word中考说明文阅读复习教【学】案【复习目标】：1、理解说明的对象及特征，辨析说明方法。2、把握说明顺序和结构，体会说明文语言的准确性。【复习重点】：说明的对象及特征，说明方法的辨析【复习难点】：说明方法的辨析，说明顺序和结构，体会说明文语言的准确性【教学时数】：6课时【复习步骤】：一、【文体感知】导入你能区别下列三个句子的表达方式吗？镜子里一下子映出了一稚气活泼的脸。镜子里能映出图象完全是由光的反射所致。我认为，镜子就是镜子，只能映出虚幻，不会给人带来真实。第句是 ，第句是，第句。由此我们可以知道什么是说明文：说明文是客观说明事物的一种文体，或说明事物的性质、状态、功能、特征，或阐述事理，目的在给人以知识。三、【中考说明文的考点】：1、文章容的整体理解，信息的筛选概括.以2、说明对象及其特征的把握3、说明顺序及结构的理解和把握。4、说明方法辨别、分析及其作用。5、说明语言的把握，关键词句的辨析。6、结合实际，拓展科学思维。四、【说明文的中考知识点解答要点】（方法与技巧）（一）、【说明文的类型】：1、事物性说明文说明事物的是事物说明文例如：松鼠-园林-2、事理性说明文解说事理的是事理说明文, 例如：向沙漠进军花儿为什么这样红思考下面的文章属于什么类型的说明文？1、从甲骨文到缩微图书馆2、统筹方法3、死海不死4、于园。（二）、【明确说明对象】题型文中说明的对象是。或文中说明的对象是什么？或文中某段说明的对象 。（是什么？）1、说明对象：被说明的事物或被解说的事理就是说明对象。2明确说明对象方法（1） 两个方面：一是看文章说明什么事物或事理，二是看文章说明这一事物的哪个方面，（2） 具体方法：一看标题判断，二材料性质说明什么事物还是什么事理判断。例如：园林是事物说明文，说明对象是：园林，而万紫千红的花却说明的是花为什么会有那么多的颜色及花为什么会变色的原因等（话多色的原因）。对于某段落说明对象，那要看该段所说明的是某事物（事理）的那个方面（角度）的容。例如园林全文的说明对象是园林，而第三段说明的是园林里的建筑，第四段说明的是假山和池沼，第五六七八九段的说明对象都各不相同。【思考】神秘的海啸说明对象是。,眼睛为什么会近视说明对象是。（三）、说明的中心或说明容（或说明对象的特征）【文章题型】说明的中心或说明容或说明对象的特征。1、事物的特征：被说明事物区别于其他事物的标志，是某一事物所具有，而别的事物不具有的特点。有的事物的特征显露在外面，如事物的颜色、质地、空间位置、形状、温度等；有的特征在部，如事物的成因、原理、变化过程、部结构、习性、性能、风格等方面。例如死海不死主要说明了死海为何不死的原因，是因为死海咸度高的特征，死海水中的各种盐类加在一起，占海水的2325(这和一般的淡水湖不同)。（部）而园林，文章主要写园林是各地园林的标本，它独具的特点就是：“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”全文从亭台轩榭的布局，花草树木的映衬，门窗雕刻的图案等方面进行介绍，使读者能了解园林区别于其它各处园林的鲜明特征。（外部）2、【答题公式】：事物说明文：说明对象+特征。事理说明文：现象的起因、性质、解决措施等方面加以概括3、【把握特征的方法】A、看题目；B、在首尾段中找；C、关键词句：中心句、总说句、分说句、过渡句等。（中心句的位置：大多在段首，有的也在段尾，极少数在段中）D、分析相关语段，筛选、提炼、归纳。【示例】人的皮肤由表皮、真皮和皮下组织三部分组成。指纹就是表皮上突起的纹线。由于人的遗传特征，虽然指纹人人皆有，但各不相同。伸出你的手，仔细观察，就可以发现小小的指纹也分好几种类型。有同心圆或螺旋形纹线，看上去像水中旋涡的，叫斗形纹；有的纹线是一边开口的，就像簸箕似的，叫箕形纹；有的纹线像弓一样，叫弓形纹。