高中新课程考试大纲生物必修模块学习目标细化必修模块1 分子与细胞一、细胞的分子组成内容标准学习目标考试说明1。概述蛋白质的结构和功能。当学生获得这种学习结果时，他们能够：a简述组成蛋白质的化学元素b举例说出蛋白质的是高分子化合物c概述氨基酸的分子结构特点和通式d列举氨基酸的种类e阐明蛋白质分子的化学结构和空间结构f解释蛋白质分子结构多样性的原因g概述蛋白质在生命活动中的主要功能h简述鉴定蛋白质的实验原理、材料、方法 i运用实验原理独立完成实验操作、分析鉴定实验现象，得出实验结论2。简述核酸的结构和功能当学生获得这种学习结果时，他们能够：a说出组成核酸的化学元素b说出核酸的基本组成单位c列举核酸的种类及主要存在的部位d简述核酸在生命活动中的作用e简述观察核酸的实验原理、材料、方法f运用已有实验原理独立完成实验操作，分析鉴定核酸的实验现象，得出实验结论3 概述糖类的种类和作用当学生获得这种学习结果时，他们能够：a说出组成糖类的化学元素b列举糖类的主要类别c概述糖类在生命活动中的作用d简述鉴定还原糖的实验原理、材料、方法 e运用已有实验原理独立完成实验操作，分析鉴定还原糖的实验现象，得出实验结论4 举例说出脂质的种类和作用当学生获得这种学习结果时，他们能够：a说出组成脂质的化学元素b列举脂质的主要类别c概述脂质在生命活动中的作用d简述鉴定脂肪的实验原理、材料、方法 e运用已有实验原理独立完成实验操作，分析鉴定脂肪的实验现象，得出实验结论5 说出水和无机盐的作用当学生获得这种学习结果时，他们能够：a说出水和无机盐在细胞内的含量c举例说出水的存在形式d说出水在生命活动中的作用e举例说出无机盐的主要存在形式f简述无机盐在生命活动中的作用二、细胞的结构内容标准学习目标目标层次1分析细胞学说建立的过程。当学生获得这种学习结果时，他们能够：a概述细胞学说的主要内容b分析细胞学说建立过程相关的原理与科学方法2使用显微镜观察多种多样的细胞。当学生获得这种学习结果时，他们能够：A掌握使用显微镜的方法。b观察、辨别不同生物细胞的形态和结构3简述细胞膜系统的结构和功能。当学生获得这种学习结果时，他们能够：a描述细胞膜的流动镶嵌模型。b说出细胞膜具有流动性的原因。c简述细胞膜中各种组分的作用。d简述细胞膜系统的功能。e通过膜结构的探究历程学会运用证据进行论证，作出合理判断。4举例说出几种细胞器的结构和功能。当学生获得这种学习结果时，他们能够：a识别几种细胞器形态。b说出几种主要细胞器的结构和功能。c观察叶绿体、线粒体的形态和分布。5 阐明细胞核的结构与功能。当学生获得这种学习结果时，他们能够：A概述细胞核的结构和功能。b比较原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同。三、细胞的代谢内容标准学习目标目标层次1 说明物质进出细胞的方式当学生获得这种学习结果时，他们能够：a阐明细胞渗透作用的原理b观察并描述植物细胞质壁分离与质壁分离复原现象c分析和运用植物细胞质壁分离与质壁分离复原的原理d比较细胞被动运输、主动运输的两种方式e阐明主动运输的原理和意义f说出膜泡运输的过程和意义g生物膜系统的结构和功能的联系2 说明酶在代谢中的作用当学生获得这种学习结果时，他们能够：a说出酶的发现历程b体验科学方法对科学研究的重要性c概述酶的概念d概述酶促反应的原理e阐明酶的高效性和专一性f进行实验，比较过氧化氢酶与无机催化剂（Fe3+或MnO2）的催化效率g进行单因子对照实验，探究酶的专一性h举例说明影响酶活性的因素i探究影响酶活性的因素3 解释ATP在能量代谢中的作用当学生获得这种学习结果时，他们能够：a解释ATP的结构简式b阐明ATP与ADP相互转化的过程c概述ATP在生命活动中的意义4 说明光合作用以及对它的认识过程当学生获得这种学习结果时，他们能够：a评述光合作用的发现史b说出叶绿体色素的分布和作用c进行叶绿体色素的提取和分离实验d阐明光合作用的过程e比较光反应和暗反应过程的能量变化和物质变化f概述光合作用的实质和意义5 研究影响光合作用速率的环境因素当学生获得这种学习结果时，他们能够：a解释光照强度、温度、二氧化碳浓度等对光合作用速率的影响。b设计和实施可行性实验，探究影响光合作用速率的环境因素。c利用多种方法，如数据、表格、图形、技术性写作等，描述资料和结果。