大班语言公开课教案及教学反思说反义词设计意图 语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工具。幼儿正处在语言发展敏感期。同时,发展幼儿的观察力、注意力、思维力、想像力、也是智力发展中不可缺少的重要因素。为了使幼儿的智力得到全面发展。提高素质,因此,我设计了这一节课。活动目标 、对实物、图片的观察比较，使幼儿初步理解反义词的含义、丰富幼儿的词汇。 、发展幼儿的观察力,想像力、口语表达能力，动作表现能力及思维的敏捷性。 、培养幼儿积极动脑,勇于探索，敢于尝试的精神。 4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备 、多媒体课件（幻灯片）、大、小皮球各1个 、长绳、短绳、沙子、海绵、棉花、木块教学重点难点教学重点：帮助幼儿获得相反的概念,能大胆探索反义词。 教学难点:鼓励幼儿积极思维,大胆表述。活动过程 (一)引起幼儿的兴趣，导入主题师：小朋友们好！今天,老师要带你们去相反国看看。相反国是一个很有趣的国家,听说到相反国里可以学到很多本领,你们想去吗好，那我们就一起去看看吧！ 瞧:这里准备了很多东西,要请你们仔细观察观察,用手捏捏、拎拎,你们就会发现很多的小秘密，看看谁最快发现里面的小秘密哦。(二）利用实物，在实物中找反义词幼儿第一次尝试，利用实物，通过各种器官，让幼儿在尝试中理解什么是反义词 1、(出示大小皮球)问:小朋友，这是什么教案来自:教案网.它们一样吗(不一样，一个大,一个小)对,一个大，一个小。大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。 、请幼儿比较绳子的长短，捏木头和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量,试着说出长和短，软和硬,轻和重三对反义词。 (三)播放课件,在课件中找反义词幼儿观察:利用课件引导幼儿观察尝试说出相反的词 、图片上有什么2、它们一样吗 幼儿观察尝试，并说出相反的词。(厚mdash;mdsh;薄、粗mah;mdsh;细、高mash;dash;矮、上mdsh;ma；下、胖mah;mdah;瘦、开mdh；dh;关、哭mas;h;笑、进mdh;mdas;出、多mdash；mds;少） (四)游戏:(做相反)巩固掌握反义词，加深尝试印象 介绍游戏的玩法: 1、教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词，教师做一个动作，幼儿猜出反义词。 2、老师说词语,请幼儿用动作表示出反义词。如老师说向前走,幼儿做向后走的动作。 、规则：老师说,不做动作;幼儿不说，但要做出准确的动作。 （五）启发幼儿说出一些新的反义词 、教师引导幼儿说出新的反义词,请幼儿试着说出来。(比如:好mdash；mdsh;坏、前mdh;mdah；后、左msh；dash;右、新mdas;mdash;旧、香mash;mds;臭、升mdash；mds;降) 2.引导幼儿通过平时的观察，尝试说出新的反义词。师：请小朋友想一想，试一试，说出老师没有说过的一些反义词。 小结：今天在相反国里,我们是不是学到了很多反义词呀其实，在我们的身边、生活中、教室里也有很多反义词,那我们一起回去找找吧! (六)、活动延伸: 鼓励幼儿继续寻找身边的反义词活动反思： 我上完这节大班语言说反义词后,我仔细反思了这节课带给我的成功与不足。本次活动我主要通过去相反国看看的形式紧紧围绕着学习反义词展开。在整个教学过程中，我首先是通过去相反国看看激发幼儿兴趣,导入主题。其次,是通过实物让幼儿观察初步感知、了解反义词。第三,通过观看幻灯片,让幼儿观察比较掌握更多的反义词。第四,通过做相反游戏，让幼儿进一步掌握和巩固学过的反义词。最后,启发幼儿动脑筋,发挥想象，发现并说出更多的反义词。在整个活动中，是通过幼儿的各种感官,在看看、说说、找找、想想等，让每个幼儿积极主动地参与到活动中来,充分调动了幼儿的积极性,使幼儿在轻松、愉悦的氛围中掌握反义词,使幼儿的语言表达能力得到进一步的锻炼和提高。但在本活动中也存在许多不足之处。比如：在第三环节中，让幼儿观看幻灯片时，我太低估了孩子的能力，我发现制作的幻灯片过于简单些，如增加些难度,让幼儿从一幅图多找几对反义词，我想效果会更好。还有在引导幼儿说出更多的反义词时，幼儿说不上来,也许是自己引导不到位。我想，在以后的教学活动中，要多注意自己的教学方式和方法，以便取得更好的教学效果。1