔等方面做些指导)。4、小结评价,拓展主题。(1)自评、小组评、集体评和教师评相结合(着重对学生的观察力、想象力等方面进行评价)。(2)要求学生课后回家仔细观察并比较向日葵与其他花卉的区别,同时比较自己的作品与实物向日葵的异同点。(3)编一个有关向日葵的故事。(4)有兴趣的同学可以研究向日葵的生长过程。(5)研究有关相似色的物品、景物的色彩变化等,并可进行有关实践。奇妙的字母教学目标1、把认识的26个字母变成具体的形象。2、加深学生对字母的想象,进行添画练习。3、使学生养成联想的好习惯,善于发现并表现生活中的美。重点、难点。重点:对字母造型及添画练习。难点:将字母进行巧妙的联想。课前准备(学生)常规的绘画、制作工具(教师)26个字母卡片、范作教学过程一、组织教学检查学生的学习用具准备情况二、新授过程1、认识字母。(1)让学生认识26个字母。(2)要求学生对自己喜欢的几个字母展开想象。(3)根据学生说的内容,教师作总结。2、欣赏范作。(1)教师出示范作及书本作品。提问:你喜欢哪幅画?为什么?这些字母还可以变成哪些形象?(2)教师小结,点评范作并让学生说说自己的创作思路。三、学生创作。(1)提出主题:奇妙的字母。(2)提供建议:仔细观察字母的造型,进行想象和联想,可以适当地进行夸张与变化,从而使字母更加形象化。创作方式以绘画或拼贴为主。(3)学生创作,教师针对一些共同性的问题作出指导。(注意:个别指导和集体指导相结合;技法指导和情感指导相结合;创意指导和个性指导相结合等)。四、评价作业。(1)以学生自评、互评、集体评、教师评为主要评价方法。(2)教师小结,肯定有创新的、大胆的作品。五、拓展主题。有兴趣的学生可以收集一些有关26个字母的知识。多姿多彩的课程表教学目标1.通过对课程表的研究与制作,使学生初步了解和掌握图表设计的一般规律,提高动手能力。2.对课程表的图表设计进行适当的夸张与装饰,进一步丰富学生的想象力和创造力,提高学生的审美能力、图形的设计与应用能力。3.体验手绘图表的乐趣,培养学生对课程表及图表设计的喜爱之情。重点、难点。重点:对图表设计的意义、功能的初步了解,体会图像表达的乐趣,培养和发展学生的观察、想象和表达能力。难点:让学生在好胜心驱使下,进行抽象思维向形象思维的转换,完成文字向图表转换,启发学生思维,抓住事物关键,举一反三地创造出多种不同的图表构思、设计方法和制作方法。 课前准备(学生)课程表、学习用具(教师)各种图表的图片资料、各种课程表教学过程一、组织教学检查学生的学习用具准备情况二、新授过程1、谈话引入。(1)说一说:课程表的重要作用。(2)比一比:谁的课程表最漂亮。(3)小结:每位同学的
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