6 说明细胞呼吸，探讨其原理的应用当学生获得这种学习结果时，他们能够：a概述细胞呼吸的概念b阐明细胞呼吸的过程c举例说出厌氧呼吸的类型和意义d阐明细胞呼吸的意义e阐明影响细胞呼吸的因素f进行可行性实验，探究酵母菌的呼吸方式g光合作用和呼吸作用的原理在生产实践中的应用四、细胞的增殖内容标准学习目标目标层次1简述细胞的生长和增殖的周期性。当学生获得这种学习结果时，他们能够：a简述细胞生长的概念。模拟探究细胞表面积与体积的关系（细胞不能无限长大的原因）b说出真核细胞的两种主要分裂方式。c简述细胞周期的概念。d简述间期的特点。2描述细胞的无丝分裂。当学生获得这种学习结果时，他们能够：a描述无丝分裂的过程和特点。b举例说出进行无丝分裂的细胞。3观察细胞的有丝分裂并概述其过程。当学生获得这种学习结果时，他们能够：a使用高倍显微镜观察细胞的有丝分裂。B比较有丝分裂不同时期的细胞及特点。c概述有丝分裂过程中染色体数目、染色单体和DNA含量的变化规律。d比较动、植物细胞有丝分裂的异同点。e阐明有丝分裂的特征和意义。五、细胞的分化、衰老和凋亡内容标准学习目标目标层次1说明细胞的分化。当学生获得这种学习结果时，他们能够：a概述细胞分化的概念。b简述细胞分化的意义。c描绘细胞分化的特点。2举例说明细胞的全能性。当学生获得这种学习结果时，他们能够：a概述细胞全能性的概念。b举例说明植物细胞的全能性及应用。c解释动物细胞核具有全能性的原因。d举例说明动物细胞核具有全能性及应用。e关注有关干细胞研究的进展和应用。3探讨细胞的衰老和凋亡与人类健康的关系。当学生获得这种学习结果时，他们能够：a简述衰老细胞的主要特征。b举例说出细胞的凋亡。细胞的凋亡与细胞坏死的区别c探讨细胞的衰老和凋亡与人类健康的关系。4说出癌细胞的主要特征，讨论恶性肿瘤的防治。当学生获得这种学习结果时，他们能够：a说出癌细胞的概念。b描述癌细胞的主要特征。c简述癌变的原因。（内因和外因）d交流恶性肿瘤防治方面的知识，关注恶性肿瘤对人类健康的影响。必修模块2 遗传与进化一、遗传的细胞基础内容标准学习目标目标层级1 阐明细胞的减数分裂并模拟分裂过程中染色体的变化。当学生获得这种学习结果时，他们能够：a说明减数分裂的概念、发生范围、位置、实质和结果。b制作减数分裂的模型，阐明减数分裂的过程。c比较同源染色体、联会、四分体等概念的区别与联系。d区分减数分裂第一次分裂与第二次分裂过程中染色体的行为变化。e阐明减数分裂过程中染色体、染色单体和DNA的数量变化规律。f比较有丝分裂和减数分裂的异同点2 举例说明配子的形成过程。当学生获得这种学习结果时，他们能够：a区分精子和卵细胞的形态，比较精子形成过程和卵细胞形成过程的差异。b根据染色体的大小、形态、数目、颜色等特征，识别同源染色体与非同源染色体。c绘制减数分裂各时期的细胞示意图，并标注细胞名称d识别有关图形，如能判断每个细胞属于何种分裂方式（有丝分裂、减数第一次分裂、减数第二次分裂）的什么时期、细胞名称及子细胞名称e解释配子形成过程中染色体组合的多样性。f 说明染色体交叉互换的概念、时期和结果。3 举例说明受精过程。当学生获得这种学习结果时，他们能够： a说明受精作用的概念和特点。b概述减数分裂与受精作用的生物学意义。c说明细胞质遗传和细胞核遗传的差异。二、遗传的分子基础 内容标准学习目标目标层次1总结人类对遗传物质的探索过程。当学生获得这种学习结果时，他们能够：a分析肺炎双球菌转化实验的的原理和过程b分析噬菌体侵染细菌实验的原理和过程c分析烟草花叶病毒的感染和重建实验的原理和过程，知道RNA也是遗传物质。2概述DNA分子结构的主要特点。当学生获得这种学习结果时，他们能够：a概述DNA分子的基本单位。b概述DNA分子双螺旋结构的主要特点。c阐明DNA稳定性的原因。3说明基因和遗传信息的关系。当学生获得这种学习结果时，他们能够： a理解基因是有遗传效应的DNA片段。b概述DNA分子的多样性和特异性。c阐述脱氧核苷酸序列与遗传信息的关系。4概述DNA分子的复制。当学生获得这种学习结果时，他们能够：a概述DNA分子复制的场所、时间、过程和条件、结果。b说明DNA分子复制的特点。c概述DNA分子复制的生物学意义。5概述遗传信息的转录和翻译。当学生获得这种学习结果时，他们能够：a说明基因控制蛋白质合成的过程。b比较转录和翻译的场所、时间、条件、结果c遗传密码的特点、种类以及与氨基酸的关系。dDNA、mRNA、密码子之间的关系e概述中心法则的提出和发展。