教学要求: 1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2、学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。认识3个偏旁。理解由生字组成的词语。3、初步认识池塘、小溪、江河、海洋，并通过雨点的动态变化认识它们的特点，激发学生观察自然的兴趣。教学重难点: 、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2、学会生字,并会正确、美观地书写。3、初步认识池塘、小溪、江河、海洋的特征，了解一点水的变化常识。 教学课时： 两课时。 第一课时 教学目的: 、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、初步认识池塘、小溪、江河、海洋,了解一点水的变化常识,激发学生观察、认识自然现象的兴趣。 、学会本课3个生字落、海、洋。教具准备:生字卡片、多媒体课件 教学过程:一、看图揭题。 1、(多媒体课件显示)小朋友看,天空布满了乌云,你还看见了什么？ 2、今天我们学的课文,题目是mdash;mdash;雨点。 师板书课题， 3、这篇课文告诉我们，雨点落进不同的地方，样子是不一样的。雨点落进了哪些地方?样子有什么不同呢? 二、初读课文。 1、请小朋友一边看图一边借助拼音把字音读准,把课文读正确、通顺。 、课文中共有4句话，配有4幅图。请小朋友一边看一幅图一边读相应的一句话，再想想它们的意思。 3、通过自己的读，你知道雨点都落进了哪些地方?雨点落进不同的地方，样子有什么不同？现在我们就一句一句地把课文读懂读好。 三、讲读课文。 (一)讲读第一句。 、指名读第一句。 logre; （)（出示生字)落。读准字音 雨点是从空中落下来的，它落进了池塘里。 （)(多媒体播放:池塘画面) 池塘里的水跟我们平时看到的小河里的水的样子有什么不同? 2、一动也不动,就像什么?书上用了哪个词? Shurve; jiarae;o (1）(出示词语：睡 觉)读准字音,睡是翘舌音。 我们每天都要睡觉,睡觉的时候要闭上眼睛，所以睡这个字很有意思,是个眼目旁。你能读出它的意思吗？()指导读好第1句。 （二）讲读第二句。 1、指名读第二句。 (多媒体课件播放:小溪画面)小溪的水缓缓地流着,就像在干什么?书上是怎么说的? ge; 出示词语:散 步)读一读。 2、为什么不说它睡觉，而说它在散步呢?散步的时候是怎么走的呢?你能读好这个词吗? 3、指导读好散步。 4、指名读第句。评议，再读。 (三）讲读第三句。 、自己看第幅图，小声读第3句话,能不能把意思读懂。(多媒体课件显示：江河画面) 2、指名读。 其他同学注意听，听一听他有没有读懂。 3、评读。 4、齐读第句。 5、小结：刚才大家看着图,自己读懂了第3句话的意思。(四)讲读第四句。 1、现在请小朋友再看一幅图，自己读第4句话,能不能把第句话读懂、读好。 2、指名读。 、评:他读懂了没有？从哪里听出来的? H aue;ng tiagave;o ygave; (出示词语：海 洋 跳跃） 4、指导读好海洋、跳跃。5、齐读第4句话。 四、指导朗读。 1、现在谁能把整篇课文读给大家听呢? 、自读、互读、指名读、赛读、全班读。 五、教学生字。 1、出示字卡，读读生字卡片，巩固字音。2、这些生字不光要认识,还要能记住它们。 本节课，我们学了几个有三点水的字? 3、落是上下结构的字,三点水在这里不做偏旁了。你怎么记住这个字? 海这个字请小朋友注意右边每的笔顺。 洋这个字怎么记呢? 4、师范写落、海、洋。 5、学生描红、临写,师巡视指 第二课时 教学目的:1、学会剩余的生字，并能正确、美观地书写。 2、能有感情地背诵课文,表演课文。 教具准备: 录音磁带、头饰、生字卡片、多媒体课件。 教学过程: 一、复习。 、齐读生字卡片（海、洋、落) 、口头扩词。 海（ )( )（ ） 落（)( )( ) 、齐声有感情地朗读课文。 二、指导背诵、这么有趣的课文,愿意背下来吗? 2、为了背好课文,我们先来读好下面这几个词语: 睡觉 散步 奔跑 跳跃3、看着板书或屏幕，试着背诵课文。 （1）自背、同座位互背、指名背、评议、全班齐背。然后问:我们来演一演这个课本剧好吗？4、拿出自己做的头饰,边背边做动作。 三、拓展练习、课文我们已经学懂了,你们注意观察过吗，春天的雨点还会落在哪些地方?给大自然带来哪些变化呢?小朋友到郊外去观察,你就会发现了。2、多媒体课件显示:雨点落进果园里、树梢上、田野里、池塘里的画面。 3、（出示：口头填空)雨点落在果园里,点红了 。雨点洒在树梢上,染绿了 。 雨点落在田野里,滋润了 。 雨点降在池塘里，唤醒了 。 4、雨点还会落在哪里呢?学生互相讨论。 四、教学生字 1、出示字卡,读字音。 、教学新偏旁。睡:上节课老师已经教过，这叫眼目旁，跟读两遍。 散:右边的偏旁是反文旁,跟读两遍。觉:偏旁是下面的见字底，跟读两遍。 步:上面的叫止字部,让学生认读两遍。、自学课后的笔顺表，描红。 4、从怎么记住这些生字呢?学生各抒己见,师提醒以下的几个生字。 步：下面不要写成少,多出一点来。 睡:重点指导右边的笔顺。 五、指导写字。 散：左右等宽。 跑、跃：左右等宽，足字旁略微比右边的部件短一些。 睡:右边的第二笔横写长一些，第三笔横略长些,第一笔横写得最短。 、师范写散、睡，生描红。 2、生描红,临写生字，师巡视指导，放轻音乐。 板书设计:池塘 睡觉 小溪 散步 2、雨点 江河 跳跃 海洋 奔跑 教学反思： 课文写作者在不同地观察同一事物都不一样。引导学生观察,春天来了,小雨点落在其他地方,会有什么变化。1