各人的指纹除了形状不同之外，纹线的多少、长短、粗细等也有差别。即使是父子、母女、孪生兄弟或姐妹，即使他们的相貌极为相似，但指纹也有明显不同。据说，全世界的50多亿人中，还没有发现有两个指纹完全相同的人呢。更有趣的是，指纹是胎儿从第三四个月便开始产生，到六个月左右就形成了。当婴儿长大成人，指纹只不过长大增粗，它的形状特征却固定不变。【问题1】歌剧白毛女中，黄世仁强迫白劳把指纹当作“图章”印在卖女儿的“文书”上的做法，说明指纹具有的特征。 【问题2】这段说明文字简要地揭示了指纹的奥秘。如果让你接着写下去，介绍指纹的用途，你打算从哪些方面展开说明?【解析】第1题是考查学生对说明对象及其特征的把握的。解答此题需整体感知全段容，明确全段说明的两个要点。文章由人的皮肤谈起，引出说明对象指纹；接着第一句介绍指纹的“人人皆有，但各不相同”的特点：不仅形状不同，纹线的多少、长短、粗细等也有差别；第两句再从指纹形成过程介绍其“固定不变”的特点。综合两点，即可得出指纹的特征：人人皆有，但各不相同，而且固定不变。第2题是对怎样利用指纹特征的考查。答题时可充分调动积累(所见所闻)或依据其特征大胆想象。答案不惟一，如：指纹破案、指纹锁、指纹档案、指纹谱学或指纹诊病、指纹艺术、指纹仿生等等。【课堂练习1】海啸是一种频率介于潮波和涌浪之间的重力长波。海啸浪的波长达几十公里至几百公里，周期围比较大，为2200分钟，因此海啸发生时，往往第一个浪头涌来时，海面上升了，过了一段时间，潮水出现回降，又过了一段时间，第二个浪头涌来。海啸常见的周期为40分钟以。据科学家推算，当大洋深度为4000米时所发生的海啸，其大浪的周期为40分钟。海啸波的传播速度为713公里/小时，波长为475公里。海啸震源的水面最初升高幅度为12米。因此，海啸在深海大洋传播时，由于波高与波长之比很小，周期较长，往往一时难以察觉到。只有快接近岸时，才会形成有破坏力的巨浪。因而，有经验的船长在遇到海啸时，都会把船迅速驶离海岸，离岸越远越好。问题：海啸具有怎样的特点？答案：海啸浪的波很长周期较长海啸波的传播速度快波高与波长之比很小【课堂练习22】水葫芦学名凤眼蓝，别称水浮莲、假水仙等。原产于南美委瑞拉。后传播到世界上60多个国家。水葫芦外表并不丑：它浑身碧透，绿得醉人。簇簇紫花绽放若热带兰，花瓣上偶尔可见黄、蓝斑点，作为盆景置于庭院，不比荷花逊色。它生命力旺盛，在1540的气温下，只要置于水中便能疯狂繁殖开来。每株分出多支匍匐茎，茎端再长新株，八九天翻一番，90天可分出25万棵新株。但养分低，猪吃了饿不死也不长膘。问题：水葫芦有怎样的特点？答案：概括水葫芦的三个特点：外表美、繁殖快、养分低（四）说明方法及作用，【题型】：某段或某句用了哪种（些）说明方法？有什么作用？/说明了什么【答题格式】：本句用了_的说明方法，生动形象/具体直观/深入浅出/科学准确地说明了_（说明容），使读者_。（析说明方法的作用一定要紧扣说明对象的特征，切忌泛泛而谈。）1、【说明的方法】：为了把事物特征说清楚，或者把事理阐释明白，就要求我们使用恰当的说明方法。2、【说明方法类型、标志。作用、答题模式】1、分类别：说明事物的特征，往往需要根据其性质、功用等不同的标准、角度把事物分成若干类别，分别加以说明。语言标志：一种是、另一种是作用、答题模式：条理清晰地说明（说明对象）的特征，对事物的特征、事理分门别类加以说明，使说明更有条理。2、举例子：运用有代表性的例子说明事物或事理的方法。使用这种方法可以收到对事物认识具体、印象深刻的效果。语言标志：例如、又如、比如、再如、如作用、答题模式：具体形象地说明（说明对象）的特征。3、打比方：运用比喻的方法对事物和事理进行形象化的说明，可以增强说明对象的形象性、生动性。