小学二年级语文下期末考试质量分析 我校二年级共有学生96 人，参加本次二年级质量检测人数为 96人.在本次质量检测中，平均分为 94。7分，最高分为 100分，及格人数为96 人，及格率100% ，优良人数为 92人，优良率95.8，优秀人数为 84人，优秀率87。5%。一、试卷情况分析:本次期末测试卷基本上把握住了教材的内容,难易适中，没有多大难度。既注重对学生基础知识的考察，又注重对学生各方面能力的培养。本次试卷美中不足的是几乎没有设计句式训练。1、注重对语文基础知识的考查，试题涉及的知识点基本涵盖本册的教学内容，覆盖面广，各知识点分布较为合理。主要有“积累与运用、快乐阅读、看图作文”等。2、从整体试卷来看，凡属考查二年级语文难点的内容，在命题上都适当降低要求，并且都控制了试题的难度，注意贴近学生的心理特征和思维特点，避免过高要求。这样的命题方式有利于引导老师和学生扎扎实实的讲透和学好“双基”内容，夯实基础，为学生的全面可持续发展提供可靠保证;注重对重点知识的考查，关注学生的“看拼音写词语能力”、“好词佳句的积累与运用能力”、“阅读与写作能力”.二、答题情况分析（一）取得的成绩1、基础知识掌握扎实。从批卷情况来看，学生的基础知识掌握的比较扎实。基础知识考试题中除个别的题目学生出错外,大部分的题目学生的准确率比较高，难度稍大的题目虽然全对率不是很高，但是，大部分学生的得分率也很高。说明学生对本册教材中的基本字词、课文内容等基础知识掌握的比较好。2、独立分析问题、解答问题的能力有所提高.在考试时,学生是在自己独立读题和分析的情况下完成试卷的，对试题的分析和理解符合题目要求，解答的情况比较令人满意,说明学生的独立分析和解答问题的能力有了很大的提高。3、写作能力有所提高。 在看图写话中，大部分学生能准确运用平时所积累的好词佳句，把图中的内容写具体生动，还能发挥想象，把故事写完整、连贯。写作能力提高了不少。(二）存在的问题及原因1、不注意认真、仔细审题。有的学生审题不仔细，如看拼音写词语中，把“宁静”拼成“泥泞”,这说明有的学生的学习习惯不够好，读题不认真.2、基础知识的掌握还存在不理想的现象.有的学生的基础知识掌握不理想。如：错别字较多、多音字组词混乱.3、看图作文的能力还需提高。有的学生在图与图的衔接、过渡方面有待提高，标点符号的使用也需加强，错别字现象也较多。.三、今后改进的意见1、重视习惯培养，为学生的发展服务。加强学生习惯和能力的培养，在今后的教学中严格要求并注意指导方法。习惯培养包括书写习惯、认真听讲的习惯、边读书边思考的习惯，考试、写作业时审题、应变、检查的习惯等。要提高这方面的能力就要重视日常学习习惯的养成教育，这对学生的终身学习和发展也是很重要的。2、注重方法指导,全面提高学生的能力。新课程强调重视学生学习的过程与方法.因为掌握了方法学生才能自主学习，才能由“学会发展到“会学”，这是学生终身受用的能力。在日常教学中要注意教给学生学习的方法。读书的方法,识记生字的方法，把话写完整、写清楚、写通顺的方法等，使学生掌握学习的钥匙。同时通过形式多样练习促进学生思考、理解、表达等方面能力的提高。是很重要的. 3、做好家长沟通交流工作，发挥家庭教育的作用教育要发挥学校和家庭两方面的作用,才能事半功倍。在今后的教学工作中要想方设法多与家长沟通，引导其用正确的理念和科学的方法来教育。1