第四幼儿园体育基地申报材料-申报体育基地材料第一，学校概况西平县第四幼儿园于20_年开园，全园占地面积7345平方米，建筑面积4887平方米，绿化面积1748平方米，幼儿园以“u”字型设计，使室外环境空间最大化，让幼儿有更多的户外活动，增强幼儿的体质，真正达到“高起点规划，高水平设计，高标准管理”。目前在园幼儿已有170多人，教学班6个，幼儿园室外活动场地为塑胶地面，室外有攀爬区、玩沙区、玩球区和三轮车区等户外活动区域，有大型的体育器材和自制的户外体育器材，为孩子提供了丰富的户外活动材料，保证了孩子2个小时的户外活动时间。我园自建园以来高度重视幼儿园健康教育工作，并把体育工作作为实施素质教育的重要载体，作为幼儿园发展和创办特色幼儿园的的突破口，成立了以园长吕慧丽为组长、副园长程平为副组长的体育工作领导小组，逐步形成了以足球、跳绳、竹竿舞为特色的体育特色教育。对基地的认识为了让更多的儿童从小接受体育熏陶，打下体育基础，实现体育从娃娃抓起。幼儿园应该提供相应的幼儿体育基地。“发展体育运动，增强人民体质！”从小到大老师、父母都在给我们灌输德智体美劳全面发展的理念，希望我们能成为德智体美劳全面发展的、向上的好青年。从幼儿体育层面开始发展体育教育也会是一个发展的契机。所以建设幼儿体育活动基地是发展体育教育的基础。基地的创建对推动幼儿体育健身活动的广泛开展，进一步增强幼儿体育健身意识、培养健身习惯、激发健身兴趣，享受体育乐趣，具有很强的针对性和重要的现实意义。随着我国经济的快速发展，人们对健康的需求也越来越迫切，作为家长，不仅希望孩子有丰富的文化科学知识，更希望孩子有健康的体魄和良好的心理素质。在幼儿园五大领域中，健康领域排在首位，可见其重要性。我们的曾经说过，教育下一代孩子要“文明其精神，野蛮其体魄”，可见通过体育活动锻炼身体对于孩子身心健康的重要性。目前，我国多数的幼儿园还是注意到让幼儿多进行体育活动，而且也将增强幼儿体质作为幼儿园体育活动的主要目标之一。但对于如何通过体育活动来有针对性、有效地增强幼儿体质，幼儿教师却是比较模糊的，甚至不知如何下手。而在幼儿教育的实践过程中，往往又是以练习或发展幼儿的基本动作为主要教育目标，重幼儿动作技能的练习较为突出，这与增强幼儿体质的目标出现了较大的偏差。练习某一动作，不能作为活动的最终目的或目标，它应该作为一种方式、一种途径，最终应实现某些机能或能力的发展。这一现象应当及早扭转、更正，把其引向真正能增强幼儿体质、促进幼儿身体健康发展的方面上来。但是，目前幼儿园有限的体育活动已经无法满足幼儿的需要，一是没有专业的教师，幼儿园未能按照要求开展丰富多彩的体育活动，即使有户外体育活动，也是形式单一，并不能满足孩子身心发展需要；二是户外体育活动往往缺乏组织性，基本上是“放羊式”，毫无目的性的开展。三是幼儿缺乏自主选择权，活动内容单一，形式机械，因此幼儿活动兴趣不高。成立“体育活动基地”后，根据幼儿园教育指导纲要内容与要求指出要开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动兴趣和习惯，增强体质，积极贯彻3-6岁儿童学习发展指南，优化户外体育活动，在活动内容和形式上进行改革，有目的、有计划地引导幼儿积极参加户外体育活动，增强户外活动实用性，充分利用场地自然条件，运用器械增强户外活动的趣味性，优化可以有效合理整合体育资，统筹协调幼儿活动，幼儿可以充分发挥其特长自愿选择活动项目，对体育活动会有很大的选择空间，因而在参加活动时有兴趣，有勇气，有自觉性，锻炼的针对性提高。还要有很好的比赛氛围，能有效提高技术水平，让幼儿亲身感受到运动带来的乐趣和成功的喜悦，为其终身体育奠定基础。因此“体育活动基地”是幼儿全面发展课堂的有效延伸，是实施素质教育的重要途径，是幼儿强健体魄，磨砺意志，健全人格的重要平台。第三、今明两年的工作设想和主要举措（一）工作设想1、成立“阳光体育”活动小组，研究制定体育基地发展规划，保证每天户外2小时的户外活动丰富多彩。2、进一步健全“体育基地”的师资队伍，实行科学灵活的用人机制，稳定教练员人才队伍；加强体育活动指导员进修、业务培训学习，尤其是要加强其对现代教育技术的学习与培训，多渠道、多形式提高“体育基地”指导教师的业务水平，多承担教学、教研课题，转化教研成果，更好地为教学服务。3、建立健全“阳光体育”活动各项规章制度，成立每个年龄段的体育活动教研小组，组织开展好每个年龄段幼儿的体育活动，使在园幼儿每天保证有两小时的户外活动时间和每天1小时的体育锻炼时间，并能根据3-6岁儿童学习与发展指南要求，掌握每个年龄段孩子的动作发展要求，灵活多样的开展适合幼儿动作发展的体育活动，以促进孩子身心健康发展。4、建立先进的运行机制和管理方式，培养幼儿对体育活动的兴趣，创造幼儿自主体育活动、个性化锻炼的体育环境。进一步整合现有资，提高“体育基地”的硬件和软件建设，提高器材设备的利用率，提高体育场地设施的使用效益。5、进一步搞活体育活动，多办一些家长喜欢的体育亲子运动会，从过去的有组织无秩序变为有组织有序的体育活动比赛。7、加强“体育基地”与姐妹园的联系，健全管理、培养、送教一条龙制度，使“体育基地”成为幼教交流的桥梁与纽带。8、进一步完善“体育基地”管理、教学质量评估体系，建立“体育基地”教学的科学评价机制，引导教师积极改革创新。（二）主要措施1、进一步加强对“体育基地”指导教师和教练员的协调、管理和培训工作，提高他们的责任心、事业心和工作能力。吸收有体育一技之长，有责任心和事业心的非体育教师加入到“体育基地”指导教师和教练员队伍中来，扩大“体育基地”的体育活动项目。在征得主管部门的同意的前提下，向社会招聘所需体育活动教师。2、加强对体育活动教师的安全教育工作，明确体育活动教师为幼儿的安全第一责任人。每次体育活动前队还在进行安全教育，在保证安全的前提下，开展丰富的体育活动。3、定期检查体育活动教师和教练员的教学教案以及学年和学期体格锻炼计划等，定期或不定期检查教学开展效果。4、积极主动听取主管部门对“体育基地”在管理和开展情况等方面的意见和建议，不断提高“体育基地”的管理和业务水平。5、“走出去，请进来”，定期组织体育教师和教练员培训、业务进修学习，开阔视野，学习先进的知识技能和管理理念，提高知识技能和管理水平。6、加强幼儿体育活动培养、练习，积极发现和培养体育苗子，为高一级学校提供高水平生，为幼儿的的身心发展提供保证。7、强化“体育基地”管理，定期召开会议，进一步巩固前期“阳光体育活动”各项工作，进一步完善各项规章制度，总结经验，找出不足，积极改进，使“体育基地”的各项工作更加有序、规范、科学。8、定期开展“体育基地”成果汇报活动，提高“体育基地”的影响力和吸引力。第 页 共 页