语言标志：像、是、当作作用、答题模式：生动形象地说明（说明对象）的特征，增强文章的趣味性。4、列数字：运用数字来说明事物的方法。语言标志：数词（概数、确数）作用、答题模式：科学准确地说明（说明对象）的特征，使说明更有说服力5、作比较：用相关联的相同或相反的事物进行对比的一种说明方法。分为横向比较和纵向比较两种。语言标志： 而、比和、相对于作用、答题模式：清楚明白地说明（说明对象）的特征，（地位，影响等）6、下定义：用判断句对事物的本质特征作简明、概括的说明，就是给事物下一个准确定义来说明事物的本质属性。语言标志：是、这就是、叫作用、答题模式：用简明科学的语言说明对象，科学揭示对象的本质7、作诠释：对所说明的对象的属性进行解释、说明，使人获得明确、清晰的认识。作用、答题模式：对事物的特征、事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。8、摹状貌：用描写的方法摹写事物情状的方法。语言标志：拟人手法作用、答题模式：对事物的特征、事理加以形象化的描摹，使说明更具体、形象、生动。9、列图表：通过画图，照片或列表的形式对事物进行说明。作用、答题模式：直观形象地说明（说明对象）的特征。10、引用：引用经典、文献、名言、诗词、歌谣、传说等进行说明。作用、答题模式：用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，增加文章的趣味性，引起读者的兴趣，引用说明在文章开头，还起到了引出说明对象的作用。【真题例解】地球上到底有多少种鸟类，并没有确切的数字，估计大约有9000种，分为27个目，160多个科。据统计，北极的鸟类共有120多种，其中多为候鸟，常驻的鸟类有12种，不到总数的十分之一；南极的鸟类只有43种，永久性的“居民”大概只有企鹅和贼鸥而已。而企鹅到底算不算鸟类，至今仍然大有争议。生活在北半球的所有鸟类，大约六分之一要到北极繁衍后代。据一位在北极草原观察和研究了十多年的鸟类专家说，光在阿拉斯加北极地区，就有来自世界各地的候乌在这里安家落户。北极是全世界几乎所有候鸟的乐园和故土。这是因为，北极不仅有辽阔的草原，丰富的食物，而且还有安静而干净的环境，很少人类干扰。南极则没有这个条件，南极的候鸟只能在附近作短距离的南北迁移，飞得最远的是信天翁，可以绕南极作长距离的迁移，但却并不往北飞行。南半球的许多候乌宁可遥遥数万千米飞到北极越冬，也不愿意到南极去送死。【问题1】本文主要运用了哪几种说明方法?各有什么作用?【问题2】“估计大约有9000种”、“160多个科”、“南极的鸟类只有43种”三句都运用了列数字的说明方法。前两个数字和后一个数字在使用上有什么不同?【解析】第l题从全篇来考查对说明方法的掌握。“列数字”不难看出，其作用在于精确性。第二段将北极鸟的种类与南极鸟的种类放在一起介绍，说明北极鸟种类多；第三段先介绍北极环境，再讲南极的条件，二者形成对比，说明北极的环境有利于候鸟的生存。由此可以判定文章运用了“作比较”的说明方法。同样，还可以判定文章还使用了“举例子”的说明方法。像第二段中的“光在阿拉斯加北极地区，就有来自世界各地的候鸟在这里安家落户”、第三段中的对“信天翁”的介绍就属于举例。第2题是考查学生对“概数”和“确数”的理解。这只要根据数字是否确定就可以判定：前两处用的是“概数”，后一处运用的是“确数”。【实战演练】：分析下列句子所用的说明方法，并说明其作用。1、这种笨重的书使用起来当然是极不方便的。据说始皇每天批阅文书，那些竹简和木片有一百二十斤重。西汉的时候，朔给汉武帝写了一篇文章，用了三千片竹简。【解析】这里用了举例子的说明方法。作者举始皇批阅文书用简片之重和朔给汉武帝写的文章用简之多为例，具体、真切地说明了简书的笨重和不方便，给读者留下鲜明、深刻印象。2、我从东长