附件5：第九届全全国多媒媒体课件件大赛评评分标准准（单机版课课件）一级指标标(分值)二级指标标（分值）三级指标标（分值）指标说明明评分范围围入选系数数二级指标一级指标教学内容容(30)科学性规规范性（10）科学性（55）教学内容容正确，无无科学错错误，无无错误导导向（00-5）0-1000-300C1规范性（55）文字、符符号、单单位和公公式符合合国家标标准，符符合出版版规范（00-5）知识体系系（10）知识覆盖盖（5）知识内容容在所界界定的范范围内完完整，知知识体系系结构在制制作量要要求范围围内完整整（0-5）0-100逻辑结构构（5）逻辑结构构清晰，层层次性强强，具有有内聚性性（0-5）资源应用用（10）资源形式式（5）有和教学学内容配配合的各各种资料料、学习习辅助材材料（00-5）0-100资源引用用（5）采用规范范化的引引用标注注，说明明资源来来源，无无侵权行行为，（0-5）教学设计计(25)目标组织织（8）目标设计计（4）教学目标标清晰、定定位准确确、表述述规范，适适应于相相应认知知水平的的学生（00-4）0-80-255C2内容设计计（4）重点难点点突出，启启发引导导性强，符符合认知知规律，有有利于激激发学生生主动学学习（00-4）学习设计计(17）教学交互互（4）较好的人人机交互互（0-4）0-177习题实践践（4）多种形式式的题型型、题量量丰富；模拟实实践环境境，注重重能力培培养（00-4）学习评价价（4）有对习题题的评判判或学生生自学习习效果的的评价（00-4）活动设计计（5）根据学习习内容设设计研究究性或探探究性实实践问题题，培养养学生创创新精神神与实践践能力（00-5）技术性(25)运行状况况（10）运行环境境（5）没有“死死机”现象，没没有导航航、链接接错误，容容错性好好，尽可能能兼容各各种运行行平台（00-5）0-1000-255C3操作情况况（5）操作方便便、灵活活，交互互性强，启启动时间间、链接接转换时时间短（00-5）设计效果果（15）软件使用用（5）采用了和和教学内内容及设设计相适适应的软软件，或或自设计计了适合合于课件件制作的的软件，避避免非必必要的插插件使用用（0-5）0-155设计水平平（5）设计工作作量大，软软件应用用有较高高的技术术水准，用用户环境境友好，使使用可靠靠、安全全，素材材资源符符合网络络使用的的技术规规范（00-5）媒体应用用（5）合理使用用多媒体体技术，技术表现符合多媒体认知的基本原理（0-5）艺术性(20)界面设计计（10）界面效果果（5）界面布局局合理、新新颖、活活泼、有有创意，整整体风格格统一，导导航清晰晰简捷（00-5）0-1000-200C4美工效果果（5）色彩搭配配协调，视视觉效果果好，符符合视觉觉心理（00-5） 媒体效效果（10）媒体选择择（5）文字、图图片、音音、视频频、动画画切合教教学主题题，和谐谐协调，配配合适当当（0-5）0-100媒体设计计（5）各种媒体体制作精精细，吸吸引力强强，激发发学习兴兴趣（00-5）加分(20)应用效果果（100）已经得到到广泛应应用，取取得了良良好的应应用效果果，有较较大推广广价值（00-100）0-1000-200创新创意意 (110)设计独到到、创意新新颖（00-100）0-100说明：评评分标准准文字后后面括号号中的数数字表示示三级指指标的评评分范围围；加分不不计入总总分，仅仅供单项项奖评比比用。第九届全全国多媒媒体课件件大赛评评分标准准（网络络版课件件）一级指标标(分值)二级指标标（分值）三级指标标（分值）指标说明明评分范围围入选系数数二级指标一级指标教学内容容(30)科学性规规范性（10）科学性（55）教学内容容正确，无无科学错错误，无无错误导导向（00-5）0-1000-300C1规范性（55）文字、符符号、单单位和公公式符合合国家标标准，符符合出版版规范（00-5）知识体系系（10）知识覆盖盖（5）知识内容容在所界界定的范范围内完完整，知知识体系系结构在在制作量量要求范范围内完完整（00-5）0-100逻辑结构构（5）逻辑结构构清晰，层层次性强强，具有有内聚性性（0-5）资源应用用（10）资源形式式（5）有和教学学内容配配合的各各种资料料、学习习辅助材材料或网网络资源源链接（00-5）0-100资源引用用（5）采用规范范化的引引用标注注，说明明资源来来源，无无侵权行行为，（00-5）教学设计计(25)目标组织织（8）目标设计计（4）教学目标标清晰、定定位准确确、表述述规范，适适应于相相应认知知水平的的学生（00-4）0-80-255C2内容设计计（4）重点难点点突出，启启发引导导性强，符符合认知知规律，有有利于激激发学生生主动学学习（00-4）学习设计计(17）教学交互互（4）较好的人人机交互互，网上上教师和和学生、学学生和学学生的交交互、讨讨论（00-4）0-177习题实践践（4）多种形式式的题型型、题量量丰富；模拟实实践环境境，注重重能力培培养（00-4）学习评价价（4）有对习题题的评判判或学生生自学习习效果的的评价（00-4）活动设计计（5）根据学习习内容设设计研究究性或探探究性实实践问题题，培养养学生创创新精神神与实践践能力（00-5）技术性(25)运行状况况（10）运行环境境（5）在通用浏浏览器下下运行可可靠，没没有“死机”现象，没没有导航航、链接接错误，容容错性好好，尽可可能兼容容各种运运行平台台（0-5）0-1000-255C3操作情况况（5）操作方便便、灵活活，交互互性强，启启动时间间、链接接转换时时间短（00-5）设计效果果（15）软件使用用（5）采用了和和教学内内容及设设计相适适应的软软件，或或自设计计了适合合于课件件制作的的软件，避避免非必必要的插插件使用用（0-5）0-155设计水平平（5）设计工作作量大，软件应用有较高的技术水准，用户环境友好，使用可靠、安全，素材资源符合网络使用的技术规范（0-5）媒体应用用（5）合理使用用多媒体体技术，技技术表现现符合多多媒体认认知的基基本原理理（0-5）艺术性(20)界面设计计（10）界面效果果（5）界面布局局合理、新新颖、活活泼、有有创意，整整体风格格统一，导导航清晰晰简捷（00-5）0-1000-200C4美工效果果（5）色彩搭配配协调，视视觉效果果好，符符合视觉觉心理（00-5） 媒体效效果（10）媒体选择择（5）文字、图图片、音音、视频频、动画画切合教教学主题题，和谐谐协调，配配合适当当（0-5）0-100媒体设计计（5）各种媒体体制作精精细，吸吸引力强强，激发发学习兴兴趣（00-5）加分(20)应用效果果（100）已经得到到广泛应应用，取取得了良良好的应应用效果果，有较较大推广广价值（00-100）0-1000-200创新创意意 (110)设计独到到、创意意新颖（00-100）0-100说明：评评分标准准文字后后面括号号中的数数字表示示三级指指标的评评分范围围；加分分不计入入总分，仅仅供单项项奖评比比用。10