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泉城教 学 设 计教学目标:1、学会本课10个生字,理解由生字组成的词语。2、能正确、流利地朗读课文。背诵首尾两个自然段。3、理清课文脉络。4、理解段落结构特点,能仿造首尾段式写话。教学重点:能正确、流利地朗读课文,并背诵首尾两个自然段。教学难点:理解段落结构特点,能仿造首尾段式写话。教学过程:一、复习旧知,导入新课。 1、我们知道,许多城市都有别称,拉萨又叫,哈尔滨又叫,柳州又叫(生答) 2、今天,我们就要走进(读课题)二、初读课文 1、自读课文,要求:读准字音,读通课文,不动笔墨不读书2、检查生字词认读情况。2、课文的生字词,你认识它们了吗?(出示第一组词语):济南著名 约 一亩见方 拎 悬崖洞穴喷吐 占 三堆白雪 这些四字词语,有二类字,有多音字,能读好吗?(出示第二组词语):白浪翻滚 晶莹剔透 明珠散落 银花盛开 游鱼水藻虎啸狮吼 秋雨潇潇 水声喧腾 昼夜不息 天下闻名3、生字回到课文中,一起来读课文。(注意正音三、理清课文脉络。1、大家读得很富于感情,老师也想加入你们的朗读,咱们 合作再读一遍课文,看看课文写了什么?(师生合作朗读课文)2、填空题: 课文首先总写济南有 ,然后分别介 绍了 、 、 、 ,最后再总写济南的泉水 。3、看出课文的结构了吗?(指名说,板书:总分总)这就叫首尾呼 应。四、从“天下闻名”入手,品读首、尾两处自然段 1、有一个词,是文章的灵魂,也是对济南泉水的最好概括,默读课文,把这个词用双横线画出来。(生默读,划词)2、“天下闻名”,换个词就是(指名答) 3、让我听听济南的泉水名声传了多远。(指名读,评价,齐读) 4、济南的泉水果然是天下闻名,还有哪些词句看出济南泉水天下闻名?它为什么能天下闻名?请从课文里找答案(指名读第一自然段,其余同学听,读文思考)5、你找到体现济南泉水天下闻名的句子了吗?你找到它天下闻名的原因了吗?(生汇报交流)理解“说到济南,自然会想到济南的七十二泉。”体现泉多(板书:多),也体现泉水名气大,仿造句式说话。理解“这些泉有的白浪翻滚”体现泉美(板书:美),体会“美”:老师和你们想到一块去了,请看这些如珍珠般闪光的好词(课件出示):白浪翻滚 银花盛开晶莹剔透 明珠散落 声音宏大 虎啸狮吼 声音低细 秋雨潇潇 读着不同的词语,脑海浮现不同的画面,这样就能把词语学活了。请把你心中美好的画面用读表达出来(齐读)难怪说“济南的泉水天下闻名,所以人们称”(生答)(2)再读这八个词语,你发现了什么规律?(指名答)分小组赛读,读出文字的味道来。难怪说“济南的泉水天下闻名,所以人们称”(生答)6、来,亲眼看看这天下闻名的泉水(放课件,配乐,师解说)7、让我们把这美好的景色留在心间(生自练,配乐,看课件背诵首尾两个自然段)五、迁移运用,仿写段式 1、泉城真美,而我们九百六十万平方公里的土地,锦绣河山处处美景,你会用课文里的总分写法介绍哪一处景色?(课件出示填空):说到 ,自然会想到 。 有的 , ;有的 , ;有的 , ;有的 , 。 ,所以 。 (指名说,启发拓展思路,动笔写)。板书设计: 总 多 美(形美 声美) 8 泉城分 总 天下闻名
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