资源预览内容
第1页 / 共7页
第2页 / 共7页
第3页 / 共7页
第4页 / 共7页
第5页 / 共7页
第6页 / 共7页
第7页 / 共7页
亲,该文档总共7页全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述
欢迎阅读认识数字34教案理解3和4所代表的实际意义。读3和4.老师引导幼儿数一数手中的小棒和三角形有几个。 数后交流,展示结果。一起看看认识数字34教案!欢送查阅!认识数字34教案1认识3和4学习目的:1、理解3和4所代表的实际意义。2、读3和4.重点活动:书写3和4学习活动流程活动一:认识数量3和41、老师引导幼儿数一数手中的小棒和三角形有几个。 数后交流,展示结果。2、小组合作数2根小棒再添1根是几根?再添一根呢? 讨论交流,展示结果。活动二:游戏1、 幼儿根据老师拍手的下数摆小棒。(师巡视其它小组)2、2个苹果再添上1个是多少,一样多吗?幼儿答复并摆出小棒。3、老师板书3和4,幼儿读、记、书写3和4.4、练习第2页上的作业。5、找出教室里相应3和4的东西。认识数字34教案2目的:1、认识序数15,初步理解序数的意义。2、初步感知序数的顺序性。3、形成良好的秩序感。准备:1、教具准备:“动物与房子”;“数字卡片”“会动的汽车”“动物头饰”2、学具准备:“动物与房子”;“数字卡片”3、操作册第28页过程:1预备活动走线,线上游戏玲珑宝塔有几层2、集体活动故事“动物搬家”。大森林里,动物们的新房子盖起来了,可漂亮了。老师出示“动物与房子”中房子上午15层,请幼儿数一数,新房子一共有几层?我们用数字宝宝给楼房做上标记吧,怎么做呢?请个别幼儿将“数字卡片”15按顺序摆在房子上并读一读:第一层、第二层、三层、第四层、第五层。哪些小动物要搬进新家呢?老师一边示范讲解序数1-5,一边把相应的动物插入相的楼层。老师任意藏一个小动物图片,幼儿说说“第几层的小动物不见了”动物操练:幼儿带上头饰,老师说某个动物的名字,座位上的幼儿就报告该动物排在第几,幼儿通过观察得出,从不同方向数,动物的排列顺序可能会发生改变。3幼儿操作学具“动物与房子”;老师展示个别幼儿的操作结果,幼儿说一说自己的小动物各住在第几层。4完成操作册第28页的活动5交流小结,在我们生活学习中哪里会出现第一、第二、第三、第四、第五(排队喝水、做操)这些就是序数,它会使我们生活学习更有秩序。认识数字34教案3活动设计背景数来于生活,运用于生活,序数这个内容灵敏丰富,符合幼儿年龄特点和已有的生活经历。但幼儿在日常生活中对序数的认识是零散的、无意识的。所以我尝试用游戏的形式,将“认识5以内的序数”作为教学内容,让幼儿在轻松愉快地活动中认识、学习序数。活动目的1、使幼儿初步认识序数的含义,会用点数的方法确定物体的排序顺序。2、会从不同方向确定物体的排列顺序。3、培养幼儿分析p 问题、解决问题的才能,训练幼儿的逆向思维。教学重点、难点重点:学习从左到右,确认物体的排列次序难点:从左到右,从下到上的两个方向同时排列物体的次序的综合练习,将学习内容难度加大。活动准备1、火车图片一幅(画有6节车厢分别为红色、蓝色、黄色、绿色、紫色、粉色)。2、小动物图片6张(小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫、小兔)。3、楼房画一张。活动过程1、创设情境“小动物坐火车旅行”,帮助幼儿认识“6”以内的序数。(1)老师出示火车图片(火车头朝左),引导幼儿观察。导语:“今天天气真好,小动物们准备乘火车去旅行。如今火车开来了。”提问:这辆火车有几节车厢?每节车厢的颜色一样吗?(6节)第一节车厢是什么颜色?第二节车厢是什么颜色?黄色的是第几节车厢?绿色的是第几节车厢?(2)老师边出示小动物图片边提问:哪些小动物都来乘车了?(小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫、小兔)。它们是怎么排队的呢?谁排第一,排在第三的是谁呢?小猪排第几呢?小鸡排第几?火车快要开了,小动物上车了,小猪说我要坐第五节车厢,我请一个小朋友帮我把小猪送上车。(送到后和小朋友一起检查有没有送对)小猫说我想坐第三节车厢,但我不知道第三节车厢在哪,想请小朋友帮帮我。(请小朋友帮送,在检查有没有送对)请小朋友把剩下的小动物都送上车。我们来检查一下小动物都坐在第几节车厢。(从第一节开场数)2、引导幼儿感受不同方向物体的排列次序。老师:“小动物们玩得真快乐,玩了一天也累了,它们调转火车头准备回家了。(变换火车方向,车头朝右)请你们看一看如今小猪坐在第几节车厢?原来小猪坐第几节车厢啊?小猫如今坐第几节车厢,原来坐第几节车厢?为什么变了呢?”小结:火车调头了,火车头在左边的时候,我们是从左边开场数,火车头在右边时,我们从右边开场数,数的方向改变了,小动物排列的次序也改变了。我们,是不是这样的,从右边开场数,小狗在第几节车厢,从左边开场数,它在第几节车厢?从右边开场数,小熊在第几节车厢,从左边开场数,它在第几节车厢?强调数的时候要注意方向,从哪边开场数。3、学会用第几层、第几号的形式来表示动物的住处。(1)出示楼房提问:楼房一共有几层?第一层在哪里?(下面)数楼房要从哪儿开场数?(从下往上)老师小结:我们数楼房时应该从下往上数。引导小朋友数一遍楼层。(2)让幼儿学会用第几层、第几号的形式来表示动物的住处。引导语:“小动物们都累坏了,都想回到了自己的家。但这些小动物都是新搬来这里的,不记得自己住哪一间了,它们只记得自己的房号,想请小朋友帮助找一找自己的房间,小朋友愿意帮助吗?(3)小熊说我的房号是402,请小朋友们一起来找一找。(4)和幼儿一起分析p ,402表示小猴住在第四层,第二个房间,我们一起数一数,402在哪里。(5)小狗说我的房号是306,请小朋友们一起来找一找。(6)询问幼儿306表示什么,在和幼儿一起把小狗送回家。(7)请幼儿上来把其他小动物送回家。活动延伸:1、在活动区投放可以排列序数的材料供幼儿进展操作。2、在日常生活中,如站排、户外游戏时浸透序数。
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号